Конспект
комплексного занятия во 2 младшей группе по ознакомлению с окружающим на тему:
«Моя семья»
Цель:
Введение понятия «семья»; воспитание любви
и заботливого отношения к членам своей семьи.
Задачи:
Познакомить с
правом на любовь и заботу родителей; учить называть членов семьи; знать, что в
семье все заботятся и любят друг – друга; понимать роль взрослого и детей
в семье; вызывать у детей радость и гордость за то, что у него есть семья, и
дом в котором они живут.
обогащать словарный
запас детей: мизинец, безымянный, средний, указательный, большой пальцы;
активизировать
употребление прилагательных, глаголов в речи детей;
продолжать учить
детей создавать постройку из готовых геометрических форм, видеть основные части
и детали, составляющие сооружение; упражнять в умении различать и называть
геометрические формы; развивать конструкторские навыки.
Материалы: Кукла
Антошка, макет дома, силуэт ладошки из фанеры, шапочки на каждый палец ладошки
с изображением лица мамы, папы, бабушки, дедушки, ребенка, кубики для постройки
дома.
Ход:
Мотивация
Дети вместе с
воспитателем подходят к домику:
«Что за башенка стоит? А в окошке свет
горит!
К этой башне подойдём;
А зовётся башня – дом».
- Мы постучим, тук- тук, никого?
-Постучим по громче, ведь звонка
нет, тук-тук.
(Кто-то выглядывает в окно)
-Здравствуй мальчик, как тебя зовут?
-Здравствуйте, я Антошка.
-Антошка с кем ты живешь в этом домике?
-Один.
-Один? Ребята, как вы думаете, может ли
жить ребенок один в доме? (Нет).
А кто должен жить вместе с ним? (Мама,
папа, бабушка, дедушка, брат, сестра).
Правильно, а все вместе, это семья.
Пальчиковая игра
Сейчас внимательно послушайте загадку и
постарайтесь её отгадать:
Пять да пять - родные братцы, так все
вместе и родятся.
Если вскапываешь грядку-держат все одну
лопатку.
А зимою все гурьбою дружно прячутся в
теплушки.
Вот какие «пять да пять», угадайте, как их
звать?
Правильно, это пальцы. А что это за
теплушки, в которые они прячутся? (Перчатки)
Давайте поиграем в пальчиковую
игру «Семья». Сожмите левую руку в кулак, а правой, будите постепенно разгибать
на левой руке каждый палец.
Движение сопровождается текстом:
Этот пальчик – дедушка, этот пальчик –
бабушка,
Этот пальчик – папочка, этот – пальчик
мамочка,
Этот пальчик – я, - вот и вся моя семья!
Воспитатель. Как вы
думаете, о чем эта игра? (Эта игра о семье)
Показывает детям
силуэт кисти руки. Давайте найдем самый маленький палец – мизинец. Кто в вашей
семье самый маленький? Как вас называют дома? Поищем на разносе шапочку,
обозначающую ребенка, и наденем её на мизинец.
Садитесь по удобнее
и послушайте стихотворение (ребенок читает стихотворение):
Мы с мамой делали котлеты, а за окошком
дождик шёл.
Мы с мамой думали при этом, как вместе
быть нам хорошо.
Почему девочке было хорошо с мамой?
Расскажите, какая у вас мама?
(Ласковая, любимая, милая, хорошая и
т. д.). Найдите шапочку «маму» и наденьте на безымянный палец.
Послушайте еще одно стихотворение (ребенок
читает стихотворение):
Не терпит мой папа безделья и скуки.
У папы умелые, сильные руки.
И если кому–нибудь надо помочь,
Мой папа всегда поработать не прочь.
Что можно сказать про такого папу?
Какие ласковые слова вы хотели бы сказать про своего папу? (сильный, смелый,
храбрый и т. д. )
Найдите шапочку «папа» и наденьте её на
средний палец.
А сейчас все в круг скорей да играйте
веселей.
Педагог читает стихотворение и
сопровождает слова движениями.
Ладушки, ладушки, где были? У бабушки.
(хлопают в ладоши)
А у бабушки ладони все в морщинки собраны.
(показывают ладони)
А у бабушки ладони добрые-предобрые.
(поглаживают ладони одну о другую)
Ведь работали ладони долгими годами.
(постукивают кулачками)
Пахнут добрые ладони щами, пирогами.
(подносят ладони к лицу)
По кудрям меня погладят добрые ладони.
(имитируют поглаживание)
И с моей печалью сладят теплые ладони.
(подносят ладони к лицу, дуют на них)
Ладушки, ладушки, где были? У бабушки.
(хлопают в ладоши)
Что же умеет делать
бабушка? Что вы любите делать вместе с бабушкой? Давайте похвалим свою бабушку:
«Моя бабушка самая…(милая, умная, красивая, добрая, хорошая, умелая).
Найдите на разносе
шапочку с изображением бабушки и наденьте ее на указательный палец силуэта
руки.
У нас остался один
палец – большой. Как вы думаете, кто это? (дедушка). Правильно, дедушка.
Послушайте стихотворение:
У меня есть дедушка, как зима, седой,
У меня есть дедушка с белой бородой.
Мне на все мой дедушка может дать ответ.
И не стар мой дедушка, хоть ему сто лет!
Что вы можете
сказать о своем дедушке? Какой он? (Добрый, сильный, умелый, сильный, храбрый).
Давайте на большой
палец силуэта наденем шапочку с изображением дедушки. Получилась большая
дружная семейка.
А сейчас подойдите
к столу, давайте поиграем в игру, которая называется «Дружная семейка».
Дети рассматривают
картинки с изображением членов семьи, воспитатель указывает стрелкой на кого-
либо, из членов семьи, а дети должны назвать, кто это и указать стрелочкой на
его действия в семье.
Ребята, посмотрите
какая у меня коробка. Хотите узнать, что в ней? (хотим). Тогда отгадайте
загадку:
Есть коробка у меня
в ней живут мои друзья
Очень они разные:
жёлтые, синие, красные
Все дружные и сильные вместе любят собираться
И в постройки превращаться
(кубики).
Ребята, а где же будет жить наша дружная
семейка? (В домике). Тогда нам просто необходимо построить им дом. Становитесь
в круг, и покажем, какой дом мы построим для дружной семейки.
Вот какой красивый дом раз, два, три,
четыре, пять
(руки на поясе, повороты в право, в
лево)
Будем строить и играть
(ритмичные приседания)
Дом большой, высокий строим
(на носочках, руки
вверх, тянутся)
Окна ставим, крышу кроем
(прыжки)
Вот какой красивый дом будет жить семейка
в нём.
(показывают, руки в перёд).
А сейчас берем кубики и принимаемся за
постройку дома.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.