Конспект
коррекционно-образовательного занятия
учителя-дефектолога
Жуйковой Анастасии Юрьевны
Тема:
«Знакомство с числом и цифрой 4»
Группа:
дети с ЗПР старший дошкольный возраст.
Цель:
Создать условия для знакомства детей с числом и цифрой 4.
Задачи:
1.
Образовательные:
-
Формировать представления детей о числе и
цифре 4
-
Закрепить образ цифры 4 через разные виды
деятельности
2.
Коррекционно-развивающие:
-
Обеспечить развитие умения прямого и обратного
счета в пределах 5
-
Обеспечить развитие умения устанавливать
соответствие между количеством предметов и цифрой
-
Обеспечить развитие психических процессов:
мышления, внимания, памяти, восприятия; творческих способностей, воображения.
-
Обеспечить развитие мелкой моторики
(выкладывание, обводка по контуру цифры 4)
3.
Воспитательные:
-
Формировать у детей чувство сплоченности,
единства, положительного эмоционального настроя внутри коллектива.
-
Обеспечить развитие умения формулировать
свою точку зрения, слушать сверстников и поддерживать беседу.
Виды
детской деятельности: игровая, коммуникативная,
познавательная, двигательная.
Оборудование:
компьютер, слайды, созданные в PowerPoint;
коробка, картина; письмо; круги по количеству детей; дощечки, обтянутые
тканью, пуговицы, бусины; синельные палочки.
Формы
работы:
I.
Создание мотивационного поля (организационный
момент):
Все дети стоят в
кругу. Педагог приветствует детей.
-
Упражнение «Импульс!»
Дети стоят в кругу
и держатся за руки. Педагог пожимает руку стоящему справа и говорит: «Привет!».
Рукопожатие передается дальше, по кругу, пока не вернется к педагогу. Играть
надо в быстром темпе. В заключение все хором говорят: «Здравствуйте».
Сюрпризный момент
Педагог обращает внимание детей на коробку, которая
стоит на столе
- Введение
в тему занятия:
Педагог
говорит, что это посылка от мальчика Миши. Он написал письмо, в котором
рассказывает о том, что летом отдыхал в деревне у бабушки и нашел на чердаке
картину натюрморт. Но оказалось, что у картины от старости стерлись некоторые
элементы. Мише нужна ваша помощь, чтобы дорисовать натюрморт. Давайте посмотрим,
что изображено на картине и постараемся помочь.
Педагог
обсуждает с детьми сколько фруктов они дорисовали, постепенно подводит детей к
пониманию состава числа 4 (Слайд №2).
II.
Актуализация знаний детей, активизация коммуникативной
и двигательной функции.
-
Игра «Компот» (Слайд №3)
Педагог
подводит детей к выполнению следующего задания , в котором нужно помочь Мишиной
бабушке положить в каждую банку столько разных фруктов, сколько показывает
число на банке.
- Игра «Машина» (Слайд №4)
У
Миши сломалась машинка. Положите на стол столько кругов, сколько понадобится
колес, чтобы починить машину. Сколько нужно кругов? Почему? (Дети отвечают,
выполнив задание.)
- Записать число 4 можно с помощью цифры 4.
(Воспитатель показывает карточку с этой цифрой.) На что она похожа? (Ответы
детей.)
-
Беседа о цифре и числе 4
Педагог показывает
иллюстрацию с цифрой 4 (слайд №5). Педагог с детьми обсуждает из каких
элементов состоит цифра 4.
- Игра «Письмо в воздухе»
Педагог предлагает
детям, взять карандаши, и в воздухе повторить порядок
и последовательность написания цифры
- Игра «На что похожа цифра 4?» (Слайд №6)
- Показ
написания цифры
Педагог
показывает как пишется цифра 4
Начинают
писать немного правее середины верхней стороны клетки. Ведут прямую линию почти
к центру клетки, затем ведут палочку вправо и немного не доводят до правой
стороны клетки. Пишут длинную палочку, начиная выше середины правой стороны
клетки и доводя её до нижней стороны клетки.
- Пальчиковая гимнастика «Фруктовый сад »
У
бабушки в деревне
(руки на столе ладонями вниз, разводить
пальцы правой руки в стороны)
Растет
фруктовый сад.
(руки на
столе ладонями вниз, разводить
пальцы левой руки в стороны)
Там
на деревьях сливы
(руки согнутые в локтях, поднять вверх,
пальцы
широко развести в сторон.)
И
яблоки висят,
(опустить кисти вниз, свободно свесив пальцы ) И груши прямо с
дерева
(повернуть ладони вверх, пальцы расслаблены.)
Могу я собирать.
(имитировать руками сбор урожая.)
Как
хорошо у бабушки
(хлопнуть
в ладоши.)
Мне
летом отдыхать!
(развести руки в стороны)
- Игра «Закончи
рисунок»
Педагог раздает каждому ребенку
карточку и предлагает раскрасить цифру 4 и простым карандашом по пунктирным
линиям дорисовать картинку (Слайд 7).
-
Динамическая пауза «Мыши»
Вышли
мыши как - то раз
(шаги на месте с высоким подниманием колена)
Посмотреть который час.
(стучат пальцем по руке, изображая часы)
Раз-два-три-четыре,
(делают «пружинку» на месте, качая рукой вверх вниз и
при этом считая)
Мыши дёрнули за гири.
(прыжок на месте, хлопок руками над головой)
Тут раздался страшный звон-
(присели, качаем головой в стороны)
Разбежались мыши вон.
(разбежаться в разные стороны)
-
Игра «Сделай сам»
Педагог предлагает детям на дощечке
выложить из различных материалов цифру 4.
Рефлексия (итог):
Педагог вместе с
детьми подводит итог, оценивает успешность деятельности каждого ребенка.
