Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект коррекционно-развивающего занятия «Язык чувств»

Конспект коррекционно-развивающего занятия «Язык чувств»

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект коррекционно-развивающего занятия

«Язык чувств»


1. «Доброе животное»

Цель: Способствовать сплочению детского коллектива, научить детей понимать чувства других, оказывать поддержку и сопереживать.


Дефектолог тихим таинственным голосом говорит:

«Встаньте, пожалуйста, в круг и возьмитесь за руки. Мы – одно большое,

доброе животное. Давайте послушаем, как оно дышит! А теперь подымим

вместе! На вдох – делаем шаг вперед, на выдох – назад. А теперь на вдох 2

шага вперед, на выдох – два шага назад. Вдох – два шага вперед. Выдох – два

шага назад. Так не только дышит животное, так же четко и ровно бьется его

большое доброе сердце. Стук – шаг вперед, стук, шаг назад и т.д. Мы все

берем дыхание и стук сердца этого животного себе».

Все дети садятся на стульчики.


2. Беседа.

Цель: Развивать умение правильно передавать свои эмоции, чувства, оценивать отношение других к себе.

  1. Что означает «Хорошо себя чувствовать»?

  2. Когда у нас бывает хорошее настроение?

  3. От чего меняется наше настроение?

  4. Как ты узнаешь, какое настроение у твоего друга (подруги)?

  5. Как вы себя сейчас чувствуете? Почему?


3. момент

Цель: Научить детей видеть разное эмоциональное состояние и уметь рассказать об этом. Понимать эмоциональное состояние другого человека по мимике и уметь выразить свое.

Учитель задает загадку

Мой дом у вас на крыше!

Я каждому знаком!

И мой пропеллер слышен

Над вашим чердаком!

(Карлсон)

Прилетает «Карлсон» (картинка)

По пиктограмме нужно узнать, какое настроение было у Карлсона и Малыша вчера. И попробовать изобразить это на своем лице.

Удивление - Когда Малыш увидел Карлсона он удивился. (рот раскрыт буквой «О», брови и верхние веки приподняты)

Радость - Узнал, что Карлсон будет его другом и очень обрадовался (улыбка).

Страх - Карлсон увидел собачку и испугался (рот раскрыт, глаза расширены)

Печаль - Мальчик обнял собачку, а Карлсон расстроился (внутренние уголки брови приподняты, а внешние опущены, уголки рта опущены вниз).

Гнев – (сдвинутые брови, рот искривлен, видно зубы).


4. Игра «Угадай настроение»

Карлсон предлагает поиграть в игру «Угадай настроение»


Цель: закрепить навыки детей определять различные эмоциональные состояния по мимике лица и уметь выразить свое.

Детям дается изображение лица и детали: рот, брови, составляющие: радость, грусть, удивление, злость.


1 ребенок составляет настроение на лице, а остальные угадывают, какое настроение он изобразил и изобразить его на своем лице.


5.Музыкальная игра «Чувства и музыка»

Цель: Знакомить с противоположными по смыслу словами, обозначающие чувства. Развивать умение по настроению музыки догадываться о различных эмоциональных состояниях.

Детям предлагается назвать слова, обозначающие чувства, противоположные тем, что говорит психолог:

Веселый – грустный

Бодрый – усталый

Довольный – сердитый

Смелый – трусливый

Медленный - быстрый.


Далее предлагается прослушать отрывки из музыкальных произведений, назвать, какая была музыка и какому чувству из выше названных она соответствует:

Праздничная – будничная

Теплая – холодная

Радостная – грустная

Красивая – некрасивая


Дефектолог: Какое у вас сейчас настроение?

Ответы детей.

Вам понравилось знакомство с Карсоном?

Мы обязательно еще раз сходим к нему в гости.























Автор
Дата добавления 16.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров73
Номер материала ДВ-533496
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх