Конспект
классного часа с учащимися 6 класса
«Воспитание
толерантности»
Цели
и задачи:
1. Дать
понятие о толерантности.
2. Познакомить
учащихся с основными чертами толерантной и интолерантной личности.
3. Развивать
способности учащихся к самопознанию.
1.
Разминка. Упражнение «Это здорово!»
Ведущий:
Встаньте в круг и расскажите одной фразой, о том, что
вы любите больше всего, что у вас получается очень хорошо, например « Я хорошо
танцую». После каждой фразы все участники хором произносят «Это здорово!»
Ведущий:
Молодцы у вас много талантов и умений, а значит, наша
сегодняшняя встреча тоже будет замечательной!
2.
Упражнение «Цепочка».
Ведущий:
Я приглашаю сюда первых четверых самых смелых .Первые,
выберите себе вторых, вторые выберите себе третьих, третьи выберите себе
четвертых четвертые выберите пятых. Итак, вы выбрали себе сами команду, и я
прошу вас занять места за столами.
Ведущий:
Эпиграфом нашей сегодняшней встречи пусть будут слова
великого математика и философа Пифагора «живи с другими людьми так, чтобы
друзья не стали недругами, а недруги стали друзьями». Позже вы сами попробуете
сформулировать тему нашего классного часа, а пока познакомимся с изречениями
древних. Вот что говорят великие религии
3.
Упражнение «Цитаты»
Ведущий:
Буддизм:
«Человек может выразить свое отношение к родственникам и друзьям пятью
способами: великодушием, учтивостью, доброжелательностью, отношением к ним ,
как к себе, и верностью своему слову».
Христианство:
« Во всем, как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с
ними».
Ислам:
«Никто из вас не станет верующим, пока не полюбит своего брата, как самого
себя».
Индуизм:
«Не делай другому того, от чего больно тебе».
Доасизм:
«Считай успех соседа своим успехом, а потерю соседа своей потерей»
Зороастризм:
« Только та натура хороша, которая не сделает другой того, что не хорошо для
нее самой».
Ведущий:
Я предлагаю обсудить в группах, о чем говорят нам эти
изречения и пересказать смысл цитат своими словами. На обсуждение вам дается 2
минуты, после чего один из вас объяснит свою точку зрения и попробует
определить тему занятия. От команды отвечает один человек, для того чтобы было
удобнее обсуждать ответы можно делать записи на белом листе бумаги. (Ответы
детей)
Задания:
§ Пересказать
смысл цитат своими словами
§ Назвать
тему занятия.
Ведущий:
Спасибо. Принципы, которые вы сформулировали
описывают определенное отношение к окружающим, которое в науке и культуре
определяется термином «толерантность»
В разных языках
слово толерантность носит различные оттенки, прочитайте вслух, как у разных
народов объясняется это понятие.
На
приготовленных листах дети зачитывают определения.
Во
французском языке толерантность – «уважение свободы другого, его образа мысли,
поведения, политических и религиозных взглядов».
В
китайском языке быть толерантным значит « позволять, допускать, проявлять
великодушие в отношении других».
В
арабском толерантность – «прощение, снисхождение, мягкость, снисходительность,
сострадание, благосклонность, терпение, расположенность к другим».
В
персидском – «терпение, терпимость, выносливость, готовность к примирению»
Ведущий:
В русском языке существуют два слова со сходным
значением – толерантность и терпимость.
Как термин
толерантность определяется как «готовность и способность без протеста
воспринимать личность или вещь» и происходит от латинского «tolerantia»
- терпение.
Чтобы лучше понять
предмет нашей беседы послушайте небольшой рассказ.
Ведущий:
4.
Рассказ. «Перед вами две дороги.
Выбирайте…»
Молодой человек и
его девушка гуляли по городу. На бордюре сидел плохо одетый пожилой мужчина.
Возле него валялась сумка. Он тихонько стонал, а в глазах стояли слёзы.
– Подожди, я
подойду к нему, – сказала девушка.
– Не вздумай. Он
грязный, ты подцепишь заразу, – ответил молодой человек, сжав её руку.
– Отпусти. Видишь,
у него сломана нога. Смотри, Смотри, у него кровь на штанине.
– А нам-то что? Он
сам виноват.
– Отпусти мою
руку, ты делаешь мне больно. Ему нужна помощь.
– Говорю тебе: он
сам во всём виноват. Работать надо, а он попрошайничает, ворует, пьянствует.
Зачем ему помогать?
– Я всё равно
подойду. – Девушка вырвала руку.
– Я тебя не пущу.
Ты – моя девушка и не смей общаться с «всякими». Пойдём отсюда, – он попытался
увести её.
– Знаешь что, я...
Да как ты можешь? Ему же больно, ты понимаешь? Нет, ты не понимаешь!
Девушка оттолкнула
парня и подошла к мужчине. Парень ещё раз попытался удержать её. Она решительно
одёрнула руку.
– Что с вами? –
спросила она мужчину. – Что с вашей ногой.
– Я сломал её...
кровь у меня. Я не знаю, что делать и где в этом городе больница. Я не отсюда.
Мне очень больно.
– Сейчас, сейчас.
Позвольте, я посмотрю. Потерпите. Нужно вызвать «скорую».
– Спасибо, леди,
спасибо...
– Послушай, –
обратилась девушка к молодому человеку, который подошёл к ним, – у тебя нет
«мобильника»?
Парень промолчал.
Девушка вопросительно посмотрела на него и вдруг почувствовала брезгливость,
которая исходила ото всей его позы, взгляда... Она поднялась и приблизилась к
парню.
– Иди отсюда!
Никогда больше не звони мне и не приходи! Я больше знать тебя не хочу.
– Неужели ты из-за
какого-то бомжа, алкоголика можешь так поступить? Глупая! Ты пожалеешь об этом.
Девушка пожала
плечами и снова опустилась на колени. Парень пошёл прочь.
– У вас открытый
перелом, – проговорила она. – Я пойду вызвать врача. Потерпите, – она быстро
пошла к телефонному автомату.
– Девушка! –
окликнул её мужчина – Спасибо вам! – Девушка обернулась и улыбнулась. – Вы
обязательно найдёте себе счастье.
Ведущий: А теперь
обсудите в группах услышанное и ответьте в группе на один из вопросов. Мнение
группы выскажет один из вас.
Вопросы:
- Почему
молодой человек отказался помочь?
- Как
бы вы поступили в этом случае?
- Как
вы обычно поступаете, если видите, что человеку нужна помощь?
- Как
мы должны поступать с людьми, которые просят милостыню?
Ведущий: Здесь, как
видим, есть два путь развития личности толерантный и интолерантный. Пример
толерантного отношения здесь являет собой - девушка, интолерантного - молодой
человек.
Спасибо, молодцы.
Вы справились с очень серьезным заданием. А сейчас мы свами посадим необычное
дерево - дерево толерантности
5.
Упражнение
«Дерево толерантности»
Ведущий: Я прошу
вас взять по листочку и написать, что вы вкладываете в понятие толерантность,
какие человеческие качества делают человека толерантным, поделитесь своим
мнением в группе и запишите на листочках, которые вы наклеите на ветках нашего
дерева.
Посмотрите каким
красочным, разноцветными получилось наше дерево толерантности. Так и мы все
разные, но все одинаковы по своей человеческой природе.
Ведущий: И в
заключение нашего занятия…
6.
Упражнение
«Толерантный комплимент»
Ведущий: На
разноцветных листочках передавая по кругу, напишите друг другу, что-нибудь
хорошее, позитивное. Все надписи должны быть добрыми или просто комплиментами.
Сохраните эти
листы, прочитывайте почаще написанное и с добром относитесь друг к другу.
На этом нас
классный час завершен. До свидания!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.