Конспект коррекционн - развивающего занятия "Золотые ключики к сердцам".

ГКОУ «Кабанская специальная (коррекционная)                                                          общеобразовательная школа-интернат VIII вида»

Конспект занятия

«Золотые ключики

к сердцам»

8 класс

                                                                                                         Воспитатель: Ананьева Т. И.                

пгт.Селенгинск

2016г

    Цель:

 формирование нравственных знаний;  развитие эмоционально-ценностной сферы учащихся.

Задачи:  

    Образовательные:

Формировать у учащихся этические представления, знания о категориях добра и зла; развитие эмоционально-ценностной сферы учащихся;

Продолжить формирование важнейших нравственных ценностей: добро, уважение, вежливость, милосердие, терпимость.

Закрепить знания учащихся о вежливых и добрых словах и умение их применять в жизненных ситуациях

   Коррекционные:

 Корригировать аналитико-синтетическую деятельность на основе упражнений в классификации, обобщении.

Развивать логическое мышление, концентрацию внимания, зрительное, слуховое восприятие на основе упражнений на внимание, умение работать в группах, самостоятельно.

    Воспитательные:

Воспитывать стремление совершать добрые дела.

 Повышать уровень сплоченности, взаимопонимания и согласованности действий в коллективе.

Развивать умения оценивать поведение окружающих и собственные поступки.        

   Планируемые результаты:

Метапредметные: познавательные: наблюдать и самостоятельно делать выводы;  регулятивные: определять цель выполнения задания в процессе  деятельности; коммуникативные: участвовать в диалоге в течение всего занятия.

Личностные: ценить и принимать базовые ценности «доброта», «вежливость». «уважение, «милосердие», «честность», «доброжелательность».

   Форма проведения:   «круглый стол».

   Оборудование: мультимедийный  проектор, презентация «Золотые ключики к сердцам». Картинки с изображением сердечек,  сердечко, ключики, слова к игре «Определи», карточки с пословицами, карточки с заданиями произнести с разной интонацией выражение «Как ты хорошо сегодня выглядишь». 

   Словарная работа: доброта, милосердие,толерантность.

Ход занятия:

I. Вводная часть:

Организационный момент Приветствие гостей.

- Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас.  У нас сегодня гости. Поприветствуйте их.  А знаете,  что  вы ведь не просто поздоровались, а подарили  нашим гостям частичку здоровья, потому что сказали: «Здравствуйте! Здоровья желаю!»

Психологический настрой.

 Возьмитесь за руки (звучит спокойная музыка), направляйте мысленно всем присутствующим любовь, добро, мир, спокойствие, уверенность. Так вы создаете вокруг себя поле любви, мира и добра. И эти минуты вернуться к вам. Пусть сегодняшнее занятие принесет вам радость общения и наполнит души прекрасными чувствами.

  - Вы готовы к занятию?

  - Займите свое место.

   - Ребята, обратите внимание на доску. Что на ней изображено?

   -А почему сердце? Да, ребята правильно. Сердце есть у каждого человека, и оно обладает какими то  качествами.  А какими мы узнаем из занятия.

    Тема нашего занятия: «Золотые ключики к сердцам». Слайд2.

   - Ребята, а вы знаете, что это за ключики?

   - Вам хотелось бы узнать?

   - Какую цель мы поставим перед собой?

(Раскрыть тайну ключиков.)

  II.Основная часть: -Сегодня мы поговорим о важном и нужном качестве, без которого человек не может называться человеком. Слайд3.

Слово это серьезное,

Главное, важное,

То, что значит оно,

Очень нужно для каждого.

В нем забота и ласка,

Тепло и любовь.

В нем стремленье

На помощь прийти вновь и вновь.

Это качество

В сердце у многих живет

И о боли других позабыть не дает.

И оно поважней,

Чем лица красота.

 Догадались, что это?  Сердец доброта!    

- Какие важные слова прозвучали в этом стихотворение? 

- Все ваши ответы верны!

   -Что значит слово «Доброта» (Это все хорошее……)

   -Научиться по - настоящему быть добрым трудно. Путь к доброте долгий и нелегкий. На нем ожидают удачи и неприятности. У каждого человека большого и маленького свой путь к доброте.

    Упражнение на развитие логического мышления “Добрые слова”.

Сказать, как можно больше добрых слов в адрес своего одноклассника.Слайд4.

   - Ребята, скажите, пожалуйста, а только ли слова ваши должны быть добрыми?

    -Нет, поступки тоже должны быть такими, чтобы за них не пришлось краснеть ни нам, ни родителям, ни друзьям. Никому не нравятся люди, совершающие плохие поступки. Хорошие поступки человека говорят о том, что он хороший человек.

 Всем добрые слова нужны,

Не раз мы в этом убеждались с вами,

А может, не слова – дела важны?

Дела – делами, а слова – словами.

Они живут у каждого из нас,

На дне души до времени хранимы,

Чтоб их произнести в тот самый час,

Когда они другим необходимы. (М. Лисянский)

   Упражнение по  коррекции и развитию  внимания, памяти.  «Пословицы и поговорки».

Слайд5

   -Доброта – это самое ценное нравственное качество русского народа. Сколько пословиц и поговорок о доброте создала русская народная мудрость! Вам даны карточки, вы к началу пословицы должны подобрать продолжение. Кто быстрее.

  - Как вы думаете, ребята, чего на земле больше: добра или зла?

    - Непросто быть вежливым и культурным человеком. Этому необходимо учиться всю жизнь. А помогают нам в этом не только наши родители, учителя, но и старые, добрые сказки. Ведь именно в сказках Добро всегда побеждает зло.

   Задание «Определи правильно!»

   Цель: Коррекция слухового и зрительного восприятия на основе упражнения на внимание.

    -Давайте, ребята, вспомним, какие сказочные герои творили добрые дела, приносили радость окружающим.  Вам нужно догадаться, о ком или о чём идёт речь.

   Этот сказочный герой носил широкополую шляпу. С прекрасной шарманкой он ходил по городам, пением и музыкой добывал себе на хлеб. Он спас кукол от злого Карабаса-Барабаса и открыл для них замечательный театр. (Папа Карло) Слайд6.

   Этот герой лечил зверей и птиц, спас больных зверей Африки (Айболит) Слайд6.

   Как звали девочку , которая оказалась сильнее Снежной королевы и спасла своего друга из ледяного плена (Герда) Слайд7.

   Это сказочный герой помог своему хозяину стать маркизом, жениться на принцессе и стать владельцем огромного замка (Кот в сапогах).Слайд7.

    Чем же отличаются эти сказочные герои от других героев, например Бабы-Яги, Карабаса-Барабаса?  (Тем, что они творят добро, помогают доброму человеку, хорошему делу, мешают злому).

Упражнение на развитие логического мышления:  «Продолжи фразу». Слайд8.

Добро помни, а зло … ( забывай)

Доброту не забывай,  людям смело... (помогай)
Тому тяжело, кто помнит … (зло)
Добрым словом не скупись,
Сердцем слушать ... (научись)

Не устоять худу против … ( добра)

   - Ребята! И так, первый золотой ключик, который открывает все сердца? Слайд9.

    Это  - ДОБРОТА.

   - Какие же слова можно подобрать  к слову доброта?

   -Чуткость,  отзывчивость,  сочувствие, сострадание, милосердие,  бескорыстие, любовь к близким,  любовь к Родине,  терпимость,  великодушие, гуманность.

   Ребята, а что такое  милосердие? Слайд10.

    -Это доброта и уважение, это любовь, сострадание, стремление принести людям пользу и радость, быть отзывчивым на горе и беду другого человека

    Предлагаю вам рассмотреть ситуации из жизни.

Ситуация 1.

   -Одинокая бабушка живёт рядом с вами. Она нуждается в вашей помощи. Как вы поступите?

Ситуация 2.

   - Вы возвращаетесь из школы. На дороге вы увидели маленького, жалобно плачущего котёнка. Как вы поступите?

Ситуация 3.

   -По улице шли двое прохожих. Одному 62 года, другому 8 лет. У первого в руках было несколько предметов:1 портфель,3книжки и 1 большой сверток. Одна из книг упала.

-У вас упала книга, — закричал мальчик, догоняя прохожего.

-Разве? — Удивился тот.

Конечно, — объяснил мальчик, - у вас было 5 вещей, а теперь осталось 4.

«Я вижу, ты хорошо знаешь вычитание и сложение», - сказал прохожий, с трудом поднимая упавшую книгу, — однако есть правила, которых ты еще не усвоил».

Какие это правила? Что должен был сделать мальчик?

    - А всегда ли вы готовы прийти на помощь другому человеку? Подумайте над этим вопросом. Не забывайте, что только добрые, бескорыстные люди готовы помочь друг другу просто так, не ожидая за это расплаты.

   Милосердие – это поступок, поступок добрый, во благо, поступок, за который не ждут вознаграждения. И не важно, какая это помощь: физическая, духовная или материальная. Главное - это желание оказать помощь человеку, который оказался в беде. Ласковое и доброе слово, исходящее из сердца человека способно изменить многое и направить человека на добрые и светлые поступки.

   -Следующий ключик – это МИЛОСЕРДИЕ. Слайд11.

   Физкультминутка

   Игра на внимание «Пожалуйста» Слайд12. 

Цель: Коррекция слухового восприятия на основе упражнения на внимание.

   Если вы услышите в моей фразе волшебное слово, то выполняет просьбу(например: «Присядьте, пожалуйста,»).
   Если я произнесу свою просьбу без волшебного слова, то вы не должны выполнять это действие. (например, «Встаньте!»)
Хлопните в ладоши, пожалуйста.

Поднимите, пожалуйста, руки вверх.

Опустите руки вниз.

Опустите руки вниз, пожалуйста.

Поставьте руки на пояс.

Поставьте руки на пояс, пожалуйста.

Опустите руки вниз.

Опустите руки вниз, пожалуйста.

Сядьте.

Сядьте, пожалуйста.

   Упражнение на коррекцию слухового восприятия на основе упражнения на внимание  "Доскажи словечко". Слайд13.

Теперь я предлагаю вам поиграть в игру, вспомнить вежливые слова.
Если встретился знакомый,
Хоть на улице, хоть дома -
Не стесняйся, не лукавствуй,
А скажи погромче ….(здравствуй). Слайд13.

Вылез Крот на белый свет,
И сказал Ежу … (привет) Слайд13.
Если просишь что-нибудь,
То сначала не забудь,
Разомкнуть свои уста,
И сказать …(пожалуйста) Слайд13.
Когда я что-то подарю,
Мне говорят:...(благодарю) Слайд13.
Если словом или делом
Вам помог кто-либо,
Не стесняйтесь громко, смело
Говорить:...(Спасибо) Слайд13.
Играл Медвежонок на кухне в футбол,
И перебил ненароком посуду.
К Медведице - маме понурый пришёл: Слайд13.
…(Прости) меня, мама, я больше не буду!
   - Это конечно малая часть существующих вежливых слов. Согласитесь, что очень важно всем  знать и произносить эти  вежливые и потому волшебные слова.
   - Любое обращение к кому-либо может не только состоять из определённых слов, но и быть окрашено эмоциями, чувствами, настроением. Иногда люди говорят одни и те же слова, но в одном случае у них с собеседником устанавливаются хорошие отношения, а в другом случае плохие, которые могут привести к ссоре. Конечно, это зависит от того, с каким настроением, с какими эмоциями были сказаны эти слова. И сейчас вы в этом убедитесь сами. 
   - Я предлагаю вам выполнить простое и очень наглядное задание: произнести с разной интонацией выражение «Как ты хорошо сегодня выглядишь». То как вы должны произнести это выражение, написано на ваших карточках. 
Класс при этом должен догадаться о ваших чувствах. (Выполнение задания).
1. «Как ты хорошо сегодня выглядишь» (удивлённо)
2. «Как ты хорошо сегодня выглядишь» (с раздражением)
3. «Как ты хорошо сегодня выглядишь» (как комплимент)
4. «Как ты хорошо сегодня выглядишь» (с усмешкой)

   - Спасибо! Как видите, одну и туже фразу можно произнести с разной интонацией. Если она сопровождается добрыми эмоциями, то мы ощущаем ответную доброжелательность и стремление к общению с человеком и наоборот. 
   - А теперь послушайте, что я нашла о «вежливых» словах в словаре.

   Из истории слов Слайд14.

Спасибо. Откуда явилось это слово?

   - В древности, когда хотели поблагодарить человека за доброе дело, говорили ему:

- Спаси вас Бог!

Спаси бог превратилось в короткое спасибо. Забывать это слово никогда не стоит. Есть даже пословица: «Своего спасибо не жалей!» Слайд14.

   -Благодарю. Откуда явилось это слово?

  - Оно состоит из двух частей — благо и дарю. Благо или по — старинному «Болого», означало «Хорошо», «добро». Этим добром и желали одарить, а точнее, отдарить человека за его доброе отношение.

   -А теперь, ребята, давайте все вместе обсудим следующие ситуации:

Ситуация 1.

Леночка сидела в трамвае. Она все время вертелась, болтала ногами. И ее соседка отодвинулась. Она боялась, что Лена испачкает ей пальто.

- Девочка, сиди поспокойнее, пожалуйста. Так нельзя вести себя, - заметила Леночке старушка, сидевшая напротив.

- А что я сделала? – возразила Лена. – Подумаешь. Пожалуйста, буду сидеть спокойно.

И она, надувшись, стала смотреть в окно.

Девочка и старушка произнесли слово «пожалуйста». Можно ли Леночкино «пожалуйста» считать  волшебным? Почему?

Ситуация 2.

По улице шел старичок, опираясь на палку. Он был очень стар и от старости согнулся, поэтому шел, глядя себе под ноги. Навстречу ему, подняв голову кверху, шел мальчик лет девяти. Мальчик случайно наткнулся на старика, который очень рассердился на него. Но вот мальчик что-то сказал ему, и старичок сразу подобрел. Что же такое сказал ему мальчик?

   - Ребята! И так, следующий золотой ключик, который открывает все сердца – ВЕЖЛИВОСТЬ. Слайд15.

   - Ребята,  послушайте одну историю, которая произошла в одной из школ.

 В последний день занятий учительница сказала ребятам, чтобы они не забывали кормить школьных голубей. Прошло лето. Настал первый день учебы. Учительница спрашивает:

  - Ну как отдохнули?  Кормили летом голубей?

 Все отвечают: - Да, конечно!

 - А ну, позовите их.

 Дети разошлись по школьному двору, каждый бросает на землю свой корм.

  Голуби вылетели из домика, и все полетели к Олегу. Клюют близко – близко от него. Один даже на плечо сел, а другой на руку.

А остальных ребят птицы как будто и не видят.   Слайд16.

                     (По В.Сухомлинскому)

   - Поделитесь впечатлениями.

   - Из ваших ответов я поняла, следующий золотой ключик, который открывает все сердца   - ЧЕСТНОСТЬ. Слайд17.

    Упражнение  на развитие мыслительных процессов в классификации: «Определи»

 Каждый ребенок выбирает  листочек со словами. Названия положительных качеств вывешиваем на доску, а если на листке отрицательные качества, то этот листочек нам не подходит.

Милосердие, гнев, доброта, бессердечность, человеколюбие, великодушие, уважение, вспыльчивость, раздражение, сердечность,, конфликт, уважение, понимание, сочувствие, злость, сострадание, скупость, ложь, отзывчивость, зависть, сердечность, ненависть, щедрость, вежливость.

   Работа с пословицами. Слайд18.

Добрые дела красят человека.

Скромность украшает человека.

   - Как вы понимаете смысл этих пословиц?

   -Никому не нравятся люди, совершающие плохие поступки. Хорошие поступки человека говорят о том, что он хороший человек.

   -Неприятно смотреть, когда человек хвалит себя, выставляет себя перед всеми.

Мы нашли  еще один золотой ключик - это СКРОМНОСТЬ. Слайд19.

Если ты её подаришь,
То счастливей каплю станешь.
Она мигом обернётся,
И к тебе скорей вернётся.
Грусть она прогонит махом,
Словно фея крыльев взмахом.
На неё ты не скупись,
С каждым ею поделись.
И на праздник на большой
Поважней она любой
Хоть конфетки, хоть открытки.
Говорим мы об ..... (УЛЫБКЕ) Слайд20.

   Мы нашли еще один золотой ключик УЛЫБКА. Слайд21.

   Задание «Подбери правильно!».

    Цель: Развитие зрительного внимания. 

    -Ребята, а сейчас вы будете, выходить к доске и вам нужно будет подобрать ключики к сердцам. Будьте внимательны, правильно подбирайте, по рисунку ключа.

  III. Заключительная часть:

   -Получилось ли нам правильно подобрать золотые ключики, сможем, ли мы увидеть какие  качества  человека открывают сердца.

Слайд22.

   - Ребята! Так, что же это за золотые ключики, которые открывают все сердца?

На слайде:

• Улыбка
• Скромность
• Доброта
• Милосердие
• Честность
• Вежливость

    -Давайте посмотрим на наше беспокойное сердце. Оно обрело золотые ключики, которые наполняют его счастьем. Ваше мнение совпало с моим мнением, но я хочу добавить еще несколько ключиков. Слайд23.

-Любовь

 -Толерантность

 -Сострадание.

   Вы со мной согласны? А что такое толерантность?

    Толерантность - терпимость к чужому образу жизни, поведению, обычаям, чувствам, мнениям, национальности, верованиям, доброта, милосердие, терпимость, уважение, принятие таким, какой он есть, сострадание, прощение, уважение прав других, дружба, мир и согласие.

    -Давайте вспомним, на какой вопрос мы пытались найти ответ? (Раскрыть тайну ключиков.)

      Рефлексия:

   -Сегодня мы открыли сердца самым важным человеческим качествам.

   -Сохраните в себе, и помните о них всегда и везде.

   - А теперь попробуйте сделать выводы из сегодняшнего нашего разговора.

   Закончите предложение. Слайд24.

Для этого предлагаю ответить на вопросы: 

- Сегодня на занятии я понял, что...

- Я буду чаще говорить добрые слова, потому что...

- На занятии мне понравилось...

- Я чувствовал себя...

- Польза от этого занятия  состоит в том...

   Итог занятия. Слайд25. 

    -На столах у вас есть сердечки  двух цветов. Если вам понравилось наше занятие, и вам было интересно, покажите красное сердечко, а если  было грустно и не интересно, то покажите другого цвета.

   -Пусть это сердце будет залогом нашей дружбы. Положите руки на плечи друг другу, очень важно почувствовать плечо друга, знать, что в трудную минуту он рядом. Этим мы счастливы и бесконечно добры.

Будьте солнышками на земле,

 Согревайте хоть тех, кто рядом.

 Каждым мгновением жизни своей,

Словом, улыбкой, взглядом.

Будьте солнышками на земле,

Посмотрите, сгущаются тучи.

А согреть душу может во тьме,

Даже самый маленький лучик.

Коль радость в сердце живет,

Пусть сердце ликует, пусть сердце поет.

 Любовь в этом мире друзей обретет,

Сердца отогреет и души спасет.

Будьте солнышками на земле,

Даже в грустные дни ненастья.

И дарите друг другу, любя,

Только радость, мир и счастье.

   -Пусть эти золотые слова определяют все ваши поступки в жизни. Каждый человек на земле хочет, чтобы окружающие его люди любили, заботились о нем. Живите так, чтобы людям, которые вас окружают, было хорошо. Дарите друг другу улыбки. Идите дорогою добра!!! Слайд26. 

   Звучит песня «Дорогою добра».