Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Конспект коррекционно-развивающего занятия с детьми старшей дошкольной группы "Посуда"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

Конспект коррекционно-развивающего занятия с детьми старшей дошкольной группы "Посуда"

библиотека
материалов

КГКУ для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

«Сосновоборский детский дом»











Посуда

Конспект коррекционно-развивающего занятия

для детей старшей дошкольной группы





Автор-разработчик:

воспитатель первой категории,

Н.И. Бондаренко







Красноярский край, г. Сосновоборск

Н.И. Бондаренко. Посуда / Н.И. Бондаренко / Конспект коррекционно-развивающего занятия для детей старшей дошкольной группы. Сборник эффективных практик: материалы открытых занятий профессионального конкурса «Неделя педагогического мастерства-2016», КГКУ «Сосновоборский детский дом» (Красноярский край, г. Сосновоборск - 2016г.). КГКУ «Сосновоборский детский дом». – Сосновоборск, 2016. - 70 с. С. 10-15



























Автор-разработчик:

воспитатель I категории, Н.И. Бондаренко,

номинация:

«Лучший педагог,

реализующий коррекционно-развивающую программу для детей»


Посуда



Цель занятия: актуализация знаний по лексической теме «Посуда».

Задачи:

  1. Образовательные задачи:

  1. Закрепление названий предметов посуды, видов посуды.

  2. Упражнение в подборе слов антонимов.

  3. Упражнение в образовании имён существительных с помощью суффиксов.

  1. Воспитательные задачи:

  1. Воспитание бережного отношения к посуде.

  2. Формирование умения работать сообща (в паре), договариваться друг с другом.

  1. Коррекционно-развивающие задачи:

  1. Активизация мыслительных операций обобщения и классификации.

  2. Развитие зрительного восприятия, слухового внимания.

  3. Развитие мелкой моторики.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная.

Методы работы: беседа, дидактические игры, работа с трафаретом, анализ.

Оборудование и дидактические материалы: мяч, трафареты посуды, дидактическая игра «Разрезные картинки», посылочный ящик, головоломка «Картинки с наложением», набор посуды.

Контингент участников:

  1. Воспитанники в количестве 5 человек (6-7 лет).

  2. Длительность 30 минут.


Ход занятия:


I. Вводная часть

Сообщение педагога: Ребята, вы знаете, что каждый день начинается с рассвета. А, чтобы каждый день рассвет был прекрасным, нужно его встречать с улыбкой.

Здравствуйте, ребята!

Я без вас скучала.

В круг скорей вставайте.

Друг друга приглашайте.

Будем снова мы играть,

Рассуждать и познавать.

Ребята, к нам пришла посылка. Если мы догадаемся, что нарисовано на картинке, то поймём, о чём мы с вами будем сегодня говорить.

Детям предлагается картинка, на которой нарисованы предметы посуды с наложением.

(Дети внимательно смотрят на картинку и называют, что увидели).

Воспитатель подводит к обобщающему понятию: это посуда.






II. Основная часть


Дидактическая игра «Узнай на ощупь»

Воспитатель: Давайте узнаем на ощупь, какая в посылке посуда (дети поочередно подходят, берут и определяют, ощупывая предмет, название посуды).

Дидактическая игра «Расставь посуду»

Воспитатель: Посуду вы узнали, давайте теперь ее правильно расставим! Кухонную - поставим в шкаф, столовую - на стол, чайную - на разнос (дети расставляют посуду).

В процессе игры дети называют, какую посуду они взяли и куда поставили.

Дидактическая игра «Куда положить продукты (с мячом)»

Воспитатель: А теперь вспомним, какие продукты, в какой посуде «живут».

Воспитатель дает мяч ребенку, называет продукт, а ребенок, возвращая мяч, образовывает существительное с помощью суффикса.

Масло - в масленку

Сахар – в сахарницу

Соль – в солонку

Перец – в перечницу

Суп – в супницу

Молоко – в молочник

Конфеты – в конфетницу

Салат – в салатницу

Чай - в чайник

Хлеб – в хлебницу



Дидактическая игра «Наоборот (с тарелочкой)»

Ребята, посуда бывает разная, а какая, нам поможет вспомнить тарелочка. Я вам даю тарелочку и называю слово, а вы мне ее возвращаете и называете слово – наоборот.

Глубокая – мелкая

Полная – пустая

Старая – новая

Целая – разбитая

Тяжелая – легкая

Налить – вылить

Уронить – поднять

Разбить – склеить

Прочная – хрупкая

Чистая – грязная

После еды очень много грязной посуды, ребята, давайте поможем помыть посуду.

Пальчиковая гимнастика «Посуда»

Раз, два, три, четыре (удар кулачками друг о друга, хлопок в ладоши, повторить)

Мы посуду перемыли (одна ладонь скользит по другой по кругу)

Чайник, чашку, ковшик, ложку и большую поварешку (загибают пальчики по одному, начинают с большого)

Мы посуду перемыли, (одна ладонь скользит по кругу по другой)

Только чашку мы разбили,

Ковшик тоже развалился,

Нос у чайника отбился,

Ложку мы чуть-чуть сломали. (загибают пальчики по одному, начиная с большого)

Так мы маме помогали. (удар кулачками друг о друга, хлопок в ладоши)


Дидактическая игра «Разрезные картинки»

Мы с вами так помогали, что разбили много посуды, давайте соберем

осколки.

Дети составляют посуду из разрезных картинок.

Воспитатель: Молодцы, посуду вы собрали, а теперь найдите свой трафарет и обведите его (дети выполняют занятие).


III. Заключительная часть


Подведение итогов занятия.

Вопросы для обсуждения:

  • О чем мы сегодня с вами говорили?

  • Что вам понравилось?

  • Что было для вас новым?

Воспитатель: Мне понравилось, как вы сегодня отвечали, все старались, мне приятно, что вы знаете виды посуды, умеете правильно ее расставить. Мне понравилось, что вы сообща, дружно играли в игры.

Ребята давайте еще раз посмотрим в посылку (открываем посылку, видим горшочек, достаем его), горшочек не простой, с сюрпризом (достаем угощения к чаю).







Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 07.07.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров94
Номер материала ДБ-139506
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх