Конспект коррекционно - развивающего занятия в младшей группе "Курочка Ряба"

Конспект непосредственной образовательной деятельности в  младшей группе по сюжету русской народной сказки «Курочка Ряба»

Цель:

1.     Развитие зрительного восприятия (форма, величина).

2.     Закрепление словесного обозначения величин и навыков счета.

3.     Развитие мышления, навыков конструирования по образцу.

4.     Развитие речи (активизация и обогощение словарного запаса, развитие умения пользоваться фразовой речью при ответах на вопросы).

5.     Развитие внимания и памяти.

6.     Развитие ориентации в пространстве.

7.     Совершенствование навыков общения. Воспитание доброжелательного отношения к окружающим.

Оборудование:

1.     Большая мягкая игрушка;

2.     Плакат с изображением 2 квадратных (большого и маленького) и 2 круглых (большого и маленького) окошек;

3.     Плакат с изображением героев сказки;

4.     Матрешки по кол-ву детей;

5.     Наборы из 3 кубиков (для психолога и для каждого ребенка);

Ход непосредственной образовательной деятельности

^В кабинете психолога детей встречает Лисичка (мягкая игрушка)

Дети по очереди здороваются с игрушкой: «Здравствуй Лисичка!», - и говорят ей комплименты: «Какой у тебя красивый хвост (красивая шубка, красивые глазки, ушки и т.д.)»), затем садятся за столы.

Психолог:

- Ребята , к нам в гости сегодня придет сказка, хотите узнать какая?

Дети: - да хотим

Психолог:

- попробуйте догадаться сами. Герои этой сказки спрятались за окошками.

^ Психолог демонстрирует плакат с изображением геометрических фигур – окошек.

П:-кто же там спрятался?

Показывает квадраты.

П:- как называются эти фигуры?

Д: -квадраты

П: - сколько квадратов?

Д: - их 2

П: - они по размеру одинаковые?

Д: -один большой , другой поменьше.

П: - кто же мог спрятаться за этими квадратами –окошками

Открывается  большое квадратное окно

П:- кто там?

Д: - там дед.

«Открывается» маленькое окно»

П: - кто здесь?

Д: - здесь бабка.

П: - какие добрые слова мы можем сказать о деде , о бабке?

Д: - добрые , милые , заботливые, ласковые любят нас…

П:- давайте посмотрим, кто мог спрятаться за этим большим кругом?

Открывается большое круглое окно.

П: - кто это?

Д: - курочка

П: - а за маленьким кругом что?

Д: - яйцо

П:- так какая сказка пришла к нам в гости?

Д:- Курочка-Ряба

П: --Помните, какие слова сказала курочка Ряба деду и бабке?

Д:- «не плачь дед , не плачь бабка, я снесу вам яичко не золотое ,а простое «.

П: -А , что мы скажем курочке Рябе?

Д: - Спасибо , курочка Ряба, ты добрая.

П: - молодцы,дети, а сейчас встаньте и подойдите ко мне. Давайте образуем большой круг. Помните , кто прятался за большим кругом?

Д: -курочка Ряба.

П: - А теперь маленький круг. Что было за маленьким кругом?

Д: - Яйцо , которое снесла курочка Ряба.

^ Дети образуют круги 3-4 раза. Психолог хвалит детей и раздает малышам матрешки.

П: -А теперь сядем за столы.

Дети садятся.

П: - У каждого из вас на столе стоит матрешка. Разберите ее.

^ Дети разбирают матрешку.

П: - Что вы делали?

Д: - Разбирали матрешку

П: - А теперь соберите ее

Дети собирают матрешку.

П: - Что вы делали?

Д: - Собираем матрешку

^ Психолог выполняет постройку из 3 кубиков.

П: - Как вы думаете , ребята, что я строю

Д: - Башенку…, домик.., ворота…,гараж…

П: - Сколько кубиков нужно взять , чтобы построить такой домик?

Д: - 3 кубика

П: - Возьмите кубики и постройте домик.

Дети берут по 3 кубика со стола психолога и выполняют постройку по образцу.

П: - Молодцы, ребята, хорошие домики получились! Можем мы поселить в домик матрешку?

Д: - Нет

П: - А почему?

Д: - Матрешка большая , а домик маленький.

П: - Правильно. Кто же может поселиться в таком маленьком домике?

Д: - Мышка…, лягушка…, гномик…

П: - Пока мы с вами  играли,  лисичка немного заскучала, она тоже хочет поиграть с ребятками. Поиграем с лисичкой?

Д: - Да

П: - Ребята, давайте поиграем с   лисичкой  в прятки, лисичка будет прятаться, а мы будем её искать.

Лисичка прячется в различных местах ( на шкафу, под столом, на столе, за дверью), дети находят лисичку и говорят, где она спряталась.

П:- Молодцы, дети, а теперь мы с вами вспомним и расскажем Лисичке, что мы сегодня делали, в какие игры играли.

Дети припоминают ход непосредственной образовательной деятельности, рассказывают о проделанной работе, прощаются с психологом, прощаются с мягкой игрушкой.