План-конспект занятия
Страна чувств
Цель: повышение
позитивного настроя, развитие умения выражать свое эмоциональное состояние;
гармонизация эмоционально-личностного развития воспитанников; знакомство
с приемами рисования на песке.
Задачи:
- помогать воспитанникам в
приобретении положительного образа общения со сверстниками;
- пробуждать
познавательный интерес через обучение навыкам работы с песком;
- снимать тревожное
состояние у данной группы детей.
Материалы и
оборудование: диск с музыкой для
релаксации; круги из разноцветного картона; стол, для рисования песком; песок.
Ход
занятия:
Психолог: Здравствуйте, ребята! Начнем сегодняшнее занятие
с необычного приветствия. Я предлагаю сейчас каждому из вас назвать свое имя и
какое-нибудь свое хорошее качество, которое начинается с первой буквы вашего
имени.
Выполняется
приветствие.
Упражнение «Мое настроение»
Цель: создание атмосферы эмпатии.
На стол кладутся круги
разного цвета (желтый, фиолетовый, серый).
Психолог: Выберете цветной кружок, который соответствует вашему
настроению. Желтый - хорошее настроение и вас ничего не беспокоит. Фиолетовый
кружок - настроение еще не определилось. Серый - настроение грустное или
печальное.
Дети выбирают круги, идет
обсуждение.
Психолог: Ребята, вы любите путешествовать? (Ответы детей). Тогда мы с вами
сегодня отправимся в путешествие в волшебную страну. Она не обычная, а
песочная.
Звучит музыка.
Психолог: Чтобы попасть в Песочную страну, нужно встать вокруг песочницы и
взяться за руки. Вытяните руки над песочницей ладонями вверх и произнесите за
мной заклинание:
Куда мы с вами попадем
Узнаете вы скоро.
В стране далекой мы
найдем
Помощников веселых.
Психолог: Мы начинаем с вами путь по волшебной Песочной стране. Здесь пока
еще ничего нет, но скоро вы станете настоящими творцами и добрыми волшебниками.
Ребята, положите руки на
песок, и потрогайте его! Мне приятно, а вам? Что вы чувствуете? Песок холодный
или теплый? (дети рассказывают о своих ощущениях).
На ровной поверхности
песка дети делают отпечатки кистей рук: внутренней, а затем внешней стороной.
Важно задержать руку на песке, слегка вдавив ее, и прислушаться к своим
ощущениям.
Детям предлагается:
- «поскользить» ладонями
по поверхности песка, выполняя зигзагообразные и круговые движения;
- выполнить те же
движения, поставив ладонь на ребро;
- «пройтись» ладошками по
проложенным трассам, оставляя на них свои следы;
- создать отпечатками
ладоней, кулачков, костяшками кистей рук, ребрами ладоней всевозможные
причудливые узоры на поверхности песка, попытаться найти сходство узоров с
объектами окружающего мира (ромашка, солнце, дерево, трава и т. д.);
- «пройтись» по
поверхности песка отдельно каждым пальцем поочередно правой и левой рукой,
после – одновременно (сначала только указательным, потом – средним, затем –
безымянным, большим, и наконец – мизинцем);
- далее, можно
группировать пальцы по два, по три. Здесь уже дети могут наблюдать загадочные
следы. Можно вместе пофантазировать о том, следа какого животного получились;
- «поиграть» на
поверхности песка, как на клавиатуре пианино, при этом двигаются не только
пальцы, но и кисти рук, совершая мягкие движения «вверх – вниз».
Психолог: А сейчас представьте, что вы – Волшебники и задумались
отправиться в путь, в путешествие, для того чтобы найти страну, в которой еще
никто не жил. Эта страна – пустыня. На ее месте вы хотите создать цветущую, сказочную.
Страну. Сейчас вы выберите себе то, что вы хотели бы нарисовать. Не забудьте
про деревья, камни, цветы, дома – все, что будет вам нужно для создания
сказочной страны. Я предлагаем вам
составить свою собственную песчаную картину (рисование картин под музыку). Работа над рисунком начинается с фона. Набираем песок в кулаки и
рассыпает его равномерным слоем по стеклу. Фон может быть как светлым,
т.е. без песка, так и темным – когда все засыпано сыпучим материалом. Для
рисования на светлом фоне наберите немного песка в руку и, выпуская его
тоненькой струйкой из зажатого кулачка, изображайте границы образов. Рисунок
всегда можно подкорректировать. Не нужно бояться сделать ошибку. В этом и
заключается одна из прелестей рисования песком – все поправимо.
Во время самостоятельной
работы психолог оказывает помощь детям, испытывающим затруднения.
Экспресс - выставка работ
участников, которые свободно
перемещаются по кабинету, подходят к столам и рассматривают работы, выполненные
другими ребятами.
Психолог: Молодцы! У всех получились хорошие, интересные,
необычные картины. Кто-то хочет прокомментировать свой рисунок? (комментарии
детей). Ребята делятся впечатлениями, ощущениями от работы с необычным
материалом.
Упражнение на
рефлексию «Мое настроение»
(экспресс-опрос). Участники сигнализируют о своем эмоциональном состоянии с
помощью картонных кружков желтого, фиолетового и серого цвета. Каждый ребенок
показывает один из кружочков, соответственно своему настроению (желтый -
хорошее настроение и вас ничего не беспокоит, фиолетовый - настроение еще не
определилось, серый - настроение грустное или печальное).
Психолог: Ребята, а есть среди вас такие, кто выбрал другой
цвет? Как изменилось ваше настроение?
Подведение итогов: психолог называет число участников, у которых
настроение улучшилось, ухудшилось.
Открою маленький секрет.
Сегодня на занятии были применены приемы арттерапии - терапии творчеством. Арттерапия
позволяет снять внутреннее напряжение, отвлечься от проблем. В предложенном
задании важно было не правильно выполнить, а включить на полную мощность
эмоции и чувства. Вот поэтому ваше настроение улучшилось.
Психолог: Закончим наше сегодняшнее занятие с необычным
прощанием. Надо встать вокруг песочницы
и взяться за руки. Вытяните руки над песочницей ладонями вверх и вместе и вслух
пожелайте друг другу всего самого хорошего!
До новых встреч в
Песочной стране!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.