|
Казенное специальное(коррекционное) образовательное
учреждение Чувашской Республики для обучающихся, воспитанников с
ограниченными возможностями здоровья
"Цивильская специальная(коррекционная)
общеобразовательная школа-интернат №2" Министерства образования и
молодежной политики Чувашской Республики
|
|
Знатоки природы
|
|
Конспект коррекционного
занятия
во 2 классе
коррекционной школы 8 вида
|
|
|
|
|
|
|
Конспект коррекционного
занятия «Знатоки природы».
Форма проведения: беседа – викторина.
Цель: воспитание любви к природе
Задачи: 1.Расширить, уточнить и пополнить знания детей о природе;
2. Расширить знания о правилах поведения в природе;
3. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Материалы и оборудования: Птичий календарь,
картинки-вставки птичек(снегирь, воробей, голубь, синица), загадки про этих
птиц, картинки с изображением птиц (зимующих, перелетных), карточки с
изображением птиц, картинки с изображением «Знайки», «Карандаша», кубики с
изображением солнца, земли, воды, дерева, комаров, мошек, гусениц, птиц
(дятел), рисунки с изображением правил поведения в природе, презентация
«Зимующие птицы», компьютер с проектором.
Ход занятия.
Воспитатель: Сегодня к нам в гости пришли
Знайка и Карандаш.( вывешивает картинки Знайки и Карандаша). Оказывается, они
записались в общество защитников природы. Ребята вы хотите, чтобы Знайка с
Карандашом вас тоже приняли в это общество? Тогда давайте докажем Знайке и
Карандашу, что мы тоже любим природу и много знаем про нее.
А
Знайка с Карандашом послушают и посмотрят, как мы знаем и любим природу.
А
теперь, дети, мы проведем викторину.
Вопросы и задания.
- Назовите птиц,
которые встречаются в наших краях? (грачи, синицы, снегири, воробьи,
голуби и т.д.)
- Какие птицы улетают
в теплые края? Почему они улетают?
- Какие птицы
остаются зимовать?
Этим
птицам зимой приходится очень трудно. Как можно им помочь? Вы ответите после
того, как я прочитаю стихотворение К.Мухаммади «Как птице перезимовать?»
Как птице перезимовать?
Известно, что у птах
Нет ни халатов важных,
Ни байковых рубах.
У многих, даже нет гнезда
Они в грозу и в град,
И под дождем, и в холода
На ветках сидя спят.
Но кто же им дает приют,
Когда снега метут
Бывают птицы разными:
Одни боятся вьюг
И улетают на зиму
На добрый, теплый юг.
Другие – же народ иной
В мороз над лесом кружат,
Для них разлука с Родиной
Страшнее лютой стужи.
К их перышкам взъерошенным
Не пристают снежинки
Они и под порошами
Резвятся для разминки.
Сидят вороны по столбам,
Галдят на ветках галки,
Привольно прыгать воробьям
Как бы крутя скакалкой
Но если долго снег идет
И долго длится вьюга,
Тогда, друзья, приходится
Птичугам нашим туго.
Сугробами засыпаны
Дворы, бугры, дорожки.
Не могут пташки отыскать
Ни зернышка, ни крошки
И вот летают все слабей
Ворона, галка, воробей
Скорей на помощь, дети!
Вот в этот самый трудный час
Спасенья птицы ждут от вас
Кормите их! Согрейте!
Повесьте домик на суку!
Рассыпьте крошки на снегу,
А то и манной кашки
И оживут бедняжки!
По небу весело скользя
Взлетят пернатые друзья
И пропоют, чирикая:
«Спасибо вам великое.»
Воспитатель: А теперь ответьте: Как можно
помочь птицам зимой?
Дети:…
Воспитатель: Ребята, давайте отгадаем загадку:
«В
зимний день, среди ветвей, стол накрыли для гостей».(кормушка)
(воспитатель
вешает кормушку)
Воспитатель: А сейчас мы поиграем в игру
«Птички на кормушках».
Когда
наблюдали за птицами, мы с вами составили птичий календарь. Давайте отгадаем,
какие птицы гостили у нас на кормушках. (в руках у воспитателя «Птичий
календарь», на столе картинки – вставки).
Воспитатель: В
понедельник, мы положили в кормушку крошки хлеба, сало, семечки подсолнуха и
веточку рябины. Прилетели небольшие серенькие птички, крошки хлеба и семечки
склевали, а рябину не тронули. Кто это?
Дети: воробей.
Воспитатель: Найдем картину – вставку и
поставим ее на кормушку.(Один из учеников находит картину – вставку воробья,
ставит ее на кормушку).
Воспитатель: Во вторник прилетели птички с
желтыми грудками, рябину не тронули, сало и семечки склевали. Кто это?
Дети: синицы
Воспитатель: Поставим эту птичку на кормушку. (Один
из учеников находит картину – вставку синицы, ставит ее на кормушку).
Воспитатель: В среду прилетели небольшие пушистые
птички с красными грудками и белой полосой на темно-синих крыльях. Они сидели
нахохлившись и клевали ягоды рябины. Кто это?
Дети: снегирь.
Воспитатель: Поставим птичку на кормушку.
(Один из учеников находит картину – вставку снегиря, ставит ее на кормушку).
Воспитатель: В четверг на кормушке обедали
большие птицы. Они встречаются у нас очень часто. Бывают черные, с синим
отливом, белые, серые. Птицы, съели крошки хлеба и семечки. Кто обедал на
кормушке? Поставим ее на кормушку.
Дети: голубь. (Один из учеников находит
картину – вставку голубя, ставит ее на кормушку).
Воспитатель: В пятницу прилетело много птиц.
Кто эти птицы? Вы находите карточку с изображением данной птицы, которые у вас
на столе.(Приложение1)
1)
Зимой на ветках яблоки,
Скорей их собери!
И вдруг вспорхнули, яблоки
Ведь это… (снегири)
2)
Непоседа, невеличка,
Желтая почти вся птичка
Любит сало и пшеничку.
Кто узнал ее? (синичка)
3)
Уличный мальчишка в сером армячишке
По двору шныряет, крошки собирает.
По полям кочует, коноплю ворует. (воробей)
4)
Гладенький, аккуратненький
Урчит, воркует
Дружка целует. (голубь)
5)
Чернокрылый, красногрудый
И зимой найдет приют
Не боится он простуды
С первым снегом тут как тут. (снегирь)
Воспитатель: Молодцы, ребята. Вы хорошо знаете
птиц. А вы можете отгадать их по пению? Давайте попробуем. (презентация «Зимующие
птицы»)
Воспитатель: Сейчас мы посмотрим презентацию
«Зимующие птицы».(слайд1-2)
Отгадайте?
Чик – чирик!
К зернышкам прыг!
Клюй, не робей!
Кто это? (слайд 3)
Дети:
Воробей. (слайд 4)
Воспитатель:
Послушаем как поет воробей. (слайд 4)(дети слушают пение воробья) Воспитатель: Гладенький, аккуратненький
Урчит, воркует
Дружка целует(слайд 5)
Кто это?
Дети:
Голубь
Воспитатель:
Послушаем как воркует голубь.(слайд 6)
Воспитатель:
Носят серенький жилет,
Но у крыльев черный цвет.
Видишь – кружат двадцать пар
Кричат : - Карр! Карр! Карр! (Слайд 7)
Кто
это?
Дети:
Ворона (слайд 8)
Воспитатель:
Послушаем как кричит ворона (слайд 9).
Воспитатель: Спинкою
зеленовата,
Животиком желтовата,
Черненькая шапочка
И полоска шарфика (слайд 10)
Кто
это?
Дети:
Синица (слайд 11)
Воспитатель:
Послушаем пение синицы. (слайд 11)
Воспитатель:
Каждый год я к вам лечу
Зимовать у вас хочу
И еще красней зимой
Ярко – красный галстук мой (слайд 12)
Кто
это?
Дети:
Снегирь (слайд 13)
Воспитатель:
Послушаем пение снегиря (слайд 13).
Воспитатель:
А чем питаются птицы и где они живут?(слайд 14)
Дети: …
Воспитатель: Молодцы! Наверное, глазки устали.
Проведем гимнастику для глаз (слайд 15).
Воспитатель: А теперь попробуйте угадать, чей
голос вы слышите? (слайд 16)
Воспитатель: Ребята, вот мы с вами говорили о
птицах. Ответьте мне на вопрос. Почему птицы наши друзья? Зачем нам нужно
помогать им?
Дети: …
Воспитатель: А теперь ребята мы с вами
построим экологическую пирамиду. (Воспитатель ставит на стол кубик с
изображением дятла. Один ученик будет строить экологическую пирамиду, остальные
помогать и подсказывать).
Воспитатель: Игра «Птицы в природе»
Мы
будем строить пирамиду из кубиков. Посмотрите на кубиках есть картинки. Я буду
задавать вам вопросы, вы отвечая на них находите кубик с нужным рисунком и
строите пирамиду. Вот на столе кубик. Какая пицца здесь изображена?
Дети: Дятел.
Воспитатель: А как по другому называют дятла?
Почему?
Дети: Доктор. Лечит деревья.
Воспитатель: Где живет дятел?
Дети: В лесу, на деревьях. (дети находят кубики
с изображением дерева и ставят на стол).
Воспитатель: Что нужно дереву, чтобы оно
росло?
Дети: земля, солнце, вода, воздух. (Дети
находят нужные кубики и ставят их у основания.)
Воспитатель: Чем питается дятел? Выберите ему
корм и определите его место в пирамиде.
(Дети
находят кубики с изображением червяков, шишек, хвойных и ставят их над
деревьями и объясняют почему они так сделали).
Воспитатель: А где мы с вами поставим кубик с
картиной дятла?
Дети: Над деревьями, потому что дятел
питается червяками, которые находятся за корой деревьев, семенами из шишек и
сам живет на дереве, а земля, вода, солнце и воздух нужны дереву для роста.
Воспитатель: Молодцы ребята! Наша пирамида
построена. Знайка и Карандаш, наверное удивляются, как же вы много знаете. А
чтобы быть настоящими знатоками природы нужно знать правила поведения в
природе. Давайте их вспомним и повторим. (воспитательница вешает на доске
рисунки с изображением правил. Приложение2).
Воспитатель: Поиграем в игру «Угадай правила».
(нужно объяснить нарисованные правила).
- Не выдергивай
грибы и ягоды с корнем. Помни, что грибы и ягоды очень нужны в природе!
- Не рви в лесу, на
лугу цветов. Пусть красивые растения останутся в природе.
Воспитатель: Для лучшего усвоения этого
правила я прочитаю вам стихотворение В.Викторова «Цветок».
Цветок
на лугу
Я
сорвал на бегу.
Сорвал,
а зачем
Объяснить
не могу.
В
стакане он день простоял
И
завял.
А
сколько бы он
На
лугу простоял?
- Не лови бабочек,
шмелей, стрекоз и других насекомых.
- Не разжигай
костер. От огня погибают и задыхаются многие растения и насекомые.
- Не лови и не
уноси домой здоровых птиц и детенышей зверей. В природе о них заботятся
взрослые животные.
- Не разоряйте
гнезда птиц.
- Не рви в лесу
паутины и не убивай пауков и других насекомых.
- В лесу не разоряй
муравейники. Муравьи санитары леса.
- Не убивай змей,
лягушек, ящериц. Помните, они нужны природе.
- Не оставляйте в
лесу после отдыха мусор.
Воспитатель: Это всего лишь несколько правил,
ребята, которые вы всегда должны помнить. Воспитатель: Ну как, мы
достойны быть в обществе защитников природы? Видите, Знайка и Карандаш
улыбаются вам и они согласны принять вас в свое общество.
Ребята,
давайте вспомним, о чем важном мы сегодня на занятии говорили?
Дети: Нужно заботиться о зимующих птицах.
Все
в природе взаимосвязано
Нужно
любить и беречь природу.
Воспитатель: На этом наше занятие
заканчивается. Будьте внимательными и добрыми к природе и ко всему, что вас
окружает.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.