Конспект коррекционно-развивающего урока по теме "Птицы".

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ

Ханты-Мансийского автономного округа-Югры

казенное общеобразовательное учреждение  Ханты–Мансийского автономного округа – Югры

 «Урайская школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

Конспект коррекционно-развивающего занятия

по развитию внимания, памяти, мышления

учащихся 1-го класса.

«Птицы»

Составитель:

Гуляева Людмила Геннадьевна

учитель – дефектолог

первой квалификационной категории

г. Урай 2016 г.

Коррекционно-развивающее занятие по развитию внимания, памяти, мышления.

Цель: Развитие и коррекция психических процессов: внимания, памяти, мышления.

Задачи:

Образовательные:

·         закрепить  представления и знания о птицах;

·         уточнить знание состава числа 9, навыки счёта в пределах 10;

·         тренировать навык ориентирования на листе бумаги и в пространстве;

Коррекционно-развивающие:

·         развивать произвольное внимание (устойчивость, переключение) при работе с буквами;

·          развивать слуховую память и внимание посредством написания графических диктантов;  развивать тонкую моторику;

·          развивать воображение, мышление и слухового восприятия посредством решения простых задач-загадок;

·         учить обобщать, анализировать;

Воспитательные:

·         воспитывать внимательность, наблюдательность, усидчивость;

·         способствовать формированию умения осознанно выполнять инструкции взрослого.

·         создать условия, обеспечивающие развитие познавательных интересов при работе с компьютером;

Материалы и оборудование:  карточки с изображением птиц; большой подвижный деревянный алфавит - прописные наклонные буквы;  индивидуальная карточка для работы;  цветные карандаши; компьютер.

Ход занятия

I. Вводная часть

1.      Игра  на РАЗВИТИЕ ПАМЯТИ и ВНИМАНИЯ

Игра, направленная  на создание благоприятных психологических условий для работы

 - Сегодня мы с тобой отправляемся в лес. Давай вспомним,  кто живёт в лесу? (обобщение) Что растёт в лесу?

Цель – развитие внимания.
Инструкция:

Постарайся правильно выполнить движения: если услышишь название цветка — хлопни в ладоши, если услышишь название птицы — взмахни рука ми, если услышишь название дерева — положи руки на колени.

Дятел, ромашка, береза, тюльпан, воробей, осина, сова, одуванчик, голубь, тополь, синица гвоздика, дуб, ель, ласточка, роза, сосна, подснежник, соловей, василек, рябина, сорока, колокольчик, ворона, мак,

II. Основная часть занятия

2.       «Игра со словами» (развитие произвольного внимания).

  - А вот, какие птицы прилетели к нам сегодня, ты должен их найти.

 - В таблице зашифрованы названия птиц. Найди эти слова и обведи разными цветами.  Под таблицей у тебя есть подсказка. Кого из этих птиц ты можешь встретить около своего дома?

б	р	у	т	к	а	х	ю	з	д
а	п	в	о	р	о	б	е	й	с
е	ю	ш	в	о	р	о	н	а	ъ
р	м	г	о	л	у	б	ь	ф	я
т	с	и	н	и	ц	а	в	к	б

Подсказка:

утка, воробей,  ворона, голубь, синица

 - Одно слово здесь лишнее.  Какое это слово, почему?

 Остальные птицы - зимующие. Они живут рядом с нами весь год. Назови ещё раз этих птиц.

3.      Графический диктант.          «Уточка»

Цель:  Формирование глазомера, зрительной памяти; развитие мелкой моторики; развитие устойчивого, сосредоточенного внимания, развитие зрительно-двигательной координации, произвольности, ритмичности и точности движений; воспитание трудолюбия, усидчивости.      

 - 1 клетка по диагонали вправо вверх, 1 клетка по диагонали вправо вниз, 1 клетка по диагонали влево вниз, 2 клетки вправо, 1 клетка по диагонали вправо вверх, 1 клетка вниз, 1 клетка по диагонали влево вниз, 2 клетки влево, 1 клетка по диагонали влево вверх, 1 клетка по диагонали вправо вверх, 1 клетка влево.

Если не справился выполняет по образцу

 - Выложи (напиши)  название этой птицы с помощью строчных букв.

4.      Упражнение, направленное на развитие пространственной организации деятельности на основе буквенного материала  (формирование зрительного образа буквы)

- Сейчас я проверю, как хорошо ты знаешь буквы русского алфавита.

Инструкция. В таблице написаны буквы (печатные, строчные и заглавные). Ты должен найти поочерёдно буквы  Л,  М,  Н,  Р,  Г,  К, Х и закрасить их цветными карандашами по образцу.

 По окончании работы сосчитай все буквы  М   ( М - 9, Л – 8, Н – 9 , Г – 9, Х – 6, Р – 9, К – 7)

Пока ты выполнял задание к нам прилетели птицы (филин, воробей, ворона, голубь, синица, индюк, гусь, петух, утка). Сосчитай всех птиц. На какие 2 группы можно разделить этих птиц (домашние и зимующие птицы).

5.  Засели цифры в домик.

Цель: Совершенствовать знания о составе изученных чисел.

Для птиц построили  дом.  Каким способом можно расселить 9  птиц? Сейчас повторим состав числа 9.

 

5
	3
1
	2

            Зарядка для ума  Задачи в стихах.

 - Для решения следующих задач необходимы нехитрые математические навыки, внимательность и сообразительность.

Цель: Развивать вычислительные навыки в пределах 10.

1)       Шесть ворон на крышу село.

И одна к ним прилетела.

Отвечайте быстро, смело.

Сколько всех их прилетело?

2)      Пошла курица гулять

       Собрала своих цыплят

           Семь бежали впереди

           Три остались позади

          Беспокоится их мать

           И не может сосчитать.

          Сосчитайте-ка, ребята,

          Сколько было там цыпляток.

3)             Два гуся летят над нами,

Два других за облаками,

 Пять спустились за ручей.

Сколько было всех гусей?

4) Шесть гусей в пруду купалось,

Двое во дворе осталось.

Сколько было всех гусей?

Сосчитайте поскорей! (8)

 5) Семь воробушек спустились на грядки,

Скачут и что-то клюют без оглядки.

Котик-хитрюга внезапно подкрался,

Мигом схватил одного и умчался.

Вот как опасно клевать без оглядки!

Сколько теперь их осталось на грядке? (0) А почему? –улетели

 7. Работа на  компьютере «Найди отличия». 10 отличий  «Лес»

Цель: развитие внимания, восприятия, умения сравнивать.

III. Подведение итогов занятия.

1. О ком мы сегодня говорили на занятии? Вспомни и назови зимующих птиц?

 2. Что тебе особенно понравилось?

3. Что тебе не понравилось?

4. В чём испытывал затруднения, почему?

5. Дай словесную оценку своей деятельности

Приложение 1

2.

б	р	у	т	к	а	х	ю	з	д
а	п	в	о	р	о	б	е	й	с
е	ю	ш	в	о	р	о	н	а	ъ
р	м	г	о	л	у	б	ь	ф	я
т	с	и	н	и	ц	а	в	к	б

Подсказка:

 голубь, ворона, воробей, утка, синица

 3. Графический диктант

По образцу

 

3
	1
5
	2