Инфоурок / Другое / Конспекты / Конспект коррекционного внеклассного мероприятия в 6 классе "Зачем человеку труд"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект коррекционного внеклассного мероприятия в 6 классе "Зачем человеку труд"

библиотека
материалов








Открытое коррекционно-развивающее занятие для детей 6 классов по теме «Зачем человеку труд?»































«Зачем человеку труд?»

Цель: Формирование у детей развития своих трудовых навыков.

Задачи: способствовать формированию качеств характера: трудолюбие, самостоятельность, умение видеть работу, умение работать в коллективе, воспитывать уважение к чужому труду, развитие речи, мыслительных способностей, логического мышления.

Оборудование: компьютер с интерактивной доской, карточки с изображением людей различных профессий; картинки: тетрадь, ручка, удочка, дом; изображения сказочных героев – Емели и Золушки; пьедестал с прорезями , ножницы по числу детей на занятии, бумага, клей, карандаши простые, разорванный учебник, рубашка с оторванной пуговицей, стульчик со сломанной ножкой,

Ход занятия

Орг. момент

Ребята, к нам на занятие пришли гости, давайте встанем и поприветствуем.

Я предлагаю вам настроиться на приятное общение. Здесь тихо, на душе у нас спокойно. И в тоже время радостно от приятной встречи. Вы в ожидании.

 Китайские мудрецы советовали не начинать новое дело в суете и спешке, в начале нужно привести себя в состояние гармонии с миром. Для этого необходимо сделать глубокий вдох и медленно выдохнуть через нос. Мы с вами готовы к работе. Улыбнемся друг другу и начнем. - С каким настроением вы пришли сегодня на занятие? (ответы детей)

На каждое занятие вы приходите, работаете,  чего-то ожидаете.

Ребята, я хочу узнать, что вы ждете от сегодняшнего занятия. Я жду, что вы будете активные, будете пользоваться знаниями, полученными на предыдущих занятиях, справитесь со всеми заданиями на отлично, дружно будете работать. А вы что ждете?

Итак, какие цели вы ставите перед собой на сегодняшнем занятии?





Я хочу начать наше занятие с маленького рассказа Константина Дмитриевича Ушинского, который называется «Два плуга». Послушайте, пожалуйста, этот рассказ. (Ведущий читает рассказ).
Из одного и того же куска железа и в одной и той же мастерской были сделаны два плуга. Один плуг попал в руки земледельца и немедленно пошел в работу, а другой долго и совершенно бесполезно провалялся в лавке купца. Случилось так, что через какое-то время оба земляка опять встретились. Плуг, бывший у земледельца, блестел как серебро, и был еще лучше, чем в то время, когда он только вышел из мастерской. Плуг, пролежавший без всякого дела в лавке, потемнел и покрылся ржавчиной.
- Скажи, пожалуйста, отчего ты так блестишь – спросил заржавивший плуг у своего старого знакомца.
- От труда, мой милый – отвечал тот.
- А если ты заржавел и сделался хуже, чем был, то потому, что все это время ты пролежал на боку, ничего не делая.
Ведущий: как вы думаете какое отношение имеет этот рассказ к теме нашего занятия?----------------------------(о труде)
- Почему плуг, который попал к земледельцу, блестел, как серебро?
(Потому что он трудился).
- Что случилось с плугом, который пролежал без дела? (Потемнел и покрылся ржавчиной).
- Какой вывод можно сделать, прослушав этот рассказ?
(Ответы детей: Без труда человек заржавеет и может заболеть).

Так как вы думаете, для чего мы сегодня будем беседовать о труде?

Правильно, для чего людям труд.

Мы должны научиться очень важному качеству ,а какому вы мне назовёте в конце занятия (научиться видеть работу и качественно ее выполнять)

Труд, как и жизнь, существовал всегда. Труд и жизнь – это неразделимые понятия.

Стол, за которым мы сидим,

Кровать, в которой мы спим,

Тетрадь, ботинки, пара лыж,

Тарелка, вилка, ложка, нож

И каждый гвоздь, и каждый дом,

И каждый ломоть хлеба –

Все это создано трудом,

А не свалилось с неба.

На доске 2 сказочных героя – Емеля и Золушка Приложение 1

- Труд всегда был основой нашей жизни. Недаром народ слагал сказки о труде и лени и высмеивал в них лень и славил трудолюбие. Назовите героев сказок – лентяев и трудолюбивых. Назовите название сказки.

Сегодня к нам в гости пришли некоторые из них. Вы узнали их? Кто это?

К какому герою больше всего подходит пословица

«Ленивый сидя спит, лежа работает?»(Емеле)

- Послушайте внимательно, какую загадку вам хочет загадать Золушка. О чем эта загадка?

Есть у меня работники,

Во всем помочь охотники.

Живут не за горами –

День и ночь со мной:

Целый десяток верных ребяток. (Руки)

- А как вы думаете, почему, Золушка загадала загадку про руки, если тема нашего занятия - труд? Правильно, все что мы делаем, мы делаем с помощью рук.

Погляди дружок на свои руки, погляди на них с уважением и надеждой. Все, решительно все, сделали человеческие руки. Все могут, все умеют, со всем справляются. Надо только приучить их к хорошему делу. И у каждого из вас, я уверена, руки уже умелые и быстрые, как у Золушки. Много дел она успевает делать за день. И вас хочет проверить, как быстро у вас работают руки. Она предлагает вам такую игру: кто быстрее смотает веревочку.

Игра «Кто быстрее»

Правила: На конце палочки закреплена веревочка, нужно смотать на палочку веревку, кто быстрее это сделает.

Цель: Развитие мелкой моторики

- Все люди живут на свете по правилам. По каким? (Ответы детей)

Но у наших гостей таких правил нет. И им тяжело жить без них. Попробуем им помочь.

(На доске в разброс расположены правила для ленивых и тружеников, нам нужно составить правила для Емели и для Золушки) Приложение 2

Для Емели

  1. Никогда не причесывайся, пальчики натрудишь.

  2. Не берись за веник, спинка заболит.

  3. Не клади в рот кашу, устанешь жевать.

  4. Побольше спи, поменьше разговаривай, язычок намозолишь.

  5. Не смотри телевизор, а то глазки устанут.

  6. Никуда не ходи, ножки устанут.

  7. Ходи в дырявых штанах, не бери в руки иголку, пальчики уколешь.



Для Золушки

  1. Вставай пораньше, успеешь больше.

  2. В доме содержи порядок.

  3. Следи за своим внешним видом

  4. Помогай старшим и младшим

  5. Выполняй все то, о чем попросят тебя родители.

  6. Учись любому делу, оно всегда пригодиться в жизни

А вам какие правила больше нравятся? Если нам не нужны правила ленивых, давайте их порвем и выбросим.

Золушка предлагает проверить, умеет ли наша голова думать, а руки работать.

Дидактическая игра «Что умеют наши руки», выберите то дело, которое вы умеете делать. На карточках изображены люди, которые делают какое либо дело, дети выбирают то дело , которое им по душе. На обороте карточки написана незаконченная мысль, ребята пытаются ее закончить. (Приложение3)

Цель: Развитие логического мышления, словарного запаса

Образец: Если я умею мыть пол, то в моем доме всегда будет чисто и уютно.

- Если я умею мыть пол, то…..(продолжи мысль)

- Если я умею вышивать, то….

- Если я умею мыть посуду, то….

- Если я умею подметать пол, то…

- Если я умею забивать гвозди, то …

- Если я умею готовить еду, то….

- Если я умею ремонтировать мебель, то…

-- Если я умею пылесосить , то…..

- Если я умею ухаживать за цветами, то…

А может быть можно пролежать всю жизнь на печи, как Емеля? Что же может произойти?(Оценить рассуждения детей, выделить более ценную мысль

- Я предлагаю на минутку задуматься, что жизнь человека без работы, без труда. И дома, и на работе никто ничего не делает, не хотят работать на заводах и на фабриках, в больнице, в магазине.

Представьте себе, что на заводах, фабриках, в селе, в больницах, в школах трудятся одни Емели

- Произошла авария, а Емеля-электрик лежит на печи

Дети: - Нет электричества, не работают стиральные машины, утюги, телевизоры, компьютеры и т. д.

В.: - Емеля - портной

Дети: - Все люди останутся без одежды.

В.: - Емеля - строитель.

Дети: - Не будет домов, и людям негде будет жить, а на улице они заболеют, замерзнут.

В. Емеля - хлебороб не хочет выращивать хлеб

В.: -Емеля – повар не желает слезать с печи.

Дети: - Все будут без пищи, а без пищи человек долго не проживет, и жизнь тогда прекратится.

Правильно, люди работают везде и в городах, и в селах, на заводах, фабриках, в поле, на ферме.

Нужны ли нам такие Емели?

Вот так вот, Емеля !

Труд, Емеля – основа жизни, по отношению к труду судят о человеке, кто он?

Слова, которыми называют ленивого: (лодырь, лентяй, бездельник, неумеха, тунеядец )

трудолюбивого человека :( труженик, трудяга, мастер-золотые руки )



Как относятся к лентяям люди? (смеются над ними, не уважают)

И , наоборот, как относятся люди к труженикам? Как называют такого человека? ( ----------------)

Физминутка

Пословицы

- Я попрошу каждого из вас прочитать пословицу вслух по – очереди и объяснить, как вы ее понимаете?

1.«Двое пашут, а семеро руками машут»

2.К чему душа лежит, к тому и руки приложатся.

3.Мала пчелка, да и та работает.

4. «Сделал дело, гуляй смело»

5.«Какова пряха, такова на иней и рубаха»

6. Не пеняй на соседа, когда спишь до обеда.

7.На полатях лежать, так и хлеба не видать.

А теперь подумайте, и распределите какая пословица в каком доме живет?

Домик с надписью «Труд» Домик с надписью «Лень»

В каком домике по-вашему будет жить Емеля?

- Емеля очень недоволен, что вы поселили его в этот покосившейся дом.

5.

Помогите Емеле: поставьте логически правильное выражение к картинке.

Развитие логических операций

- уборщица-техничка в учреждениях ухаживает за цветами,

выращивает рассаду



- санитарка в больнице убирать мусор во дворе,

разгребать снег зимой .

-нянечка в детском саду строить дома,

месить раствор.

- дворник ухаживать за больными,

мыть пол, вытирать пыль

- маляр убирать помещение, вытирать

пыль,



- каменщик ухаживать за детьми, мыть пол



- цветовод красить стены и клеить обои



Золушка хочет вам напомнить, что все профессии нужны. Нет профессий плохих и хороших, бывают плохие и хорошие работники. Чтобы стать профессионалом, мастером своего дела о выборе профессии нужно задумываться еще в школе и по, возможности готовиться к этой профессии

6.Каждый человек рожден для счастья, как птица для полета, так говорят в народе.

У каждой птицы есть крылья для полета, а у человека…. руки для….труда.

- Ребята, а Емеля с нами не согласен, он говорит, что тоже много дел делает, лежа на печи: спит, ест, лежит. Вот эта жизнь!

А давайте попробуем научить Емелю трудиться .

Практическое занятие «Заметь, что нужно сделать»

На столах приготовлены виды работ:

- обернуть учебник

- разорванная и целая книга;

- рубашка с оторванной пуговицей;

- стульчик со сломанной ножкой

- разбросан мусор

Ребята находят себе работу, выполняют ее. Показывают друг другу.

Ребята научили мы Емелю трудиться, а что мы ещё смогли показать Емеле?

То, что у нас есть такое умение – как видеть работу , потому что, сейчас везде очень ценятся люди, которые обладают этим умением.

Вот мы с вами и ответили на проблемный вопрос, какому важному качеству мы должны научиться .

Если ты, Емеля, научишься видеть работу и качественно ее выполнять , то в будущем сможешь работать где угодно и люди будут относиться к тебе с уважением.

Пьедестал мест. Приложение №4

- В нашей жизни много важных вещей, определите, какое место занимают они в вашей жизни, предлагаю такие понятия: здоровье, труд, отдых, дружба, развлечения, красивые вещи. Выберите и поставьте на пьедестал 3 понятия, распределив их по местам. Расскажите, почему вы поставили то или иное понятие на 1 место, на 2 место, на 3 место?

О чем мы с вами говорили на нашем занятии? А так ли важен труд в нашей жизни?(Ответы детей)

Стало быть, так и выходит,

Все, что мы делаем, нужно.

Значит, давайте трудиться

Честно, усердно и дружно.

На этом наше занятие закончено, хотелось бы вам пожелать найти свое любимое дело в жизни, стать мастерами – золотые руки.

Приложение к занятию «Зачем человеку труд?»

Приложение №1 Емеля и Золушка

hello_html_7b80f074.jpghello_html_233bd591.jpg



Приложение №2 Правила для Золушки и Емели

Для Емели

  1. Никогда не причесывайся, пальчики натрудишь.

  2. Не берись за веник, спинка заболит.

  3. Не клади в рот кашу, устанешь жевать.

  4. Побольше спи, поменьше разговаривай, язычок намозолишь.

  5. Не смотри телевизор, а то глазки устанут.

  6. Никуда не ходи, ножки устанут.

  7. Ходи в дырявых штанах, не бери в руки иголку, пальчики уколешь.



Для Золушки

  1. Вставай пораньше, успеешь больше.

  2. В доме содержи порядок.

  3. Следи за своим внешним видом

  4. Помогай старшим и младшим

  5. Выполняй все то, о чем попросят тебя родители.

  6. Учись любому делу, оно всегда пригодиться в жизни



Приложение №3

Если я умею мыть пол, то…….



hello_html_39e863fa.jpg

Если я умею вышивать, то….



hello_html_74e04e48.jpg







Если я умею мыть посуду, то….



hello_html_m2144836c.jpg

Если я умею подметать пол, то…





hello_html_m703c1483.jpg







Если я умею забивать гвозди, то …

hello_html_62cad83a.jpg



Если я умею готовить еду, то….

hello_html_287c5e42.jpg







Если я умею ремонтировать мебель, то…

hello_html_468cc108.jpg



Если я умею пылесосить , то…..

hello_html_3a7dad7f.jpg

Если я умею ухаживать за цветами, то…

hello_html_2d4660ae.jpg

Приложение №4



hello_html_m177d24cc.jpg

здоровье, труд, отдых, дружба, развлечения, красивые вещи
























Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-563136

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"