Конспект коррекционно-развивающего занятия «Домашний дворик» с использованием заданий на конструирование как средства развития наглядно-образного мышления у детей младшего школьного возраста с интеллектуальной недостаточностью
Предпросмотр материала:
Конспект коррекционно-развивающего занятия «Домашний дворик» с использованием заданий на конструирование как средства развития наглядно-образного мышления у детей младшего школьного возраста с интеллектуальной недостаточностью
Тема: «Домашний дворик».
Цель: развитие наглядно-образных представлений об окружающей действительности, умения группировать предметы.
Задачи:
Образовательные:
- закреплять представления о животных и птицах;
- учить собирать предметы по заданным условиям.
Коррекционно-развивающие:
- развивать наглядно-образные представления;
- развивать умение группировать предметы;
- развивать мелкую моторику пальцев рук.
Воспитательные:
- прививать навык аккуратности;
- воспитывать стремление доводить начатое дело до конца;
- воспитывать доброту и отзывчивость.
Форма организации: групповая.
Ресурсы (оборудование): ИКТ, набор «Танграм», иллюстративный материал по теме занятия.
Вид задания на конструирование: задание на конструирование «Танграм» по заданным условиям.
|
Организация деятельности на коррекционно-развивающем занятии |
||
|
Этапы занятия |
Деятельность специалиста |
Деятельность обучающихся |
|
Подготовительный |
– Здравствуйте, дорогие дети! – Перед тем, как начать наше увлекательное занятие, проведём пальчиковую гимнастику, чтобы подготовить руки к предстоящим заданиям. – Скачет на коне Егорка То на горку, то под горку Раз, два, три, четыре, пять – Весело ему скакать. (Одну руку сжимаем в кулак, а пальцами другой руки «переступаем» по косточкам и ямкам сжатого кулака). Выезжает в чисто поле Есть, где разгуляться вволю. (Разжимаем кулак и пальцами другой руки круговыми движениями поглаживаем ладонь. То же на другой руке). – А теперь приступим к работе. |
Здороваются.
Выполняют пальчиковую гимнастику.
|
|
Основной |
– На прошлых занятиях мы с вами учились строить из «Танграма» животных и птиц. Кто помнит каких? – Правильно! Сегодня вам понадобятся все приобретённые знания. Посмотрите на экран и скажите, кто пришёл к нам в гости? – Молодцы! Это же дедушка. Он хочет кое-что вам сказать. Специалист говорит за дедушку: – Здравствуйте, ребята! Мне нужна ваша помощь. Все мои домашние животные разбежались по домашнему дворику. Их нужно поскорее собрать, чтобы их не съел волк! Вы же поможете мне? – Спасибо, ребятки! Соберите, пожалуйста, каждый для меня лошадь, курицу и гуся. Специалист раздает детям наборы «Танграм». Когда дети заканчивают свои постройки, специалист говорит за дедушку: – Спасибо вам большое! Теперь мои любимцы в безопасности! – Ребята, вы такие молодцы! Добрые и отзывчивые! Скажите, к каким животным относится лошадь? А курица и гусь к каким птицам? – Молодцы! Сейчас мы немного отдохнём, выполним физкультминутку. – Мы ногами – топ-топ, Мы руками – хлоп-хлоп. Мы глазами – миг-миг. Мы плечами – чик-чик. Раз – сюда, два – туда, Повернись вокруг себя. Раз –присели, два –привстали, Руки кверху все подняли. Сели, встали, Ванькой-встанькой словно стали. Руки к телу все прижали, и подскоки делать стали, А потом пустились вскачь, Будто мой упругий мяч! Дидактическая игра «Кто живёт в деревне?». Специалист говорит за дедушку: – Ребята, мне снова нужна ваша помощь! Вы мне поможете? – К моему домику пришло много зверей и птиц. Но мне нужно разобраться, кто из них может жить в моём дворике, а кто наоборот – в лесу. Специалист раздаёт каждому ребёнку по две картинки с изображением леса и домашнего двора. – Ваша задача – по очереди поднять ту карточку, которая больше всего подходит к изображению. (Классификация: дикие, домашние животные и птицы). – Умницы! У вас на столах также лежат карточки с изображением леса и домашнего двора. Постройте из набора «Танграм» подходящее к каждой картинке одно животное и птицу. (Классификация: дикие, домашние животные и птицы). Специалист говорит за дедушку: – Ребята, вы большие молодцы! Вы мне очень помогли! А теперь пора идти. До встречи! |
Отвечают на вопрос.
Отвечают на вопрос.
Отвечают на вопрос.
Выполняют задание на конструирование «Танграм» по заданным условиям.
Отвечают на вопросы.
Выполняют физкультминутку.
Отвечают на вопрос.
Выполняют задание.
Выполняют задание.
Прощаются с дедушкой. |
|
Заключительный |
– Что мы сегодня делали на занятии? Что было сложным? Специалист раздаёт каждому ребенку квадратики трёх цветов: красный, жёлтый, зелёный. – Ребята, если вам понравилось занятие, поднимите зелёный квадратик; если вам не совсем понравилось, поднимите жёлтый квадратик; если занятие не понравилось вовсе, вам было неинтересно, поднимите красный квадратик. – Спасибо большое за занятие, мне было очень приятно работать вместе с вами! До свидания! |
Отвечают на вопросы. Оценивают занятие.
Прощаются. |
Конспект коррекционно-развивающего занятия «Домашний дворик» с использованием заданий на конструирование как средства развития наглядно-образного мышления у детей младшего школьного возраста с интеллектуальной недостаточностью
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 827 курсов по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
- Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
- Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Логопедия: организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
- Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
- Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
- Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
- Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
- Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
- Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе (работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации)»
- Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: коррекционно-развивающее обучение, реабилитация и воспитание лиц с нарушениями речи»