Конспект коррекционого занятия на тему "Дидактическая игра. Кто и как голос подает"

Конспект  открытого  занятия  «Дидактическая  игра.  Кто и  как  голос  подает».  (имитация  животных).

       Цель  занятия:

-   знакомство  и  уточнение  знаний  детей  о  домашних  животных;

-   развитие  зрительного  и  слухового  восприятия ,  внимания , памяти, мышления, связной  речи, обогащение  запаса  представлений  об  окружающем  мире, развитие  общей  и  мелкой  моторики;

-   воспитание  мотивации  к  учению  путем  применения  игровых  упражнений, толерантности, привитие  аккуратности  и  усидчивости, повышение  самоконтроля.

       Оборудование:  компьютер,  экран, проектор,  сигнальные  карточки, шары  для  оформления  класса,  картинки «Домашние  животные»,  коробочки  с  крупами.

          План  занятия.

1.    Подготовительный  этап.

1.1. Приветствие.

1.2.  Игра  на  групповое  сплочение «Пластилиновая  кукла».

2.      Основной  этап.

2.1.   Беседа  о  домашних  животных.

2.2.   Игра «Чей  голосок?».

2.3.   Игра «Отгадай  что  в  коробочке».

2.4.   Рисование  по  инструкции.

3.       Итог  занятия.

Ход  занятия

      I.   Подготовительная  часть

         -   Повторение  ритуала  приветствия.

             Здравствуйте  ребята!  Создаем  хорошее  настроение.  Улыбнитесь  друг  другу!           1.    Упражнение  мозговой  гимнастики «Горизонтальная  восьмерка» ( активизирует  работу обоих  полушарий,  подготавливает  к  усвоению  знаний).

       Нарисуйте  в  воздухе  в  горизонтальной  плоскости  цифру  восемь  три  раза  сначала  одной  рукой,  потом  другой,  затем  обеими  руками  вместе.                                                                 2.    Упражнение «Нарисуем  восьмерку  глазами». А  теперь  нарисуйте  восьмерку  глазами.

3.   Упражнение  «Здороваемся  глазами». Сейчас  я  с  каждым  из  вас  поздороваюсь.  Но  поздороваюсь  не  словами,  а  молча-  глазами. При  этом  постарайтесь  глазами  показать,  какое  у  вас  сегодня  настроение.

     -   Игра  на  групповое  сплочение «Пластилиновая  кукла».

         Содержание.  Дети  разделяются  на  пары. Один  из  детей ,  входящих  пару,  будет  «скульптором»,  придавая  «пластилину»  определенную  позу.  «Пластилин» должен  быть  мягким  и  податливым.  Затем  дети  меняются  ролями.

   Обсуждение  игры.

-  Кем  тебе больше  понравилось  быть – скульптором  или  куклой ? Почему?

II.  Основная  часть  занятия.

-  Беседа  о  домашних  животных.

        Вот  мы  и  приехали  в деревню.  Нас  ждут  домашние  животные.  Они  очень  хотят  познакомиться  с вами  ребята.  Только  они  спрятались  и ждут, чтобы  вы  сами  их  назвали.

     ( Дети  называют  животных,  учитель  выставляет  картинки  на  наборное  полотно. Узнают  из  беседы «Где  живет?»,  «Чем  питается?»,  «Какую  пользу  приносит?»).

 Слайд  1. ( Домашние  животные)

 Звуковой  ряд:  прослушивание  голосов  домашних  животных. «Голоса  домашних  животных».  

    А  теперь  выберите  домашнее  животное,  которое  вам  нравится,  и   расскажите  о нем (  с  опорой  на  наводящие  вопросы  учителя  «Где  живет?,  «Чем  питается?»,   «Какую  пользу  приносит?»).

    Игра  «Чей  голосок?»

    Один ребенок  становится  спиной  к  группе. Учитель  показывает  картинку  и  молча указывает  на  ребенка,  который  должен  произнести  звукоподражание.  Игра  сопровождается  стихами:

                                   Мы  немножко  поиграем,

                                   Как  ты  слушаешь,  узнаем.

                                   Постарайся,  отгадай,

                                   Кто  позвал  тебя,  узнай!

      Игра «Отгадай, что  в  коробочке?».

       Однажды ,  когда  никого  не  было  дома ,  домашние  животные  пробрались  на  кухню. На  полке  стояли  коробочки  с  разными  продуктами – с  солью,  сахаром,  гречкой, рисом,  фасолью,  вермишелью. Они  побоялись  открывать  коробочки,  чтобы  не  рассыпать  продукты.  Но  у них  очень  хороший  слух.  Они  просто  потрясли  коробочки  и  по  звуку  узнали,  где  что  лежит.  Интересно, а  вы  так  сможете?

Физминутка « Упражнения  животных».

       1.   «Жираф» -  голова  вверх – вниз,  круговые  движения  вправо – влево.

       2.   «Осьминог» -  круговые  движения плечами  назад – вперед, плечи  поднять,  опустить  ( оба вместе,  затем  по  очереди).

       3.   «Птица» - руки  поднять,  опустить  ( как  крылья),  круговые  движения  назад – вперед.

       4.   «Обезьяна» - наклон  вперед,  круговые  движения  туловищем  вправо – влево.

      5.   «Лощадь» - поднятие  ног  по  очереди,  сгибая  в  коленях.

      6.   «Аист» - подняться  на  носки,  опуститься,  круговые движения  правой  ногой, затем  левой ( по  полу).

      7.   «Кошка» - потягивание  всем  телом,  поднять  вытянутую  правую  руку, а  затем – левую.

       Игра «Кляксы».

     Оборудование : чистый  лист  бумаги,  акварельные  краски.

         Ход  игры.

         Ребенку  предлагают  взять  немного  краски  того  цвета,  который  ему  нравится  и  плеснуть «кляксу»  на лист.  Затем  сложить  лист  вдвое  так, чтобы  «клякса»  отпечаталась  на  второй  лист  и  постараться  понять ,  на  кого  или  на  что  похожа  полученная  двусторонняя  «клякса».

         Агрессивные  или  подавленные  дети  выбирают  темные  цвета  и  видят  в  своих  «кляксах»  агрессивные  сюжеты  (чудовищ, страшных  пауков и т.д.).  Через  обсуждение  «страшного  рисунка»  агрессия  ребенка  выходит,  он  освобождается  от  отрицательной  энергии.  Родители  учителя,  воспитатели  должны  брать  для  своей «кляксы»   обязательно  светлые  краски  и придумывать  приятные.  Спокойные  ассоциации ( бабочки,  сказочные  цветы,  деревья  и т.д.).

          Оздоровительная  минутка «Наши  пальчики».

  -    Правой  рукой  помассируйте  каждый  палец  на  левой  руке.  То  же  сделайте с  правой  рукой. Старайтесь  уделить  внимание каждому  суставчику,  тщательно  его  растирая.  Пальцы  рук  связаны  с мозгом  и  внутренними  органами.  Массаж  большого  пальца  повышает  деятельность  головного  мозга,  указательного – улучшает  работу  желудка,  среднего – кишечника  и  позвоночника,  безымянного – печени,  мизинец   помогает  работе  сердца.  То  же  самое  делайте  дома  со  стопами  ( массаж).

     -   Рисование  по  инструкции                                                                                                                          ( по  контуру  рисунка  раскрасить  овечку акварельными  красками).

       Релаксационное  упражнение  « Ковер - самолет».

       Звуковой  ряд:  успокаивающая  мелодия  Ф. Шопен  (4 мин  35 с.)

           « Мы  ложимся  на  волшебный  ковер – самолет;      ковер  плавно  и медленно  поднимается,  несет  нас  по  небу,  тихонечко  покачивает,  убаюкивая;    ветерок  нежно   обдувает  усталые   тела,  все  отдыхают …  Далеко  внизу  проплывают  дома,  поля,  леса,  реки  и  озера …  Постепенно  ковер – самолет  начинает  снижаться  и  приземляется  в нашей  комнате  ( пауза) …  Потягиваемся,  делаем  глубокий  вдох  и  выдох,  открываем  глаза,  медленно  садимся  и  аккуратно  встаем».   

      Заключительный  этап  занятия.

     -   Смысловая  и  эмоциональная  рефлексия  занятия.

    -  Прощание  в  кругу -  « Передача  доброго  импульса».

      Говорим  установки  для  девочек  и мальчиков.

       Установка  мальчикам:

         « Я хочу  быть  умным,  сильным,  смелым,  ловким,  трудолюбивым,  добрым  и  счастливым!   

        Я  сделаю  все ,  чтобы  стать  умным , сильным,  смелым,  ловким,  трудолюбивым,  добрым  и  счастливым!

       Я  буду  учиться  хорошо!».

      Установка  девочкам:

      « Я хочу  быть  умной,  красивой,  умелой,  ловкой,  доброй  и  счастливой!

      Я  сделаю  все ,  чтобы  стать  умной,  красивой,  умелой,  ловкой,  доброй  и счастливой!

     Я  буду  учиться  хорошо!».