-Ты
готова отправиться на помощь к Лунтику?
-Но
для начала нам надо переместиться на их полянку.
-Посмотри,
нас встречает Лунтик и предлагает рассмотреть полянку, где последний раз
находился Вупсень.
-Что
Вупсень мог делать на полянке?
-Что
мы еще видим на картинке?
-Какой
предмет тебе показался странным?
-Как
ты думаешь, откуда она могла появиться?
-А
зачем она могла понадобиться Вупсеню?
-Как
ты думаешь, кто может нам помочь отыскать Вупсеня?
(-А
ты помнишь, как зовут его брата?)
-Давай
попробуем узнать у него.
-Что
бы ты хотела спросить у него?
-Давай
послушаем, что на это нам ответит его брат Пупсень.
Аудиозапись
Привет, Катя. В последний раз
Вупсеня я видел около нашего дома. Он сидел на песочке и рисовал странный
набор букв. Вот, что я сумел увидеть: Л А Н М А И. Попробуй отгадать, что он
хотел этим сказать.
-Давай
же скорее попробуем отгадать, что хотел написать Вупсень. Посмотри, в слове
перепутались буквы, попробуй узнать, что это за слово.
-Верно,
это малина, ты молодец!
-Давай
посмотрим, что мы уже знаем?
-Достаточно
ли нам информации, чтобы понять, куда потерялся Вупсень?
-Давай
заглянем к ним домой и посмотрим, может он взял с собой какие то предметы.
-Внимательно
рассмотри его комнату до исчезновения.
-Что
мы можем сказать о его комнате?
-Что
видим на картинке слева?
-А
что видим на картинке справа?
-Посмотри,
как много у него посуды, что мы можем сказать, что он любит делать?
-Какими
качествами обладает Вупсень, исходя из того что мы видим в его комнате?
-А
теперь давай посмотрим, после исчезновения.
-Изменилось
ли что то?
-Посмотри
внимательно на предметы.
-Какая
ты молодец, действительно, пропала корзина.
-Так,
что теперь нам известно?
-Катя,
я думаю, что нужно собрать всех жителей полянки и рассказать им свои
наблюдения. Посмотри, они уже нас ждут.
-Давай
же им расскажем, что мы узнали.
-Ты
бы хотела узнать, откуда взялась карта у Вупсеня?
-Давай
же спросим у Пупсеня. Задай ему этот вопрос.
Аудиозапись
Как то баба Капа хотела отправиться за малиной
далеко в лес и рисовала себе карту, ну Вупсень увидел это и решил взять себе.
-Теперь мы знаем,
откуда у него карта. Откуда же?
-Давай же
отправимся на поиск по этой карте.
-Посмотри, что ты
видишь?
-Как ты думаешь,
что тебе предстоит сделать?
-Действительно,
тебе нужно подумать, как выйти из лабиринта и попасть к Вупсеню.
-Посмотри, красной
стрелочкой отмечено, откуда надо начать.
-Начни отмечать
путь.
-Молодец. Ты нашла
верный путь. Отравляемся дальше.
-Посмотри на пути у
Лунтика, Милы и Кузи встретилась река.
-У берега нашлась
лодка, которая выдерживает на воде только одного Лунтика или только Милу с
Кузей.
-Как всем
переправиться на другой берег? Сколько раз лодка пересечет берег?
-Давай попробуем
логически порассуждать.
-Кого мы можем
отправить в первую очередь. (если мы отправим одного Лунтика, то как назад
вернуть лодку?)
-Хорошо. Кого можем
оставить на берегу? (если скажет, Кузю: -давай оставим девочку на берегу)
-Если мы Милу
оставили на берегу, значит, Кузя что будет делать?
-Что делать дальше,
если Лунтика вместе с Кузей отправить нельзя?
-Оставляем Кузю на
берегу. Лунтика получается отправляем к Миле.
-Как нам быть
дальше? Как переправить Кузю?
-Верно. Отправляем
Милу за Кузей.
-И Мила с Кузей
плывут к Лунтику.
-Какая ты молодец.
-Теперь давай
подсчитаем, сколько раз лодка пересечет берег? Попробуем подсчитать на
пальцах.
-Сначала отправили
Милу и Кузю. Это 1.
-Дальше Кузя
отправился обратно к Лунтику. Это 2.
-Затем Лунтик
отправился к Миле. Это …?
-Потом Мила
отправилась за Кузей. Это…?
-И в конце Мила с
Кузей поплыли к Лунтику. Это…?
-Значит, сколько
раз лодка пересекла берег?
-Верно, 5 раз.
-Верно, молодец.
Вот мы переплыли.
-Теперь давай
немного отдохнем.
(посмотреть по
ситуации, какая физминутка подойдет)
Глазкам нужно
отдохнуть (закрыть глаза)
Нужно глубоко
вздохнуть. (глубокий вдох)
Глаза по кругу
побегут. (движение по кругу)
Много – много
раз моргнут. (моргание глазами)
Глазкам стало
хорошо (касание кончиками пальцев закрытых глаз)
Увидят мои
глазки все! (глаза открыть)
Шеей
крутим осторожно -
Голова
кружиться может.
Влево
смотрим - раз, два, три.
Так.
И вправо посмотри. (Вращение головой вправо и влево.)
Вверх
потянемся, прогнёмся, (Потягивания — руки вверх.)
И
к расследованию вернёмся.
-Удалось
тебе немного отдохнуть, расслабиться?
-Посмотри, на пути
нам повстречались три тропинки: налево, прямо и направо.
-По какой тропинке
отправилась ты?
-Так, давай
внимательно рассмотрим тропинки, ты ничего не замечаешь?
-Молодец. Наверно
он отправился по тропинке, которая ведет налево. Давай и мы пойдем следом.
-Давай вспомним,
что пропало из комнаты Вупсеня, и какое слово он чертил у дома.
-Предположи, куда
мог отравиться Вупсень?
-Как же нам найти
куст малины?
-Посмотри, перед
нами три разных куста.
-Где изображен куст
малины?
-Верно. Как ты
догадалась?
-Какая у них форма
ягод?
-А какого они
цвета?
-Молодец.
-Посмотри, вот мы
подошли к кусту.
-И кого мы видим?
-Мы видим Вупсеня с
полной корзиной малины.
-Но посмотри,
почему он плачет?
-Давай же узнаем у
самого Вупсеня, почему он плачет?
Аудиозапись
Привет. Я плачу
из-за того, что набрал полную корзину ягод и не могу с ней идти, она тяжелая.
Выбрасывать жалко, а есть больше не могу, наелся уже. Что мне делать?
-Как мы можем
помочь Вупсеню и вернуться домой?
-А можем ли мы
половину корзины ягод разделить между всеми и съесть?
-Тогда и корзинка
станет легче, и все ягод поедят и еще, и домой с половиной корзины ягод
вернемся.
-Ну а теперь нам
пора отправляться домой.
-Какое название мы
можем придумать этому приключению?
-Давай назовем его
«Малиновое приключение». Ты согласна со мной?
-Давай вспомним, с
каким настроением к нам обратился Лунтик за помощью?
-Почему с грустным?
-Мы помогли Лунтику
узнать, куда пропал Вупсень?
-Как ты думаешь
сейчас он, с каким настроением будет?
-Давай посмотрим на
него.
-Действительно у
него хорошее настроение, он улыбается и рад, что мы ему помогли.
-И в ответ, он
прислал тебе письмо.
Дорогая Катя, я хочу сказать тебе большое спасибо,
за то, что ты помогла нам узнать, куда исчез Вупсень. Я так рад, что подружился
с тобой, ты очень внимательная, сообразительная девочка. Спасибо тебе. До скорых встреч!
|
-Да.
-Играть
в песочнице.
-Его
красную кепку.
-Карта.
-Упала
из кармана Вупсеня, кто то из жителей потерял ее.
-Может
он хотел отправиться в путешествие.
-Пупсень.
-Когда Вупсень
видел последний раз Пупсеня?
-Малина.
-Что он был на
полянке, у него была карта, он чертил слово малина.
-Нет.
-Она грязная,
некрасивая.
-Мы видим посуду.
-Печь, разбросанные
вещи.
-Кушать или
готовить кушать.
-Он грязнуля,
неуклюжий, неопрятный.
-Пропала корзина.
-Что он был на
полянке, у него была карта, он чертил слово малина, пропала корзина.
-Мы узнали, что
Вупсень был на полянке, у него была карта, у своего дома он чертил слово
малина, и из его комнаты пропала корзина.
-Да.
-Пупсень, откуда
взялась карта у Вупсеня?
-Он взял ее у бабы
Капы.
-Лабиринт.
-Найти путь.
-Милу и Кузю.
-Милу.
-Кузя поплывет
обратно к Лунтику.
-Оставить Кузю на
берегу.
-Можем отправить
Милу за Кузей.
-3
-4
-5
-5
-Да.
-Я заметила на
тропинке, которая ведет налево красную кепку Вупсеня.
-Пропала корзина,
писал слово малина.
-Он мог отправиться
за малиной.
-Последним.
-По форме ягод, по
цвету.
-Продолговатая,
вытянутая.
-Малинового,
розовые.
-Вупсеня.
-Корзина тяжелая не
может нести, не может больше есть, наелся.
-Да.
-Вупсень и малина.
Потерянный Вупсень.
-Да.
-С грустным.
-Они потеряли
Вупсеня и не могли его нигде найти.
-Да.
-Веселым.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.