Конспект
коррекционно-развивающего занятия в сенсорной комнате в подготовительной группе
на тему «Гордость»
Цель:
формирование у детей нравственно-этических норм, воспитание социально
одобряемых стереотипов поведения, развитие познавательных процессов.
Оборудование
и материалы: Напольная сенсорная дорожка, ковер,
пузырьковая колонна «Рыбки», сухой бассейн с шариками, игрушки кузнечик,
улитка, птичка. Мольберт с картинками (руки, коньки, веник, кисть и краски).
Музыкальный центр и диск с релаксационной музыкой.
Ход
занятия:
1. Начало
занятия. Ритуал вхождения в сенсорную комнату. Пройти по напольным сенсорным
дорожкам 3 раза. Рассказать про свои ощущения (ответы детей…)
2. Встали
в круг, взялись за руки, друг на друга посмотрели и улыбнулись, Рассказали кто
с каким настроением пришел в детский сад (ответы детей…)
3. Сели
на ковер. Детям предлагается обсудить следующие вопросы: Что такое «гордость»?
«Чем гордость отличается от хвастовства?» (ответы детей…)
4. Чтение
и обсуждение сказки. История из жизни аквариума.
У одного мальчика дома стоял большой аквариум. Каких только рыб там не было!
Однажды мальчик выпустил в аквариум новую красивую рыбку. Ее серебряные
плавники переливались разноцветными блестками, а сама она была алого цвета.
Попав в аквариум рыбка тут же сказала строго: - Эй, вы, кто живет в этой
искусственной коробке, встречайте вашу царицу! Маленький крабик выполз к рыбке
и спросил: -Почему ты назвала себя нашей царицей? До этих пор у нас никаких
цариц не было.
-
Я самая прекрасная рыбка на свете. С моим появлением в аквариуме вводятся новые
законы. Немедленно зови всех сюда, - приказала рыбка крабику, и гневно вильнула
своим блестящих хвостиком.
Нравится
ли вам алая рыбка? (ответы детей…) Почему? (ответы детей)
С
тех пор жизнь в аквариуме изменилась. Всем заправляла алая рыбка. Она поделила
аквариум на две неравные части. В большой части среди густых водорослей и
уютных ракушек расположилась она сама. Другим рыбкам пришлось тесниться в
меньшей части аквариума. Никто из рыбок не смел притрагиваться к корму, пока
рыбка повелительница не насытиться. Прошло несколько дней, и мальчик заметил,
что с его рыбками что-то происходит. Мальчик стал наблюдать за ними. Обычно в
аквариуме рыбки весело сновали туда-сюда, водили хороводы и играли в прятки.
Сейчас же никто не плавал. Все рыбки сгрудились в одной части аквариума, не
притрагивались к корму и испуганно озирались по сторонам. Только одна алая
рыбка чувствовала себя прекрасно. Она свободно плавала и танцевала, а ее серебряные
плавнички красиво сверкали в прозрачной воде.
Расстроенный мальчик подумал: «Наверное, мои рыбки заболели, а новая рыбка еще
здорова. Нужно скорее пересадить ее из аквариума в банку». Так царица рыбок
оказалась в стеклянной банке.
Рыбки облегченно вздохнули, освободившись от своей мучительницы. Банку с алой
рыбкой мальчик поставил на окно напротив аквариума. Царица рыбок повернулась
своей алой спинкой к остальным обитателям аквариума и заснула.
Когда мальчик вышел из комнаты, к банке с рыбкой стал пробираться хозяйский
кот.
Кота рядом с банкой увидели обитатели аквариума. Всем стало страшно за рыбку!
«Надо помочь ей!» - воскликнул крабик и стал стучать клешнями о стекло
аквариума, пытаясь предупредить рыбку об опасности. Но она крепко спала, а
страшная кошачья лапа была уже совсем близко. Крабик напрягся и стукнул
клешнями о стекло аквариума с такой силой, что старый аквариум зазвенел, а его
обитатели на некоторое время лишились слуха. Испуганный кот бросился наутек.
Алую рыбку тоже разбудил звон аквариума. Она смотрела на удирающего кота и
дрожала, понимая, какая опасность ей грозила. А еще рыбке было стыдно.
Как думаете, почему алой рыбке было стыдно?
Вечером мальчик заметил, что рыбки стали выглядеть лучше, и решил вернуть алую
рыбку в аквариум, чтобы она не скучала в одиночестве. Оказавшись в аквариуме,
алая рыбка прошептала: «Спасибо вам! Вы спасли меня».
Рыбки засияли от счастья и наперебой стали рассказывать о том, какой смелый и
находчивый крабик. Они гордились тем, что рядом с ними живет такой
замечательный друг!
Как
вы думаете, подружатся ли алая рыбка и другие обитатели аквариума?
Почему
алая рыбка в начале сказки считала, что она лучше всех?
Стоит
ли хвастаться своей красотой?
Почему
хвастливому человеку трудно найти себе друзей? (ответы детей…)
Давайте
ребята, посмотрим на наших рыбок. (Дети и педагог-психолог подходят к
пузырьковой колонне «Рыбки»). Как вы думаете наши рыбки дружные? Почему?
(ответы детей…) А вы в группе ребята такие же дружные? (ответы детей…) Ребята,
а вы можете гордиться, тем, что вы дружные? (ответы детей…)
5.
Динамическая пауза «Кто чем гордиться»
Педагог-психолог: «Давайте придумаем, чем могут гордиться разные животные? Для
этого мы с вами в нашем сухом бассейне среди шариков будем искать других
животных, насекомых, птиц… (кузнечик, улитка и птичка) Дети на ощупь находят
кузнечика. Чем может гордиться кузнечик (ответы детей…), затем дети находят
улитку, и птичку, и говорят свои варианты чем могут гордится улитка и птичка.
6. Творческое
задание «Чем мы можем гордиться?» Ребята давайте пройдем к нашему мольберту.
Здесь изображены картинки (руки, коньки, веник, кисть и краски. Педагог-психолог
читает детям пословицу: «Не хвались тем, что имеешь, а гордись тем, что
умеешь», а затем просит детей перечислить умения, которыми можно гордиться.
Например: умение чисто мыть руки, кататься на коньках, подметать пол, хорошо
рисовать и т.п.
7. Сейчас
ребята, я предлагаю вам отдохнуть. Релаксация «Рыбки»
Педагог-психолог:
Представьте себе, что вы – разноцветные рыбки и плаваете в теплой воде, мягко
шевелите плавниками и хвостиком. Вы плывете над самым дном моря и видите
красивые водоросли, разноцветные камешки на дне, других разноцветных рыбок. Вам
хорошо и спокойно. Вы решили отдохнуть и опускаетесь на мягкий теплый песок на
дне. Вы спокойно отдыхаете, отдыхают ваши плавники и хвостик. Вам хорошо и
приятно лежать на морском дне….Вы отдохнули и поднимаетесь на поверхность моря.
Улыбнитесь солнышку и с улыбкой откройте глаза. Пусть улыбка не покидает вас
весь день!
8. Ритуал
окончания занятия. Можете потянуться, и давайте встанем в кружок, друг другу
улыбнемся и вспомним, о чем мы сегодня говорили? (ответы детей…) Что вам
понравилась на занятии? (ответы детей…) До новых встреч, ребята. Давайте
пройдем по напольной сенсорной дорожке и оденем сандали, и вернемся в группу.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.