Конспект "Колобок и его друзья"

Донецкая Народная Республика

управление образования администрации города Донецка

МУНИЦИПАЛЬНОЕ  ДОШКОЛЬНОЕ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЯСЛИ – САД  КОМБИНИРОВАННОГО ТИПА №  351 ГОРОДА  ДОНЕЦКА»

Конспект ООД

по речевому развитию

для детей старшего дошкольного

возраста с ОНР

«Колобок и его друзья»

                                                           Подготовила и провела:

 учитель-логопед Демуренко О.П.

Цель:  учить различать на слух гласные звуки, определять первый звук в словах, умение делить слова на слоги, совершенствовать знания о диких животных.

Задачи:  развивать артикуляционный аппарат, речевое дыхание, воображение, мышление, фонематический слух, связную речь, общую и мелкую моторику, прививать любовь к сказке.                                                                                                     Материал:  загадки о животных, мягкие игрушки  диких животных, фишки, колобок, символы гласных звуков, ширма, пластилин, крупа (гречка, рис, горох)   

Ход занятия

1.Организационный момент

Логопед: Сегодня к нам пришло много гостей, давайте поздороваемся с

ними.

- Посмотрите, посмотрите,

К сказке в гости вы пришли!

Вас встречает Колобок,

У него румяный бок!

Из – за ширмы показывается игрушка колобка

2.Упражнение на дыхание

-Покажите, какие толстые щечки у Колобка (дети надувают щеки, а затем

выдувают воздух).

-А теперь изобразите сначала грустного, а потом веселого Колобка.

3. Дидактическое упражнение «Составь рассказ»

Дети составляют рассказ о колобке, опираясь на схему.

Путешествие Колобка

-Вы помните сказку, про Колобка? А чем она закончилась? (ответы детей).

-Грустный конец у сказки. А вы хотите, чтобы лиса не съела Колобка? Тогда

поможем Колобку пройти через волшебный лес и возвратиться к бабушке и

дедушке. Отправляемся в путь!

4. Загадка

Зимой беленький,

А летом серенький,

Никого не обижает,

А сам всех боится. (Заяц)

линского и

радіо

-- Зайчик:

Ой! Колобок!

Да какой румяный бок!

Можно съесть тебя, дружок?

Логопед: Не ешь Колобка, зайка! Давай мы тебе расскажем про гласные

звуки.

5. Дидактическая игра «Угадай звук по артикуляции»

Логопед показывает символы гласных звуков («фотографии» с артикуляцией

гласных звуков): Это звук «А», это звук «О», это звук «У», это звук «И» это

звук «Ы», это звук «Е».

-Какие это звуки? (гласные).

- Фишками какого цвета мы обозначаем гласные звуки?

Логопед произносит звуки без голоса, а дети определяют, какой звук говорит

логопед.

6.Дидактическая игра « Слушай внимательно»

Дети поднимают фишки красного цвета, когда услышат звук (А)

7. Дидактическая игра «Мы знаем гласные звуки»

(логопед читает стихотворение, а дети показывают):

А - рот по шире открываем, руки кверху поднимаем громко пропоем

«АААААААААА...»

0- губы дружно округляем, руки кверху поднимаем и как губки округляем

«00000000...»

у - губы трубочкой поставим, руки мы вперед потянем и протянем дружно

«Уууууууууу...»

и – мы громко пропоем вот так руки разведем «ИИИИИИИИИ.....»

Ы – мы дружно запеваем руки опускаем «ЫЫЫЫЫЫЫ......»

И теперь с начала сами повторяем ничего не забываем.

Логопед: Зайка умеет определять первый звук в словах, он приготовил вам

задания.

8. Дидактическая игра «Какой первый звук?»

Дети называют первый звук в словах.

Логопед: Покатился Колобок дальше и повстречал на полянке злого волка

(из — ширмы появляется волк).

Волк:

Я зубами щелк да щелк,

Ведь я страшный серый волк.

Логово мое в лесу,

Колобка я унесу!

Логопед: Не надо уносить нашего Колобка. Давай мы тебя лучше научим

делать упражнения для язычка.

9. Артикуляционная гимнастика

Упражнение «Лопаточка»

Язык лопаткой положи

И спокойно подержи.

Язык надо расслаблять

И под счёт его держать:

Раз, два. Три, четыре, пять!

Язык можно убирать

Упражнение «Иголочка»

Язык в иголку превращаю,

Напрягаю и сужаю.

Острый кончик потяну,

До пяти считать начну.

Раз, два, три, четыре, пять!

Иголку я могу держать.

Упражнение «Часики»

Влево-вправо, влево-вправо

Мой язык скользит лукаво:

Словно маятник часов,

Показаться он готов.

Упражнение «Маляр»

Красить потолок пора,

Пригласили маляра.

Челюсть ниже опускаем,

Язык к нёбу поднимаем,

Поведём вперёд-назад -

Наш маляр работе рад!

Упражнение «Чашечка»

Язык широкий положи,

Его в чашку преврати,

Чашку на губе держи,

Осторожно в рот вноси.

Упражнение «Вкусное варенье»

Ох, и вкусное варенье!

Жаль осталось на губе.

Язычок я подниму

И остатки оближу.

Логопед: Отгадайте, кто идет к нам навстречу?

Медведь:

Я люблю в лесу реветь,

Спать в берлоге,

Я - медведь!

Ах, кого же вижу я!

Неужели Колобка?

Колобок! Колобок! Полезaй-ка ко мне в рот!

Логопед: Не надо, медведь, есть нашего Колобка! Давай мы тебя с ребятами

научим делить слова на части.

10. Дидактическое упражнение «Деление слов на cлoги»

Ко-ло- бок, зай -чик, волк, мед — ведь.

11. Дидактическое упражнение «Чистоговорки»

- Уа - уа — в коляске плачет детвора.

- Ау- ау – кто потерялся не пойму.

-у-у-у- губы хоботком тяну.

-у-у-у — громко дую я в трубу.

Логопед: Мы уже приближаемся к концу леса. Но кто это там крадется?

Лиса:

Я — лиса! Мою красу знает каждый зверь в лесу.

Мы с лисятами в норе заскучали на заре.

Наконец-то ты пришел и саму лису нашел!

Логопед: Колобка, лиса не трогай! Мы пришли ему на подмогу! Давай мы

лучше тебя научим делать пальчиковую гимнастику.

12.Пальчиковая гимнастика

Хороша у нас Лисица:

Сарафан до пят из ситца,

На лапках - сапожки,

В ушах - круглые сережки.

Хороша же озорница -

Пляшет, скачет, веселится.

Лиса: заслушалась я и засмотрелась, теперь Колобка есть не стану.

Колобок: Спасибо, ребята, что помогли, меня спасли от диких зверей. А вот

бабушка с дедушкой, побегу я скорее к ним. Ох и обрадуются они!

Лиса: Грустно мне одной в лесу, слепите мне пожалуйста колобка.

13. Лепка колобка.

Дети лепят колобка, глаза, рот и нос делают ему уз круп(гречка, рис, горох)

14. Итог занятия