Конспект
занятия
Тема: звук Р.
Цель: постановка
звука Р в начале слова.
Задачи:
1.
Формировать
умение произносить звук Р с механической помощью .
2.
Формировать
умение находить слова со звуком Р из наложенных изобажений.
Оборудование: цветочек,
соломка, «свечка», вата, разрезная картинка, полотно с дубом.
Ход
занятия:
1.Вводная
часть:
-Здравствуй! Сегодня у
нас с тобой необычное занятие. Я предлагаю тебе превратиться в
разных животных. Раз, два, повернись и в животных превратись!
Изобразим сердитого тигра
и покажем, как он грозно рычит» «Р-р-р-р».
Изобразим дятла, который
сидит на дереве и стучит по нему: «Тр-р-р, тр-р-р».
Изобразим, как мурлычет
ласковая кошечка: «Мур-р-р-р».
Покажем, как любопытный
вороненок выглядывает из гнезда и пищит тоненьким голосом: «Кар-р-р,
кар-р-р». А мама-ворона отвечает ему низким голосом: «Кар-р-р,
кар-р-р».
2. Основная часть:
-Ты догадался, с
каким звуком мы будем сегодня играть?
-Со звуком Р
- Правильно, мы сегодня
будем играть со звуком Р.
- Раз, два, повернись,
снова в человека превратись и на стульчик садись!
- Давай возьмем зеркало и
вспомним, что нужно делать, чтобы правильно произнести звук Р.
Произнеси звук Р.
-Ррр
- Что делают губы, зубы и
язычок при произнесении звука Р? (губы улыбаются, зубы приоткрыты,
язык находится на бугорках за верхними зубами) Чтобы получился красивый звук
Р, нужно сильно подуть на язык, чтобы он задрожал.
- Молодец!
-Сделай
«Улыбку-Трубочку» (чередование);
-Покажи толстые
щёки-худые;
-Сделай «Блинчик» под счёт
(до 10);
-Теперь «Чашечку» под
счёт (до 10);
-«Качели» (несколько
повторений);
-Теперь давай почистим
верхние зубки;
-Хорошо, сделай
«Грибочек»;
-А сейчас поскачем на
«Лошадке», хорошо, и остановим «Лошадку».
Дых. упр. «Греем ладошки»
-А теперь хорошенько
разогреем ладошки. Вдох – потираем «озябшие» руки, на выдохе –
произносим «р-р-р»
Дых. упр.
«Соломка»
-А теперь подуй в
соломинку на ватку, посмотрим, как далеко она улетит.
Дых. Упр. «Загоним
мяч в ворота»
- Ты любишь играть в футбол?
-Да
-И я люблю. Давай поиграем и забьем гол? Дуй на ватку,
пытайся загнать ее в ворота, но не надувай щеки при этом.
Воспроизведение ритмических структур
Отстучать, подражая и исключив зрительное восприятие,
предъявленные изолированные удары: ( //, // /, // // и т.д.). А затем серии
ударов: // // //, // / // /, // // // // и т.д.
Постановка звука Р
- Давай сделаем упражнение «Барабанщик» и постучим язычком:
д-д-д-д-д….Теперь я возьм палочку и дотронусь до язычка, а ты произноси:
«д-д-д-д-д-…».
Игра «Зашумленные картинки»
- А сейчас я хочу узнать, какой ты внимательный и умеешь
слушать. Я буду называть слова, а ты предметы ищи среди названных.
Постановка звука Р
- Давай снова постучим язычком: д-д-д-д-д….Я возьму палочку и
дотронусь до язычка, а ты произноси: «д-д-д-д-д-…».
Упр.
«Собери картинку»
-Тимофей,
у меня была картинка, но как подул ветер - она разлетелась. Помоги мне ее
сложить.
- Молодец! У нас здорово получилось!
3.Заключительная
часть:
-Скажи,
какие слова ты запомнил? Что больше всего тебе понравилось? Ты очень хорошо
занимался, старательно выполнял все задания. Пингвин приготовил тебе сюрприз! (наклейка).
Молодец!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.