Конспект коррекционно-развивающего занятия для учащихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Конспект занятия для учащихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития

Предмет: Коррекционно-развивающее занятие

Класс: 1 дополнительный

Тема: Квадрат

Задачи:

1.      Познакомить с геометрической фигурой – квадрат. Закрепить понятия «большой – маленький», основные цвета, треугольник, круг.

2.      Развивать зрительное восприятие, внимание, мелкую моторику через выполнение заданий.

3.      Воспитывать интерес к занятиям.

Оборудование: набор геометрических фигур, геометрические фигуры из картона, мультимедийное образовательное оборудование EduPlay.

Ход занятия

       I.            Организационный момент

-        Здравствуйте, ребята. Сегодня мы с вами познакомимся с новой геометрической фигурой. Но сначала вспомним, с какими фигурами вы уже знакомы.

-        Ребята, посмотрите, что у меня в коробочке. Найдите фигуры, которые вы знаете.

-        Что это? Какого цвета? Большая или маленькая фигура? Ребята достают круги и треугольники, называют их, цвет, величину.

    II.            Основная часть

                              1.            Знакомство с квадратом

В коробке остаются квадраты. Педагог показывает большой квадрат.

-        Это фигура называется квадрат.

-        Давайте сосчитаем сколько углов. (Четыре)

-        А сколько сторон? (Четыре)

-        А теперь внимательно посмотрите на стороны квадрата. Какие они? Одинаковые.

-        Хорошо!

                              2.            Задание «На что похож квадрат»

-        Посмотрите на предметы, которые лежат у вас на столе. Какие предметы похожи на квадрат? На столе лежат предметы разной формы, ребята показывают предметы похожие на квадрат и называют их.

-        Молодцы!

                              3.            Конструирование «Домик»

-        Давайте построим из наших фигур домик. Какие фигуры нам нужны? А нужен ли нам квадрат? Нужен.

-        Найдите большой квадрат и большой треугольник. Построим дом.

-        Из каких фигур мы построили дом? (Квадрат и треугольник)

-        Хорошо получилось!

                              4.            Гимнастика для глаз

На стене висят различных цветов и размеров квадраты, круги и треугольники.

-        Найдите глазками в кабинете желтый круг. Подойди и покажи его. Молодец! Далее аналогично с другими фигурами.

                              5.            Работа с мультимедийной образовательной системой EduPlay

-        А сейчас мы повторим изученную фигуру.

-        Мы с вами поработаем за компьютером.

Программа «Геометрические фигуры», педагог настраивает задания в зависимости от уровня сложности задания, возраста и возможностей группы детей. Выбирает изученную фигуру в задание, подбирает цвета, в которые будет окрашена изученная фигура, подбирает фигуры, которые будут использоваться в качестве ложных, а также их цвет, сложность задания.

-        Посмотрите на экран. Какая фигура изображена вверху? (Квадрат) Какого она цвета? (Красный)

-        Выберите внизу такую же фигуру и такого же цвета. Далее аналогично.

-        Молодцы!

 III.            Заключительная часть

-        Наше занятие подошло к концу. Садитесь за парты на свои места.

-        С какой фигурой мы познакомились сегодня?

-        На какие предметы похож квадрат?

-        Сколько углов у квадрата? Сколько сторон у квадрата?

-        Хорошо!

-        Занятие окончено!