143209
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Логопедия КонспектыКонспект коррекционного занятия "Предлоги НАД и ПОД"

Конспект коррекционного занятия "Предлоги НАД и ПОД"

библиотека
материалов

Конспект коррекционного занятия во втором классе (речевой диагноз: нарушение чтения и письма у детей с нерезко выраженным общим недоразвитием речи.



Тема : Предлоги НАД и ПОД.

Цели: Обучающая : Закрепление умения правильно пользоваться предлогами. Дифференциация предлогов и глагольных приставок.

Коррекционно-развивающая : Развитие пространственной ориентации в ходе уточнения пространственного значения предлогов НАД и ПОД.

Воспитательная : Развитие чувства товарищества, умения выслушать одноклассников и корректно поправить их.

Оборудование : карточки с предлогами, сюжетные картинки, картонные домики и игрушки ( куклы, птичка, гусеница), разделённые на морфемы + схемы, глаголы вертикального перемещения с толкованием ( толкование всех глаголов взято из Словаря русского языка Е.И. Ожегова, Москва 2003)

Опуститься переместиться в более низкое положение

Падать –опускаться , валиться на землю

Вспорхнуть – порхнув, взлететь

Выпасть – упасть наружу, вывалиться

Карабкаться – подниматься, цепляясь ногами и руками

Лазить – взбираться, подниматься в различных направлениях

Ход занятия

1.организационный момент.

2.Координационно-двигательная гимнастика.

3.Повторение. Работа с предлогами.

Л-д (показывая на доску) Посмотрите, сколько предлогов мы с вами изучили.

-Я называю предлог, а вы показываете место предмета (куклы) относительного другого предмета ( домика)

-В, НА, ЗА, ИЗ-ЗА, ПО, К.

(Дети по команде логопеда кладут куклу в домик, за домик и т.д.)

-А теперь посмотрите, о каких предлогах мы будем говорить сегодня.

Л-д показывает птичку над домиком, гусеницу под домиком.

(Дети отвечают на вопросы)

-Птичка пролетает НАД домиком.

Гусеница ползёт ПОД домиком.
C:\Users\Кешка\Desktop\дети\IMG_6385.PNG









4.Объявление темы.

-Итак, у нас в гостях предлоги НАД и ПОД. ( на доске к уже имеющимся вывешивается изображение гномиков с предлогами НАД, ПОД)

Л-д: покажите руку НАД головой, ПОД партой.

-А теперь рассмотрите картинки (у каждого ребёнка лежат на парте).

-Найдите предмет, место которого над другим предметом, составьте предложение. (Бабочка порхает над головой)

-Найдите предмет, место которого под другим предметом. Составьте предложение (Мяч закатился под стул).

5. Упражнение на развитие пространственных ориентировок.

Л-д : Выходите из-за парт, вставайте в кружок. Посмотрели друг на друга, глаза закрыли, с закрытыми глазами отвечаем – кто справа, кто-слева, кто слева через одного? Над головой –что? Под ногами – что? (Справа от меня Алсу, над головой потолок и т.п.)

6.Работа с книгой над глаголами вертикального перемещения.

Л-д: Соедините стрелочками слово с подходящим к нему толкованием.

карабкаться

взбираться, подниматься в различных направлениях.

лазить

подниматься, цепляясь ногами и руками.



7.Работа над словообразованием и закреплением умения давать определения глаголу.

Л-д: из частей по схеме выложите слова. Например:

Под+прыг+ну+л+а

Объясни, что обозначает твоё слово ( совершила прыжок) и т.п.

8. Работа в тетради по развитию глагольного словаря.

Впиши в предложение ( напечатаны в тетради)подходящий по смыслу глагол.

1.Турист с трудом ___________на горку (поднялся, вскарабкался).

2.Дедушка тяжело___________на скамейку (сел, опустился).

3.Птичка с чириканьем ____________ на ветку ( взлетела, вспорхнула).

9.Работа по дифференциации предлогов и глагольных приставок.

В тетради напечатаны слова.

(ПОД) прыгнуть

(ПОД) стулом

(НАД) цветком

(НАД) головой

(ПОД) снегом

(ПОД) лететь

(ПОД) ногами

Покажи, как запишешь, слитно или раздельно.

10.Итог.

Вспомните, какие задания я сегодня вам давала и что вы поняли?

О каких предлогах мы сегодня говорили?



Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.