Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект коррекционно-образовательной деятельности «На лесной полянке»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект коррекционно-образовательной деятельности «На лесной полянке»



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида № 14.











Конспект коррекционно-образовательной

деятельности

«На лесной полянке»







Подготовила: Шишляникова Л,Ф,

учитель-логопед МБДОУ

детского сада№14.






г. Новочеркасск

19. 05 .2016



Коррекционно-образовательная деятельность по теме: «Развитие коммуникативной функции речи у детей старшего дошкольного возраста в процессе использования элементов мнемотехники».


Цель: Создание условий для составления детьми рассказов-описаний насекомых посредством использования мнемотехники (предметные картинки и опорный картинный план). 


Задачи :

Коррекционно- образовательные:

- закрепить знания о насекомых (уточнить названия, внешние признаки, строение насекомых) ;

- упражнять детей в составлении и отгадывании загадок;

- упражнять детей в составлении рассказов-описаний насекомых посредством использования мнемотехники (предметные картинки и опорный картинный план). 

Коррекционно –развивающие:

-развивать логику, мышление ,память;

-закрепить умение выделять нужные звуки в начале , середине, в конце слова в названии цветов посредством игры «Есть ли звук в слове?» ;

- закрепить умение подбирать определения к существительным(активизировать прилагательные), посредством д/и «Какие насекомые?»;

-развивать основные движения, посредством подвижной игры «Муравей - кузнечик-бабочка»;


Коррекционно-воспитательные задачи:

- формировать у детей навык сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности , посредством использования психогимнастики « Круг добра» ;

- воспитание бережного, заботливого отношения к природе и к насекомым.


Оборудование:

- экран, ноутбук;

- аудиозапись звуков, издаваемых насекомыми , изображение насекомых, лесных полянок (пустой и населенной насекомыми);

- искусственные насекомые (игрушки).




I часть. Интеллектуальная разминка

  1. Организационный момент.

Психогимнастика «Круг добра»

«Дети, поприветствуем уважаемых гостей . Станем в «Круг добра», касаясь ладонями друг друга. Улыбнемся и произнесем добрые, ласковые слова друг другу по цепочке».

-«Молодцы, ребята, мы все подарили друг другу частичку добра»!

. 2. Проблемная ситуация

- Дети, в наш детский сад «Звездочка» по электронной почте пришло «Необычное письмо». Интересно, какую информацию оно содержит ? И от кого оно?

Слайд 1 - Картинка «пустой» лесной полянки. Посмотрите что это? ( ответы детей ).

-Но почему-то на полянке никого нет ? Как вы думаете, кто спрятался на этой полянке ? (ответы детей).

-А, что вы знаете о насекомых ? Тогда ответьте на «умные» вопросы , которые они вам прислали. Если вы сможете справиться с их заданиями, насекомые перестанут прятаться и вернутся на лесную поляну.

Вот первое задание.

Слайд 2 – «Умные вопросы к детям от жителей полянки :

-Почему насекомые так называются ?(на брюшке у них попе-

речные полоски-насечки).

-Какие насекомые появляются весной первыми?

(те.которые зимуют во взрослом состоянии :некоторые бабочки,

мухи ).

-Почему, когда появляются первые весенние цветы, насеко-

мых становится больше? ( есть корм- нектар цветов,насеко-

мые начинают размножаться ).

-Какие стадии развития насекомых вы знаете ?

(яйцо, личинка или гусеница , куколка, взрослое насеко-

мое).

- Но не у всех насекомых бывают куколки. У кого их

нет? ( у кузнечиков).

-Чем покрыто тело каждого насекомого ? (твердой оболоч-

кой – наружным скелетом).

-Сколько крыльев имеют насекомые ? (2 пары- 4крыла).

- А сколько крыльев у мухи и комара ? (1 пара- 2крыла).

- Какую роль играют в природе насекомые ?(опыляют, слу-

жат пищей для птиц , зверей).

-Почему насекомые откладывают много яиц ? (большая

часть их погибает, клюют птицы, уносят муравьи)

-Молодцы! Много знаете о насекомых!

Слайды 3,4,5,6,7,8 – Презентация «Фото насекомых и их звучание»

-Ой, слышите какие-то звуки?

-Но это не просто звуки их издают насекомые. И мне кажется я понимаю что они говорят нам. Вы поняли, что они говорят ? А я поняла! Они говорят : «Помогите, спасите нас, погибаем!»

-Как вы думаете, о чем они просят ? А как вы думаете, почему насекомые просят помощи, защиты? (ответы детей). А почему это происходит? ( потому, что многие взрослые и дети не знают правил поведения в природе ).

«А вы, дети, знаете правила поведения в природе? Тогда рас- скажите, что нельзя делать в лесу, на лугу и почему?»

( предполагаемые ответы детей)

Второе задание.

Пояснение в форме беседы – как правильно вести себя на полянке и не причинять ей вреда. Дети рассказывают правила поведения:

  1. Не рви в лесу, на лугу цветов - первоцветов. Их так мало осталось в природе. Пусть красивые растения остаются в природе Не лови бабочек, шмелей, стрекоз и других насекомых.

  2. Не разоряй гнезда шмелей. Шмели - насекомые, численность которых в последнее время повсеместно резко сократилась

  3. Не разоряй муравейники.

  4. Не обрывай в лесу паутину и не убивай пауков

  5. Не убивай змей, даже ядовитых

  6. . Не лови диких животных и не уноси их домой.

  7. Не подходи близко к гнездам птиц.

8 . В лесу старайся ходить по тропинкам, чтобы не вытаптывать траву и почву. От вытаптывания погибают многие растения, насекомые.

9 Не шуми в лесу, в парке.

10 Не жги весной траву на лугу.

11 Не оставляй в лесу, парке, на лугу, у реки мусора.

-Вот сколько правил надо знать и выполнять их правильно.

Но чтобы больше узнать о насекомых, которых надо беречь и охранять, предлагаю загадать друг другу загадки о насекомых.

Третье задание.

-Загадывание загадок детьми о насекомых.

Цель: закрепить знания о насекомых через загадки.

-Молодцы ! Все запомнили и правильно отгадали.

Четвертое задание

-Д\И «Есть ли звук в слове?» Цель: закрепить умение выделять звук в слове.

Вы сегодня узнала много новых названий насекомых, но чтобы их еще лучше запомнили, предлагаю найти среди насекомых, те в названиях которых есть звуки : С , Б , М , П?

Светлячок, оса, гусеница, саранча - ( С) Паук-( П) , Бабочка, божья коровка, богомол - ( Б), муравей, муха - (М)

А в каком названии нет ни одного этого звука ? ( кузнечик).

Вот теперь вы будете играть в такие интересные игры и на прогулке.

- А сейчас превратимся в насекомых и покажем, что они умеют делать

Физпауза .

Игра на внимание «МУРАВЕЙ- КУЗНЕЧИК- БАБОЧКА».

Ой, какие вы ловкие и умелые дети!

А насекомые тоже очень любят, когда их хвалят, говорят им красивые , приятные слова. А мы им скажем эти слова? ( предполагаемые ответы детей).


Цель: закрепить умение подбирать определения к именам существительным ( активизировать в речи прилагательные).


Д/ И. «Какие насекомые?» (дети подбирают определения к именам существительным: красивые, нежные. трепетные. , пестрые .яркие. скромные, крупные, мелкие, садовые, луговые, лесные, трудолюбивые, назойливые, разноцветные и т. д.)

Молодцы, а теперь все что знаете расскажите о насекомых в рассказе.

Пятое задание.

II часть. Основная часть.

Цель: закрепить знания о насекомых, упражнять детей в составлении описательных рассказов по мнемотаблице. (картинный план).

1. Описательный рассказ с помощью рисунков картинного плана «О насекомых» Слайд 9:

(бабочка, пчела, божья коровка, стрекоза, муха, муравей).

-Посмотрите на экран , вспомните названия этих насекомых и постарайтесь рассказать нам о них все что вы знаете .

Но что нам поможет правильно рассказать о каждом насекомом ?

( предполагаемые ответы детей : (картинки нашего плана).

Вам понятно, что это за рисунки в пунктах картинного плана ?

-Дайте пояснение о рисунках по плану! Что стоит в верхнем левом углу – в 1 пункте плана? О чем надо говорить во 2 пункте плана?» и т.д. ( предполагаемые ответы детей)

Рассмотрели все пункты картинного плана и вот выходит 1-й экскурсовод, и рассказывает нам о первом насекомом.

Презентация «Фото насекомых». И каждый ребенок-экскурсовод составляет описательный рассказ с помощью картинного плана « О насекомых"

И с опорой на фото насекомого на слайде.

Вот теперь вы молодцы, все рассказали о насекомых.


_Какие интересные рассказы вы нам рассказали и о чудо!

- Слайд 10- «Лесная полянка ожила- на нее вернулись все насекомые!»

III часть. Подведение итогов занятия.

- Наша встреча подходит к концу . И вы ребята, молодцы, что помогли насекомым вернутся на их любимую полянку, радоваться и любоваться красотой природы. А как вы помогли ?

(предполагаемые ответы детей, рассказали о них рассказы, загадали загадки, напомнили друг другу правила поведения на природе).

- Вы все сделали доброе дело и на земле прибавилось добра! Ведь если не будет насекомых на лесной полянке , то не будет и птиц, растений, цветов,

Какой вывод можно сделать из этого ? ( что все в природе взаимосвязано)

Поэтому, берегите все живое в природе, делайте добрые дела всегда и природа вас отблагодарит красотой неземной !

А на прогулке вас ждут другие добрые дела.





Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-170280

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>