Конспект конструктивной деятельности для второй младшей группы"Строим теремок"

Конструктивная деятельность.

Программное содержание.

Формировать умения детей строить теремок в порядке убывания размера квадрата вверх; находить персонажа сказки и соотносить его постановки соответственно трафарету на квадрате; развивать мелкую моторику пальцев рук, внимание, логическое мышление. Закрепить знание детей о числе четыре.

Оборудование.

Квадраты из бумаги разных цветов и размеров- 4 штуки, трафареты зверей- лиса, медведь, заяц, мышь, флажки для украшения теремка.

Ход занятия.

- Ребята, давайте построим нашим зверям теремок, чтобы им всем хватило места, чтобы медведь вошел в теремок. Сколько зверей будет жить в теремке?

- Четыре зверя- медведь, лиса, заяц, волк.

- Если мы будем строить теремок, сколько этажей в нем будет?

- Четыре этажа.

- Давайте приступим к строительству теремка. Прежде чем начать строительство, давайте подготовим наши руки.

Проводится физминутка с использованием рук, пальцев, кулачков.

Я стучу, стучу, стучу,

Сто гвоздей заколочу.

Будем строить дом, дом,

Будут звери жить в нем, в нем.

На столе лежат четыре квадрата с вырезанными в них трафаретами зверей. Квадраты от самого большого до самого маленького.

- С какого квадрата начнем строить?

- С самого большого, это зеленый квадрат. (Дети берут самый большой квадрат и прикрепляют его к доске магнитом). Это первый этаж.

- Второй этаж- возьмем поменьше квадрат, он синего цвета.

- Третий этаж- еще поменьше квадрат, он желтого цвета.

- Остался еще один квадрат- красного цвета, это будет четвертый этаж.

- Ребята, чего не хватает у теремка?

- Крыши.

- Давайте достроим крышу. Из чего она будет?

- Из треугольника.

- Какого цвета треугольник?

- Желтого цвета.

- Давайте сосчитаем этажи у теремка. ( Дети считают )

- Из скольки этажей наш теремок? (Дети отвечают)

- Построили мы с вами теремок высокий, красивый, а жителей в нем нет .Кто будет жить в нем?

- В теремке будут жить звери- медведь, лиса, заяц и мышь.

- На первом этаже будет жить медведь.

Дети берут медведя и прикладывают к трафарету, если подходит, закрепляют его магнитом.

- На втором этаже у нас будет жить лисичка. Давайте найдем лису и посмотрим правильно ли мы ей выбрали этаж.

Дети находят лису, прикладывают к трафарету, если подходит, закрепляют ее магнитом.

- Интересно, ребята, кто поселится на третьем этаже?

- Зайчик.

Находят зайца, прикладывают к трафарету, закрепляют магнитом.

- Остался один свободный этаж. Для кого он?

- Для мышки.

- На какой этаж поселим мышку?

- На четвертый.

Дети берут мышку, прикладывают к трафарету, закрепляют магнитом.

- Всех зверей расселили в теремке, всем хватило места. Ребята, посмотрите на зверей, как вы думаете, рады они жить в теремке?

- Да, конечно, рады.

- Почему?

- Потому что у них радостные мордочки.

- Ребята, а чтоб зверюшкам было еще радостней и веселей жить в теремке, давайте украсим его флажками.

Итог занятия.

- Ребята, вам понравилось строить теремок?

- Понравилось.

- Для каких зверей мы строили теремок?

- Для зайца, лисы, мышки и медведя.

- Сколько этажей в теремке?

- Четыре.

- Чем вы украшали теремок?

- Разноцветными флажками.