Конспект комплексного занятия по развитию речи во 2 младшей группе. Тема: «Ветер- ветерок»

             МБДОУ «Детский сад для детей раннего возраста №1 «Аист»»

                                 Республика Татарстан.  Город  Азнакаево 2016 год.

             Сахбиева Альфия Анаровна.     Воспитатель 1 категории.                           

Конспект комплексного занятия по развитию речи во 2 младшей группе.

Тема:  «Ветер- ветерок»

Виды детской деятельности: речевая, познавательная, игровая, изобразительная, музыкальная.

Цели: учить детей вступать в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками, побуждать поддерживать диалог со взрослыми, отвечать на вопросы словом или действием, подготовить детей к формированию звукопроизношения, закрепить произношение звука  «ш» в словах и фразовой речи; закрепить цвета: красный, желтый, зеленый, коричневый.  Развивать речевое внимание, речевое дыхание, фонематический слух. Воспитывать у детей доброжелательные отношения к сверстникам и к окружающим, желание оказывать помощь; аккуратность в работе с клеем и бумагой.

Целевые ориентиры дошкольного образования: проявляет интерес к рассказу воспитателя в игре «Песенка ветра»; может по просьбе взрослого рассказать об игрушке в игре «Чудесный мешочек» ; отвечает на вопросы. Произносит звук «ш» в словах и фразовой речи, различает понятие «тихо», «громко»; различает и называет цвета: желтый, красный, зеленый, коричневый. Проявляет активность при выполнении танцевальных движений в танце «Мишка с куклой пляшут полечку»; активно участвует в продуктивной деятельности (аппликации).

Материалы и оборудование: диск, с записью шума ветра, игрушки, в названии которых есть звук «ш», «Чудесный мешочек», осенние листочки, вырезанные из картона по количеству детей , игрушка мишка в шапке, в шарфе и в штанишках, кукла в зимней одежде, корзина и большой воздушный шарик. Для аппликации: альбомный лист, с заранее нарисованными ниточками, готовые формы воздушных шаров разного цвета по количеству детей, клеенки, кисточки, клей, салфетки. 

Музыкальное сопровождение: Песня «Мишка с куклой пляшут полечку» .Слова и музыка М. Качурбина. Перевод Н. Найденовой.

 Содержание организованной деятельности детей

1.Организацонный момент.

Дети сидят на стульчиках. Слышится звук ветра (звукозапись)

2.Основная часть

1.Игра: «Песенка ветра»

Воспитатель: «Ребятки, слышите, дует ветерок. Послушайте. я тоже подую как ветер. Ветерок сначала  дует тихо-тихо (произносит тихо «ш-ш-ш») А теперь послушайте, как ветер дует сильно (произносит громко «ш-ш-ш). Давайте вместе  подуем тихо-тихо (дети произносят звук «ш» тихо), а теперь подуем сильно-сильно ( произносят звук «ш» громко).  Я сегодня утром на участке нашла вот эти красивые осенние листочки. Какого они цвета? (дети отвечают).Ветерок любит играть с листочками, положите листочки на ладошки и подуйте сильно-сильно «ш-ш-ш» (дети выполняют задание). Ой, ребятки, ветер подул сильно-сильно и листочки улетели. А теперь соберем листочки .(дети собирают листочки и кладут в коробку).Вот как ветерок умеет петь песенку. «Ш-ш-ш»-это песенка ветра. Давайте, еще раз споем песенку ветра (еще раз произносят «ш-ш-ш» тихо и громко.

2.Игра: «Чудесный мешочек»

Дети по одному подходят к воспитателю, достают игрушку из мешочка и называют ее. После того, как все дети выполнят задание, воспитатель предлагает еще раз назвать все игрушки , напоминает, что в названии этих игрушек есть песенка ветра.

                Физкультминутка «Дует ветер»

Воспитатель: «А, теперь, ребятки, ветерок хочет с вами поиграть, давайте, встанем в круг .На слова «ветер» мы стоя раскачиваем руки вправо и влево и громко поем песенку ветра «ш-ш-ш», а на слово «ветерок», приседаем и произносим тихо «ш-ш-ш» (игра повторяется 2-3 раза, затем дети садятся на стульчики)

3. Игра: «Встречаем гостей»

Воспитатель: «Ребятки, я слышу какой то шум (из другой комнаты выносит воздушный шарик с корзиной. В корзине сидят игрушка мишка и кукла) Ребята, Маша и мишка полетели на воздушном шаре в путешествие. Они летели долго, устали и решили у нас отдохнуть. Давайте поздороваемся с гостями. Скажем: «Здравствуй, Маша. Здравствуй, мишка» Они прилетели к нам из далекого севера, там очень холодно, поэтому они так тепло одеты.

Описывают одежду Маши и мишки.

Воспитатель задает вопросы: «Что надела Маша? Что у мишки на голове?, Что на шее?»  (ответы детей)  Воспитатель выделяет звук «ш»при произношении.

Воспитатель: «Ребятки, Маша и мишка хотят с вами потанцевать»

Исполняется танец «Мишка с куклой пляшут полечку» (садятся на стульчики, в это время лопается воздушный шарик)  

Воспитатель: «Что случилось? Воздушный шарик лопнул, как теперь полетят обратно наши гости.  А, давайте, ребятки, мы поможем им. Мы с вами подарим нашим гостям новые воздушные шарики, мы их приклеим из цветной бумаги». Далее воспитатель приглашает детей к заранее приготовленному столу. Объясняет и показывает как намазывать клей на белую сторону заготовки, приглашает приклеить свой шарик на ватман)

4.Рефлексия.    Воспитатель обращает внимание на красивые шарики, которые приклеили дети, предлагает подарить их Маше и мишке. Гости благодарят детей, прощаются и улетают.