Конспект комбинированного урока по развитию речи и изобразительной деятельности для учащихся 1 класса Б отделения слабослышащих детей «Моя спортивная мечта»

Автор: Плесовских Татьяна Алексеевна

учитель начальных классов

ОГБОУ «Школа – интернат для обучающихся с нарушениями слуха»

Конспект комбинированного урока по развитию речи и изобразительной деятельности для учащихся 1 класса Б отделения слабослышащих детей «Моя спортивная мечта»

Цель занятия: формировать коммуникативные способности слабослышащих детей в процессе творческой деятельности.
Задачи:

• активизировать и расширять словарный запас;

• формировать выразительность речи;

• развивать мелкую моторику4

• развивать цветовое восприятие;

• формировать абстрактное мышление;

• развивать индивидуальные способности учащихся.

Коррекционные задачи:

• коррекция произвольного внимания, наглядно-образного мышления на основе игровых упражнений в анализе – синтезе;

• формирование эмоциональной адекватности.

Оборудование: компьютер; презентация «Зимние виды спорта»; серии картинок «Зимний спорт», «Спортивная экипировка», «Спортивный инвентарь»; карточки-таблички со словами; колпаки (форма конуса); белые листы бумаги; акварельные краски; кисточки №2,3; стаканчики-непроливайки.

Ход занятия
1.Мотивационный этап.
-Здравствуйте ребята! Сегодня у нас необычное занятие-игра, а называется оно…(дети хором читают тему урока с доски)
-«Моя спортивная мечта!» Молодцы! Кто знает, что такое мечта? (Ответы детей) Мечта, это то, о чём думаешь и чего очень хочешь добиться, сделать в своей жизни.
Ребята, сейчас зима, в городе Сочи начались Паралимпийские игры, мы с вами смотрим по телевизору соревнования спортсменов, они такие сильные и ловкие, очень хочется быть на них похожими. Давайте мы с вами помечтаем! Каким видом спорта вам бы хотелось заняться? (Ответы детей) Рассмотрим картинки Рассматривание набора картинок «Зимние виды спорта». Хоровое прочтение названий.
2. Регулятивный этап.
- Первое наше превращение и в этом нам поможет этот снежный волшебный колпак!

Стоит его одеть на голову, как тут же мы превратимся в спортсменов!
Игра «Я стану спортсменом-…»
Ребёнку одевается на голову бумажный колпак, после чего ребёнок изображает по желанию спортсмена- хоккеиста, лыжника, фигуриста, биатлониста, имитируя его движения, другие должны угадать о какой вид спорта загадан.Используются картинки «Виды спорта», словесные таблички-опоры.

– Ребята, у меня не только есть волшебный колпак, а ещё и волшебная палочка! Сейчас я коснусь ваших рук волшебной палочкой, и вот наши руки стали волшебными! Посмотрите вокруг, все, что нас окружает, создано человеческими руками. Разве это не доказывает, то, что руки человека действительно способны создавать волшебства?
- С этого момента мы с вами становимся волшебниками. Наденьте свои волшебные колпаки. Наши превращения продолжаются!
Игра «Спортивная экипировка»
Дети должны выбрать спортивную экипировку для того вида спорта, о которым мечтают заняться. Используется набор картинок «Спортивная экипировка»
Этюд «Мои движения»
-А сейчас попробуйте показать, что вы делаете если на вас надеты:
- спортивный шлем, а в руках клюшка
- лыжный костюм , а в руках лыжные палки
- коньки
- лыжи
- красивая одежда фигуриста(ки)
Учащиеся изображают движения спортсменов и называют кто кем стал. Используется набор картинок «Спортивная экипировка»
3.Актуализация знаний. Рисование «Я - спортсмен»
- Наше следующее превращение, догадались какое? Мы будем рисовать себя с помощью акварельных красок.
Звучит музыка. Дети раскрашивают силуэты спортсменов, добавляя детали экипировки, черты лица, добавляют в рисунке соответствующий фон. Затем рассматривают получившиеся рисунки. Обсуждают, кто кем хочет стать.

4. Коммуникативный этап «Сюрприз»
- Оглянитесь вокруг, посмотрите, что привлекло ваше внимание?
- У нас в классе появились Лучик и Снежинка!
- Да, действительно, вы их узнали, это наши гости из Паралимпийской страны, которые специально приехали к нам на занятие, да еще и с подарками. Чтобы получить подарки, давайте покажем Лучику и Снежинке наши рисунки и расскажем о своей спортивной мечте!
Дети рассматривают получившиеся рисунки. Обсуждают, кто кем хочет стать, каким видом спорта заниматься.
Посмотрите, какой подарок мы получили от символов Паралимпийских игр! (Раскрывается коробка с настольной игрой «Спортивные гонки») Но это ещё не всё, ваши мечты непременно сбудутся, и вы станете настоящими спортсменами, только не забывайте чуть-чуть постараться и больше спортом заниматься! Исполнят наши мечты Лучик и Снежинка.
5. Итог занятия. Рефлексия.
Звучит негромкая музыка( аудиозапись песни А. Пахмутовой, Н. Добронравого «В хоккей играют настоящие мужчины»)
- А теперь закройте глаза и представьте себе, что вы на стадионе, спортсмены и вы один из них. Почувствуйте, какие вы сильные, смелые, ловкие, как уверенно вы двигаетесь, легко идёте к финишу, к победе!
- А сейчас, на счет три вы откроете глаза.
- Раз, два, три, в тишине посиди.
- Понравилось занятие? (ответы детей)

-Что мы делали на занятии? (ответы детей, прочтение табличек- словесных опор)
- Что вам понравилось больше всего? Что запомнилось? (ответы детей, хоровое и индивидуальное прочтение табличек- словесных опор)
- На этом наше занятие закончилось, спасибо! До свидания!