Задания:
1) решение задач:
- Шесть веселых
медвежат
За малиной в лес
спешат.
Но один из отстал.
А теперь ответ найди,
Сколько мишек впереди?
- Под кустами у реки
Жили майские жуки:
Дочка, сын, отец и
мать,
Кто их сможет
сосчитать?
- Четыре гусенка и двое
утят
В озере плавают, громко
кричат.
А ну, посчитай
поскорей,
Сколько всего в воде
малышей?
- Семь веселых поросят
У корытца в ряд стоят:
Два ушли в кровать
ложиться,
Сколько свинок у
корытца?
2) посадить овощи
в огороде злого волшебника:
- в правом верхнем углу
посадим Огурец;
- в левом верхнем углу
– ЛУК;
- в правом нижнем углу
– ПОМИДОР;
-в нижнем левом углу –
КАПУСТУ;
- в центре нужно
посадить РЕПУ.
Как называется то, что
мы посадили?
3) для того, чтобы
овощи выросли, необходимо их поливать: для этого нужно выложить лейку из
палочек Кюизенера;
4) к замку злого
волшебника ведут 3 дороги. Одна в виде прямой, другая в виде кривой, а третья
– в виде ломаной. Как вы думаете, какая дорога будет короче?
По прямой дороге мы и
будем продолжать наш путь.
Мы сейчас пойдем
направо,
А теперь пойдем налево,
В центре круга
соберемся
И на место все
вернемся.
Улыбнемся, отдохнем
И сундук искать пойдем.
5) среди
драгоценных камней злого волшебника найти фальшивый камень (геометрические
фигуры);
6) узнать, кто
помогал злому волшебнику, складывая фигуру лисы в игре-головоломке «Танграм»;
7) игра с мячом
«Скажи наоборот» (длинный - короткий, легкий -тяжелый, снаружи -внутри, один -
много и т.д.)
8) игра «Найти
цифры»
- сколько дней в
неделе?
- сколько рабочих дней?
- сколько выходных
дней?
9) необходимо
найти правильный ключ от сундука. Ключ не зеленый, не красный, количество
зубчиков на ключе больше двух, но меньше четырех. Какой по счету этот ключ?
Давайте дети
откроем сундук, а там красивые, разноцветные геометрические фигуры (блоки
Дьенеша).
10)
необходимо из них построить Королевство Математики.
Дети, вот мы и
справились со всеми заданиями.
|
Ответ детей: 5
мишек впереди.
Ответ детей: 4
майских жука жили у реки.
Ответ детей: плавают
в воде 6 малышей.
Ответ детей: 5
свинок у корытца.
При выполнении
заданий дети активные, внимательные, дают полные ответы на поставленные
вопросы.
Ответ детей: мы
посадили овощи.
Дети показали
свою сообразительность, смекалку, умственные способности.
Ответ детей: дорога
в виде прямой будет короче.
Они хорошо
взаимодействуют друг с другом, не перебивают, а помогают и уступают.
Дети переживали
за свои ответы, сопереживали Королевству Математики.
Дети очень
радостные, хлопают в ладоши, веселятся.
|
Решить правильно
все задания и спасти Королевство Математики.
|
1.Трудно было
побеждать злого волшебника?
2. Зачем мы это
делали?
3. Какое
задание было для вас самым трудным? Почему?
4. Какое
задание больше всего понравилось? Почему?
5. Для чего вам
нужна математика?
|
1.
Да, я очень переживала.
2.
Для того, чтобы помочь Королевству Математики.
3.
Самое трудное задание было – это игра «Найти цифры», потому что надо хорошо
знать цифры и вопросы, связанные с ними.
4.
Больше всего понравилось строить замок из блоков Дьенеша, потому что это
очень интересно.
5.
Математика нужна, чтобы быть умными и хорошо считать сдачу в магазине.
Математика нужна! И в профессиях важна!»
|
Дети давали
правильные и полные ответы.
|
Все дети
принимали участие
в процессе
выполнения заданий. Каждого ребенка необходимо похвалить за его правильный
ответ. (Марина замечательно выполнила трудное задание. Мне было очень приятно
видеть, как Ксюша и Саша сами договорились, кто первым будет говорить. Сережа
показал настоящий пример того, как нужно преодолевать трудности и оказывать
помощь).
|
Дети
очень радовались своим правильным результатам, хлопали в ладоши не только за
свои заслуги, но и за своих друзей.
|
Задачи
выполнены, злого волшебника победили и освободили Королевство Математики.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.