Конспект коррекционной работы с детьми средней группы с ОНР по теме "Транспорт".

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение

         детский сад компенсирующего вида №44 «Родничок».

Конспект коррекционной работы с детьми средней группы с ОНР

                         по теме «Транспорт».

                                                                                      Составила: воспитатель

                                                                                      Куракина И.В.

                                           Саров 2015г.

Задание логопеда.

1.     Д\и « Назови ласково».

Цель: упражнять в словообразовании существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом.

2. Игровое упражнение « Без чего не может поехать автобус?»

Цель: упражнять детей в образовании существительных в Р. п. с предлогом  без.

3.Д\и « Скажи где?»

     Цель: упражнять в употреблении простых предлогов;  в, под, на.

4.Д\и «Один – много».

Цель: упражнять в образовании существительных множественного числа в родительном падеже.

 Ход.

- Ребята, вы любите путешествовать?

-А хотите, сейчас отправиться в путешествие? (звучит сигнал)

-Слышите сигнал? Кто это?

-Вот и билеты.(карточки с изображением разного вида транспорта)

- Надо картинку назвать ласково.

Дети называют и проходят в автобус.  Звучит песня «Наш автобус» (речь с движением)

-Внимание! Внимание! Автобус сломался! Дальше не поедем!

-Что же делать? (ответы детей)

-Починить.

-А чинить мы будем так: надо сказать без чего не может поехать автобус?

Воспитатель даёт образец правильного ответа: Автобус не может поехать без мотора.

Ответы детей: Автобус не может поехать; без бензина, окон, крыши,

колёс, руля и т. д.)

-Давайте проверим, починили ли мы его: проговаривание чистоговорки с движением. Качу, лечу во весь опор.

             Я сам шофёр и сам мотор.

             Нажимаем на педаль и автобус мчится в даль.

-Вот и починили. Поехали дальше.

-Станция «Магазин игрушек! Ребята, сколько здесь игрушек!

Продавец продаст игрушку тому, кто назовёт, где она находится.

Выбирайте игрушку.

Д:- Самолёт в коробке, грузовик под столом, поезд на столе, мотоцикл

в гараже  , лодка на полке и т. д.

-Берите игрушки и поехали дальше. (дети садятся в автобус)

-Вот мы подъезжаем к гаражу. Посмотрите сколько здесь разных машин! Как можно назвать, одним словом?

Д:- Транспорт.

 В: -Давайте поиграем в игру «Один-много».(Дети встают в круг, воспитатель по очереди бросает мяч и называет слово. Дети ловят и отбрасывают говоря слово во множественном числе).

Автобус - автобусы, трамвай – трамваи, самосвал- самосвалы,

самолёт- самолёты, лодка- лодки, грузовик- грузовики,  мотоцикл -     мотоциклы.

-Вот мы и приехали в группу! Понравилось вам путешествовать?

А теперь новыми игрушками можно поиграть.

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение

детский сад компенсирующего вида №44 «Родничок».

Конспект коррекционной работы с детьми средней группы с ОНР.

По теме: «Домашние животные».

                                                                      Составила: воспитатель

                                                                           Карпова Т. Е.

                               Саров 2015г.

Задание логопеда.

1.     Д\и « Кто где спит?»

Цель: Упражнять в употреблении простых предлогов: в, на, под, около.

2.     д\и «Скажи какой? Какая?»

Цель: упражнять детей в согласовании существительных с прилагательными, учит подбирать качественные прилагательные к заданному существительному.

3.     Д\и « Назови много».

Цель: упражнять в образовании существительных множественного числа в Р.п.

Ход.

-Ребята, где мы живём в городе или в деревне?

Д:  В городе.

В:   Нам прислала письмо бабушка Наташа, она приглашает нас к себе в гости. Хотите поехать?

Д: Да!

В: Садитесь в автобус. ( звучит песня «Мы в автобусе сидим» речь с движением).

-Вот и приехали. Кто живёт у бабушки  Наташи?

(дети называют домашних животных)

-Ребята, посмотрите и скажите, кто, где спит?

Д: кошка спит на диване, собака спит под крыльцом, лошадь в конюшне, петушок на жердочке, цыплята около курицы.

-Посмотрите, какой ласковый котёнок.

-Где сидит котёнок? (на лавочке)

-Куда спрятался котёнок? (под лавочку)

-Куда бабушка, налила котёнку молоко? (в блюдце)

-А вот и внучка приехала к бабушке в гости. Она никогда не видела домашних животных. Давайте ей расскажем о животных.

 -Скажите, какая бывает корова?

Д: коричневая, добрая, ласковая, послушная, красивая,.

-Какой бывает бык?

Д: сердитый, грозный, большой, злой, рогатый, чёрный.

-Ребята, покажите внучке, как вы умеете играть. Вставайте в круг.

(Проводится игра с мячом «Назови много»)

Воспитатель бросает мяч и называет слово во множественном числе.

В: У бабушке одна собака, а в деревне много ….

У бабушке одна кошка, а в деревне много….

У бабушке одна корова, а в деревне много…..и т. д.

-Вот и весело играли и немного мы устали, бабушка Наташа приглашает нас на обед. ( Логоритмика «Как у бабушки Наташи» речь с движением).

В: Поблагодарим бабушку и отправимся назад в город, в свой д\с.

Песня «Мы в автобусе сидим».