Конспект коррекционно-развивающей деятельности с детьми подготовительной к школе группы компенсирующей направленности с ОНР 2-3 уровня.

Конспект коррекционно-развивающей деятельности с детьми подготовительной к школе группы компенсирующей направленности с ОНР 2-3 уровня.

Тема «Поможем Золушке отправиться на бал»

Цель: формирование звуковой стороны речи через элементы здоровьесберегающих технологий.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

- совершенствовать навыки звукового анализа слов;

- формировать фонематические представления;

-  закрепить умение проводить слоговой анализ односложных, двусложных, трехсложных слов без опоры на слоговую схему слов;

расширять словарь по лексическим темам: «Посуда», «Продукты», «Мебель»

Коррекционно-развивающие:

- развивать: творческое воображение, зрительное восприятие, умение обобщать и делать выводы, конструктивную деятельность;

-  формировать: координацию движений общей и мелкой моторики, переключаемость артикуляционной моторики;

- совершенствовать: умение ориентироваться в пространстве

Коррекционно – воспитательные:

- воспитывать: чувство доброты, отзывчивости; эмпатию, желание прийти на помощь, умение общаться со сверстниками и взрослыми; проявлять личностные качества, чувство коллективизма

Форма работы: подгрупповая.

Предварительная работа: коррекционная работа по лексическим темам «Посуда», «Мебель», «Продукты», разучивание комплекса гимнастики для глаз, упражнений на развитие общей и мелкой моторики, координации речи с движением;  чтение сказки Ш.Перро «Золушка», беседа по содержанию сказки, беседы по вопросам нравственного воспитания.

Материал и оборудование: звуковые символы по методике Т.А.Ткаченко; письмо от Золушки, геометрические фигуры для моделирования; массажные мячики;  демонстрационно-картинный материал по лексической теме «Продукты», магнитная доска; цветные пуговицы  для конструирования туфелек для «Золушки»; тарелки с крупой, презентация.

1. Организационная часть

- Ребята, сегодня утром мне пришло письмо. Я не знаю от кого оно? помогите разгадать!

Загадка:

Скорей бы приблизился вечер,

И час долгожданный настал,

Чтоб мне в золоченой карете

Поехать на сказочный бал!

Никто во дворце не узнает

Откуда я, как я зовусь,

Но только лишь полночь настанет,

К себе на чердак я вернусь.

СЛАЙД 2 

Письмо Золушки:
«Здравствуйте, ребята! Я – Золушка. И я очень хочу сегодня поехать на бал к принцу во дворец, но моя злая мачеха приказала мне выполнить много работы и я загрустила, потому, что одной с такой работой не справиться. Поэтому я решила обратиться к вам за помощью, ведь вы ребята дружные, добрые и самые старшие в детском саду. Ребята, помогите, пожалуйста, мне выполнить всю работу и попасть на бал. Спасибо и до свидания».
Ну, что ребята, поможем Золушке? - Чтобы помочь Золушке, нам нужно отправиться в сказку. Закройте глаза и повернитесь один раз вокруг себя.

Ну вот мы и в сказке. СЛАЙД 3

Основная часть. –

И первое задание мачехи

1.«Напеки блинов».

Печь блины мы будем с вами вот так! (артик.гим-ка «Блинчик»)

А блины у нас- то непростые                                                                     СЛАЙД 4

Очень вкусные и заварные! Покажите мне свои блины, а я их посчитаю.

(Удерживать язык в артик. позе на счет до 10)

А теперь попробуем блины

Вкусные или нет они?! (Рот открыт, язык широкий и расслабленный лежит на нижней губе, зубами легко прикусываем язык)

Блин мы ели с наслажденьем

Перепачкались вареньем.

Чтоб варенье с губ убрать

Рот нам нужно облизать (артик.гим-ка «Вкусное варенье»)

Ребята, блинов мы с вами много напекли, а посмотрите-ка, сколько грязной посуды.   

                                                                                                                                         СЛАЙД 5                                   

       2.Игра «Назови посуду»                                                                                       

Давайте поможем Золушке её вымыть. Называйте посуду, которую вы моете 

                                                                                                                               СЛАЙД 6

А теперь давайте посчитаем, сколько чистых тарелок мы вымыли (слева-направо)                    

                                                                                                                               СЛАЙД 7

        3. Игровое упражнение «Разложи продукты на полки»

С посудой справились, а теперь поможем Золушке разложить продукты на свои места:                                                                                                                                СЛАЙД 8

На первую полку положим продукты в которых есть один слог

На вторую - продукты в которых два слога

На третью - продукты в которых три слога

       4.Игровое упражнение «Назови звук в слове»

Дети показывают карточки-символы гласных звуков (по методике Т.А.Ткаченко)

-какой первый звук в слове арбуз

-какой последний звук в слове молоко

-какой гласный звук в слове сыр.

Ребята, долго с вами мы трудились

        5. Гимнастика для глаз «Горячие ладошки» (терапия по методу Д.Бейтса)

            А теперь пора нам  отдохнуть:

Разотрем свои ладошки

Разогреем их немножко

Пальцы плотно мы прижмем

Свету пройти не даем.

        Пальцы лодочки у нас

         Правой закроем правый глаз,

        Другой закроем-левый глаз

         О хорошем подумать сейчас в самый раз!

А теперь глаза мы открываем

Звуки дружно называем!

          6. Речедвигательная ритмика (А.Я. Мухина) и дыхательная гимнастика (А.Стрельниковой)

 (На выдохе произносить протяжно звуки)

Дети образуют широкий круг, вытянув руки в стороны. Участники игры не должны касаться друг друга. Логопед, стоя в центре круга, произносит гласные. Дети выполняют на каждый звук определённые движения.

Логопед: «А…»

 Логопед: «У…»

Логопед: «Ы…»

Логопед: «Э…»

Логопед : «И…»                                                    СЛАЙД  9

7. Массаж ладоней и пальцев рук «Пирог для Золушки» (с помощью массажных  мячей) - Злая мачеха приказала Золушке на обед пирог испечь. И теперь нам нужно помочь Золушке приготовить тесто для пирога.

Будем «месить» тесто и фантазировать, с какой начинкой будет пирог.

-Нам нужно для Золушки выпечь пирог (круговые движения по часовой стрелке) -  

 -Какая начинка в нем будет? -Творог!                                СЛАЙД 10

(круговые движения против часовой стрелки)                  

-Он будет куриный! Он будет мясной!                    СЛАЙД 11

(катаем массажеры вдоль ладоней)

-А может быть, мы испечем с ветчиной?                СЛАЙД 12

-Добавим мы ягод и мармелада                                СЛАЙД 13

(перекатываем массажер пальцами правой руки)

-Начинке такой будет Золушка рада! (перекатываем массажер пальцами левой руки)

- Пока «пирог наш печется», мы можем приступить к выполнению следующей работы.                                                                                       СЛАЙД 14

            8. Игра «Перебери зерно».

- Злая мачеха смешала все крупы.

Нужно рассортировать их. Дети садятся выполняют задание.

           9. Мультимедийная дидактическая игра «Расставь мебель»              СЛАЙД 15

 - А теперь нам надо расставить всю мебель в доме по местам.

Дети садитесь за столы.

— Представьте, что лист бумаги – это комната.

- Мебель мы будем обозначать геометрическими фигурами.

На доске появляется презентация.

буфет — мы будем обозначать квадратом.

кровать – овалом, комод – прямоугольником.

большой цветок – треугольником.

стол – кругом.

в правом верхнем углу стоит буфет;

в правом нижнем углу кровать;

в левом верхнем углу комод;

в левом нижнем углу большой цветок;

в середине комнаты стол.

 - Ребята, проверьте друг у друга, правильно ли вы расставили мебель.

- А теперь посмотрим как должно быть правильно.

 - Молодцы!

         10. Конструирование «Туфельки для Золушки»

- А сейчас нам надо торопиться, выложить  туфельки для Золушки.

    Молодцы, ребята, вы все справились с заданием, очень хорошо поработали.

                                                                                                            СЛАЙД  16

Дорогие ребята! Спасибо вам за то, что помогли осуществить мою мечту — попасть на бал! Вы такие умные, добрые, отзывчивые и дружные! Всегда помните, что дружба помогает совершать настоящие чудеса! Желаю вам, чтобы вы никогда не забывали друзей и всегда приходили им на помощь в трудную минуту!

До свидания!

 - Сказка наша заканчивается. Мы с ней встретимся еще раз.

 - Ну что ж, ребята, вот мы и вернулись из нашего увлекательного путешествия.