Конспект. Комплексное занятие "Мы живем в Крыму"

 Комплексное занятие «Мы живем в Крыму»
 Конспект. Комплексное занятие "Мы живем в Крыму"
Программное содержание: Закрепить знания детей о родной природе, легендах, Крыма, учить пользоваться географической картой Крыма и России. Учить детей образовывать слова - название детенышей животных суффиксальным способом; развивать интонационную выразительность монологической речи, воспитывать бережное отношение к природе, родному краю, учить выполнять коллективную работу по аппликации, закреплять умения вырезать по контуру и аккуратно наклеивать рисунки Материалы и оборудование: Карта Крыма, Россия; открытки с видами Крыма, цветная бумага с нарисованными кипарисами, чайками. Медведь -горой для вырезания и наклеивания коллективной работы «Наш Крым», запись фонограммы «голоса птиц», «шум леса», «шум моря», «голубой морской фон».
Предварительная работа: чтение детям легенд о Крыме, рассматривание открыток о достопримечательностях Крыма, беседы с детьми о городах Крыма, Столицы России. 
Методические приемы:
1. Беседа о столице России и о Крыме. 
2. Работа по карте. 
3. Рассматривание фотовыставки о достопримечательностях Крыма. 
4. Путешествие по Крыму на туристическом автобусе. 
5. Рассказ легенды о реке «Салгир»(детьми) .
6. Дидактическая игра «Поймай звук».
7. Отгадывание загадок. 
8. Исполнение песни о Крыме детьми. 
9. Рассказывание легенды о Черном море (детьми, 
Ю. Физ. минутка
11. Коллективная работа по аппликациям. 
12. Итог занятия. 
Ход занятия
- Дети как называется наша страна? 
(Россия) 
- Столица России? 
(Москва) 

-Кто покажет на карте России г, Москва? 

-Как называется наш край, наша страна, где мы родились? (Крым) 
- Как называется столица Крыма, где мы живем? 
(г. Симферополь) 
-Покажи, Алла, на карте Крыма. 
(г. Симферополь) 

 Скажите, какие моря омывают наш полуостров? 
(Черное и Азовское) 
-Покажи, Дима. 

-Дети, вы любите Крым? Я тоже его люблю. 
Какими словами можно описать Крым? Какой он? 

(Красивый, волшебный, необыкновенный, чудесный, сказочный) 
- Великий поэт Александр Сергеевич Пушкин сказал такие слова о Крыме: «Волшебный край, очей отрада. » Это значит наш край такой красивый, что куда ни глянь, всему глаз радуется. 
- А крымско-татарский поэт Исмаил Гаспринский назвал Крым «Ешиль ада», что в переводе означает «зеленый остров». Почему, как вы думаете? 
-Посмотрите на карту Крыма, что вы видите на ней? (Она вся зеленая, потому что в Крыму много лесов, парков, садов, виноградников, гор, покрытых растительностью) 
- Я знаю, летом, вы побывали во многих городах Крыма с родителями, увидели много интересного. 
-Кто хочет рассказать, где он побывал, что видел? 
(Вова - поселок Коктебель, Оля- Новый Свет, Серёжа – Топловский монастырь) 
А теперь, давайте свами рассмотрим нашу фотовыставку достопримечательностей Крыма. Вы узнаете места? 
-Кто поможет их назвать? (Ласточкино гнездо, Ханский дворец ит. д.) 

Ханский дворец

 Ласточкино гнездо

Новый Свет
-А сейчас мы отправляемся в удивительное путешествие по Крыму и поедем мы на автобусе, Никита у нас будет водителем. Сели, поехали! 
-Мы отправляемся от красивого здания железнодорожного вокзала. 
-Проезжаем мимо реки. Как называется река в городе Симферополь? 
(Салгир) 
-Кто знает, почему река так называется? (Даша рассказывает легенду: «Жила на свете девушка по имени «Салгир». Рос у нее прекрасный цветок. Салгир ухаживала за цветком каждый день. Но однажды наступила засуха и цветок
засох. Салгир очень расстроилась, так как цветок был единственной памятью о ее матери, о родном доме и саде. Горько плакала девушка. Ровно 100 дней. И от ее слез образовалась река. Люди обрадовались, потому что у них стало много воды. А девушка умерла. 
-Да, вот такая печальная легенда. Но поехали дальше. 
- Мы приближаемся к Крымским горам, покрытым лесом. Давайте здесь остановимся и подышим свежим воздухом. 

Дети, кто расскажет, как должны люди себя вести в лесу? 
-А теперь закроем глаза и послушаем звуки леса. Как хорошо в лесу! 

-Давайте поиграем в игру «Поймай звук». Если звучит 1 звук, ловим одной ладошкой, а 2 звука - в две ладошки. 
-Дети, а какие животные живут в Крымских лесах? (Лиса, заяц, белка, волк, олень.) 

- А сейчас я буду называть животное, а вы скажете, как называется его детеныш (олень-олененок, лиса-лисенок, заяц-зайчонок.) 
-Отгадайте загадки:
«Хожу в пушистой шубе,
Живу в густом лесу.
В дупле на старом дубе
Орешки я грызу.»(Белка)

Из иголок колобок.
Кто свернулся здесь в клубок?
Не поймёшь, где хвост, где носик,
На спине продукты носит.
В общем, сразу не поймёшь.
Кто же это всё же? (Ёж)

Что за зверь лесной
Встал, как столбик, под сосной
И стоит среди травы,
Уши больше головы? (Заяц)

Краткое описание документа:

Закрепить знания детей о родной природе, легендах, Крыма, учить пользоваться географической картой Крыма и России. Учить детей образовывать слова - название детенышей животных суффиксальным способом; развивать интонационную выразительность монологической речи, воспитывать бережное отношение к природе, родному краю.