Конспект коррекционно-развивающего занятия Тема: «Развитие психических процессов и мелкой моторики у учащихся 1класса с задержкой психического развития».

Тема: «Развитие психических процессов и мелкой моторики  у учащихся 1класса с задержкой психического развития».

Занятие рассчитано на 30 минут.

Оборудование: для детей – листы в клетку, цветные карандаши, раздаточный материал, счетные палочки.

Цель занятия:  развитие психических процессов и мелкой моторики.

Задачи занятия:

- Создать условия для развития психических процессов;

- Развивать  моторику средствами продуктивной деятельности;

- Формировать коммуникативные и общеучебные навыки.

Ход занятия:

Ритуал приветствия.

Здравствуйте, ребята. Сейчас мы с вами поздороваемся друг с другом ( в круг –берутся за руки)

(Упражнение позволяет ведущему создать рабочий настрой в группе, также происходит развитие памяти, развитие способности к длительной концентрации внимания).

Разминка для глаз

1.Наше занятие мы начнем с упражнения для глаз. Будьте внимательны, старайтесь выполнять правильно вместе со мной, не торопясь.

Комплекс кинезиологических упражнений:

(позволяет активизировать межполушарное взаимодействие, через которые полушария обмениваются информацией, происходит синхронизация работы полушарий)

«Ухо –нос». Левой рукой взяться за кончик носа, а правой – за противоположное ухо. Одновременно отпустить ухо и нос, хлопнуть в ладоши, поменять положение рук «с точностью до наоборот».

(Перекрёстные движения активизирует работу обоих полушарий, подготавливает к усвоению знаний)

«Кулак-ребро-ладонь». Ребенку показывают три положения руки на плоскости стола, последовательно сменяющих друг друга. Проба выполняется сначала правой рукой, потом левой , затем двумя руками вместе.

Основная часть

1 упражнение (с счетными палочками)

ЦЕЛЬ:  развитие мелкой моторики, пространственного представления, зрительно- моторной координации.

 
 - Что мы будем делать сейчас с вами? Отгадайте  загадку.

Очень  много окон в нем

Мы живем в нем

Это ……дом

Задание:

- при помощи палочек сложить  домик.

 

Молодцы!! С заданием  справились.

Физминутка  давайте поиграем(подвижная игра)

Цель: развитие дисциплинированности, организованности, сплоченности.

Дети встают в круг, берутся за руки. Ведущий говорит: «тропинка!» все дети становятся в одну линию ,руки лежат на плечах. «Копна!» -дети направляются в центр круга, выставив руки вперед. «кочка!»- дети приседают, положив руки на голову.

Молодцы! Проходим на места.

2упражнение. Графическая сказка

 Цель: Развитие пространственной ориентировки, мелкой моторики рук. 

- Мы с вами сделали домик

-А кто живет в этом домике, мы сейчас узнаем.?

 Перед вами листочки . Нашли на них мою точку.

Итак, начнём:

одну клетку вверх, одну – вправо, две клетки вверх, одну – вправо, одну – вверх, одну клетку – вправо, одну – вниз, одну – вправо, одну клетку вверх, одну – вправо, одну – вниз, одну клетку вправо, одну – вверх, одну клетку право, одну – вниз, одну – вправо, одну – вверх, одну – вправо, одну – вниз, одну – вправо, одну клетку вниз, одну клетку влево, одну – вниз, одну – вправо, одну – вниз, одну влево, одну – вниз, одну клетку влево, одну – вниз, две клетки влево, одну – вверх, три клетки влево, одну вниз, две клетки влево, одну– вверх, две - влево.

-Так кто жил в домике ? (ёжик)

А давай те раскрасим своих ежиков (а цвет вы выберите каждый свой, какой вам больше нравится)

 Поднимите и покажите своих ежиков. Молодцы!

«Лезгинка» левая рука в кулак, большой палец в сторону, правая ладонь лежит на столе. Меняем положения рук.(6-8 раз).

3упражнение «Будь внимательный»

Цель: Диагностика зрительной памяти, произвольного внимания. 

Самостоятельная работа
 

- Поднимите руки кто все сделал правильно?

Молодцы!

4упражнение.

Рефлексия занятия. « Коробочка эмоций»

- Вот и закончилось наше занятие. Что особенно запомнилось, было интересным? Какое задание было для вас самым легким? А какое самым трудным?

- А теперь оцените свою работу, выбрав квадрат  соответствующего цвета.

Красный – получилось все отлично;

Синий  – старался, но были некоторые ошибки, что-то не получилось сегодня.

Зеленый –  не получилось сегодня, получится на следующем занятии.

Всем спасибо!