Конспект
логопедического занятия “В гости к осени”
в старшей
логопедической группе для детей с ТНР
Задачи:
- Подготовить
артикуляционные аппарат к правильному произношению звуков речи
- Упражнять
в делении слов на слоги.
- Развивать
неречевое дыхание, общую и пальчиковую моторику.
- Развивать
внимание, память, мышление.
- Формировать
навыки социального поведения.
Оборудование: теневой
театр, кубик с заданиями, гусеницы с яблоками, волшебное зеркало.
Ход занятия:
Лог-д:
Ребята, сегодня, когда я шла на работу на улице нашла вот этот листочек. Как вы
думаете как он оказался там на улице?
Дети:
кто-то потерял. Упал с дерева.
Лог-д:
Ребята, а какого цвета лист?
Дети:
синего.
Лог-д:
А разве осенью на деревьях растут синие листья?
Дети:
нет
Лог-д:
А какого цвета листья осенью?
Дети:
желтые, красные, оранжевые
Лог-д:
Что же тогда произошло с нашим листочком?
Дети:
его кто-то раскрасил другой краской, не правильно нарисовал, его кто-то
заколдовал
Лог-д:
ребята, посмотрите - тут кто-то еще оставил следы, как вы думаете кто?
Дети:
Лог-д:
давайте мы поиграем в следопытов и узнаем, кто оставил мокрые следы и отыщем
дерево с которого прилетел этот странный листочек. Что будем делать?
Дети:
пойдем по следам
(дети
идут по следам и заходят в зал)
Лог-д:
дети посмотрите сколько гостей пришло. Давайте поздороваемся с ними. А может
это наши гости оставили следы, давайте спросим у них.
Дети:
спрашивают гостей
Лог-д:
Что же нам делать куда идти дальше?
Дети:
идти по следам.
Лог-д:
Ребята следы ведут к волшебному зеркалу, наверно тот кто оставил следы побежал
туда! Давайте поспешим за ним!
(педагог
с детьми проходят сквозь зеркала)
Лог-д:
ребята, когда я проходила через зеркало почувствовала какую-то лёгкость. Раз
это волшебное зеркало, оно нас превратило в легкие листочки.
Мы
листочки осенние (приседают)
На
веточках сидим
Дунул
ветер – полетели, (бегут по кругу на носочках)
Мы
летели, мы летели
И
на землю тихо сели (приседают)
Ветер
снова набежал
И
листочки все поднял, (кружатся)
Повертел
их, покружил
И
на землю опустил (приседают)
Лог-д:
какой-то холодный дул ветерок, совсем замерзли мои пальчики! А у вас замерзли?
Дети:
да
Лог-д:
Как же их согреть?
Дети:
поиграть с пальчиками.
(пальчиковая
гимнастика)
Ветер
по лесу летал (покачивать кистями рук)
Ветер
листики считал (показать ладошки)
Вот
дубовый (загибать пальчики на обеих руках)
Вот
кленовый
Вот
рябиновый резной
И
с березки - золотой
Вот
последний лист с осинки
Ветер
бросил на тропинку (сжать кулачки)
Лог-д:
Где это мы оказались?
Дети:
возле дерева, в лесу, на полянке.
Лог-д:
А вот и дерево с которого прилетел листочек. Вот оно наше заколдованное дерево
Надо ему помочь, расколдовать и подарить ему осеннее платье.
Дети
посмотрите на листочек что-то нарисовано. Что это?
Дети:
Язычок.
Лог-д:
Давайте поиграем с язычком, может это поможет расколдовать наш листочек?
(упражнение
с язычком)
1."Заборчик"
2."Качели"
3."Чистим
верхние зубки"
4."Маляр"
5."Мостик"
6."Молоточек"
Лог-д:
Ребята посмотрите, листочек стал другого цвета.
Срываем
следующий листочек, попробуем его расколдовать. Кто сорвет листочек? (дети
договариваются)
Что
там нарисовано?
Дети:
гусеница.
Лог-д:
Может на дереве завелись гусеницы и поэтому наши листочки такого необычного
цвета. А чем же мы можем накормить гусениц?
Дети:
Листочками, яблочками.
Лог-д:
Давайте покормим гусениц яблочками. (Упражнение на дыхание "Накормим
гусениц")
Молодцы!
Гусеницы наелись и больше не будут губить дерево! Вот посмотрите листочек стал
другого цвета! Пойдем посмотрим, что у нас на следующем листочке нарисовано?
Что там?
Дети:
Ворота.
Лог-д:
А вы знаете игру "Ворота"? Кто будет водящим? (дети выбирают)
(Игра
) Буду я сейчас водить
Слова
в слух произносить
Слово
нужно повторить
И
на части разделить
По
слогам его скажи
И
в ворота поспеши.
(слова:
Ту-ча, Ли-са, Ря-би-на, Дож-дик, Бел-ка, Ёл-ка, Бе-ре-за, Гриб)
Лог-д:
Вот и этот листочек стал желтым. Срываем следующий листок. Что там нарисовано?
Дети:
Солнышко и туча.
Лог-д:
Как на небе небушке
Тучки
- непоседушки
Темные,
лохматые
Солнышко
запрятали
Лог-д:
Мы с вами отправляемся в театр. А билеты вы найдете под ёлочкой. Каждый
листочек соответствует месту в театре, рассаживайтесь по листочкам, начинаем
представление. Я буду показывать фигуры, а вы догадайтесь, кто перед вами. Но в
слух не произносите, а запоминайте. (Лиса, медведь, волк, заяц, ёж)
Кого
вы узнали? Как назвать их одним словом?
Дети:
животные, дикие животные, лесные животные.
Лог-д:
Отлично! Всё отгадали, солнышко выглянуло и стало светло и тепло в осеннем
лесу! И листочек стол жёлтым, как солнышко. Отрываем следующий листочек. Что
там нарисовано?
Дети:
Кубик.
Лог-д:
Кубик ты скорей кидай
и
заданье выполняй.
1.
Отгадай загадку
2.
Прохлопай за мной ритмический рисунок
3.
Назови лишнее слово
4.
Придумай 3 слова на слог
5.
Составь предложение по картинке
6.
Скажи скороговорку
Лог-д:
Вот и этот листочек как изменился?
Дети:
оранжевый.
Лог-д:
Ребята посмотрите на дерево, теперь на нем все листочки осенние и наша полянка
стала очень красивая.
Ребята
скажите где мы с вами побывали?
Дети:
в осеннем лесу
Лог-д:
Как вы думаете, кто же оставил следы?
Дети:
А я думаю это осень оставила следы, она гуляла по лужам под дождем вот и
наследила.
-
Что вам больше понравилось в лесу?
-
Что мы делали?
-
Что было сложнее всего?
Ребята,
а у нас же остался ещё один листочек, тот который я нашла на улице, давайте
посмотрим, что там нарисовано?
Дети:
Сундучок
Лог-д:
Давайте посмотрим, что в сундучке? (открывают сундучок)
Это
подарки от осени для вас, а еще домашнее задание.
А
сейчас нам пора отправляться в детский сад. Идем к нашему зеркалу (дети
проходят через зеркало). Вот мы и в саду. Давайте попрощаемся с гостями!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.