Конспект КРО занятия по теме ФРУКТЫ «Проведение беседы по рассказу Б.Житкова Как я блоки в саду собирали» ТНР 6-7 лет.

Предпросмотр материала:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида «Золотой ключик» Городского поселения «Рабочий посёлок Ванино» Ванинского муниципального района Хабаровского края

КОНСПЕКТ

коррекционно – развивающего занятия

в группе компенсирующей направленности для детей

старшего дошкольного возраста (6-7 лет) с ТНР

Лексическая тема недели: «Фрукты»

Тема: «Проведение беседы по рассказу Б. Житкова «Как яблоки собирают»

Подготовила:

учитель – логопед

I квалификационной категории

Крафт Маргарита Александровна

п.Ванино 2025 г.

Конспект коррекционно-развивающего занятия

в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности

для детей с тяжелыми нарушениями речи (ОНР) № 6 «Л»

Лексическая тема недели: «Фрукты»

Тема: «Проведение беседы по рассказу Б. Житкова «Как яблоки собирают»

Конспект разработан специалистом на основе материалов пособия: Нищева Н.В. конспекты подгрупповых занятий в подготовительной к школе группе для детей с ОНР. Сентябрь-Январь.-СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2008. Стр.84-88.

Цель. Развитие диалогической формы речи.

Задачи.

Коррекционно-образовательные. Активизация и актуализация словаря по теме «Фрукты». Совершенствование грамматического строя речи (образование глаголов прошедшего времени). Продолжать формировать навык образования слов, добавляя к первому слогу нужное количество слогов. Совершенствовать диалогическую форму речи (отвечать на вопросы полным ответом, использовать распространенные предложения). Совершенствовать синтаксическую сторону речи (выстраивать предложения, согласовывая части речи).

Коррекционно-развивающие. Развивать слуховое внимание и восприятие; развивать слуховую и зрительную память; развивать наглядно – образное мышление, мыслительные операции (анализ, синтез, обобщение); развивать межполушарное взаимодействие, кинестетическую и кинетическую основы движений.

Воспитательные. Воспитывать навыки сотрудничества, активность, инициативность, усидчивость.

Материалы и оборудование: «волшебный коврик»; серия черно-белых сюжетных картинок по рассказу; мяч; коврограф; муляжи яблок; корзина» портрет Б.Житкова.

ХОД

I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

Логопед организовывает детей в кругу, проводит организационную игру, настраивая детей на дальнейшее совместное взаимодействие.

Упражнение с элементами самомассажа «Солнышко!»

Солнышко проснулось,	руками показали солнышко. Пальчики-лучики врозь.
Лобика коснулось,	коснуться лба одной рукой, другой рукой.
Лучиками провело И погладило, и погладило.	поглаживающие движения.
Ходит пальчик по дорожке: вверх-вниз, вверх-вниз,	зигзагообразные движения указательным пальцем по правой щечке.
Будут розовыми щечки: вверх-вниз, вверх-вниз.	зигзагообразные движения указательным пальцем по левой щечке.
Дождик, дождик, веселей капай, капай, не жалей!	пальчики «бегают» по щечкам.
Только нас не замочи! Зря в окошко не стучи!	похлопать по щекам ладошками.
Солнышко проснулось,	руками показали солнышко. Пальчики-лучики врозь.
Лобика коснулось,	коснуться лба одной рукой, другой рукой.
Лучиками провело И погладило, и погладило	поглаживающие движения.

Логопед приглашает детей на «волшебный коврик». Дети рассаживаются.

Сообщение цели занятия.

Логопед показывает детям корзинку с набором муляжей яблок.

фотопортрет писателя Бориса Житкова.

Логопед. Ребята, а что это у меня в корзине? (ответы детей). Яблоки это овощи или фрукты? (ответы детей). А вы знаете, как их собирают? (ответы детей).

Логопед. Ребята, сегодня мы закончим изучать тему «Фрукты» и узнаем, как собирают яблоки в рассказе Бориса Житкова «Как яблоки собирают».

II. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.

Логопед предлагает детям встать в одну шеренгу

Игра « Отгадай»

Логопед предлагает детям поиграть в игру. Предоставляет перед детьми коробочку, в которой находятся карточки с изображением фруктов. Сообщает правила игры.

Логопед. Сейчас я загадаю какой – нибудь фрукт. Произнесу только первый слог слова – названия фрукта. Вы добавите столько слогов, чтобы отгадать какой фрукт я загадала.

Яб - (ло-ко). Ман- (да-рин). Ба-(нан). Пер-(сик). Гру-(ша). Ли-(мон). Сли-(ва).

Логопед приглашает детей занять места перед коврографом, на котором размещен портрет писателя и сюжетные черно-былые серии картин по рассказу «Как яблоки собирают».

Чтение логопеда рассказа Б. Житкова «Как яблоки собирают»

Логопед. Рассказ написал Борис Житков (указывает на портрет). Он называется « Как яблоки собирают».

… я увидел лестницу. А на лестнице стояла тётя. Она доставала яблоки и давала их девочкам. А девочки их в корзину клали. А потом я увидел целую кучу яблок. Там сидели две тёти и на яблоки смотрели. Возьмут яблоки, повертят, повертят и складывают в корзинки. Смотрели, чтобы пятнышка не было. Когда чёрненькое пятнышко, так это яблоко в другую корзину клали. А без пятнышек — это самые лучшие яблоки. Эти яблоки каждое в бумажку заворачивают, потом накладывают в ящики и крышки гвоздями прибивают. А потом в ящиках всюду развозят.

Беседа по текстус опорой на серию сюжетных картинок

Логопед.

Ø Что увидел автор рассказа? Отвечайте на вопросы от его лица. Ответить на этот вопрос вам поможет первая картинка.

(Я увидел лестницу. А на лестнице стояла тётя. Она доставала яблоки).

Ø Что она делала потом? Смотрите на вторую картинку.

(Потом она давала их девочкам, а девочки клали их в корзину.)

Ø Посмотрите на третью картинку и вспомните, что увидел автор потом. Отвечайте от лица автора.

(Потом я увидел целую кучу яблок. Там сидели две тёти, выбирали самые лучшие яблоки и укладывали их в корзинки).

Ø Рассмотрите последнюю картинку и ответьте на мои вопросы.

Как выглядят самые лучшие яблоки? Что с ними делают потом?

(Самые лучшие яблоки без пятнышек. Их заворачивают в бумажки и раскладывают по ящикам. А потом в ящиках всюду развозят).

Ø Вы отлично справились с ответами на вопросы и порадовали меня.

Логопед. А, сейчас мы с вами прогуляемся по саду, поможем садовнику и спросим его, что он нам даст в награду

Упражнение «Садовник»

Мы вчера в саду гуляли, Дети идут по кругу, взявшись за руки.

Мы смородину сажали. Изображают, как копают яму и сажают в нее куст.

Яблони белили мы Выполняют движение правой рукой вверх-вниз (белят).

Известью, белилами.
Починили мы забор, Стучат кулачком о кулачок.

Завели мы разговор: Стоят лицом в круг. В центр выходит один ребенок. Ведется диалог:

— Ты скажи,

Садовник наш,

Что ты нам

В награду дашь?

— Дам в награду На каждое название фруктов загибают по одному пальцу на обеих

Слив лиловых, руках, начиная с больших.
Груш медовых,

Самых крупных

Спелых яблок,

Вишен

Целый килограмм.

Вот что вам хлопают в ладоши

В награду дам!

Г. Сатир. Обработка Нищевой.

Игра с мячом «Что делали?» (сидя на ковре в кругу)

Логопед. Мы с вами будем перекатывать мяч друг другу и вспоминать, что делали люди в рассказе Бориса Житкова «Как яблоки собирают». Начну я вспоминать: «Тетя стояла» (перекатывает мяч ребенку по соседству справа)

Ø (Тетя доставала яблоки).

Ø (Она давала их девочкам).

Ø (Девочки клали яблоки в корзину).

Ø (Две тети сидели).

Ø (Они выбирали яблоки).

Ø (Они их вертели и складывали в корзинки).

Ø (Тети заворачивали яблоки в бумажки).

Ø (И раскладывали по ящикам).

Ø (Потом ящики грузили в машины).

Ø (И развозили всюду).

III. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Логопед. Какие вы молодцы!!! Наша встреча подошла к концу.

Ø Вспомните и скажите. Как называется рассказ, который вы сегодня слушали? Начинайте со слов: «Рассказ называется…….»

Ø Назовите автора рассказа.

Ø Итак, как выглядят самые лучшие яблоки? (Самые лучшие яблоки без пятнышек)

Ø А в какие игры мы играли?

Конспект КРО занятия по теме ФРУКТЫ «Проведение беседы по рассказу Б.Житкова Как я блоки в саду собирали» ТНР 6-7 лет.

DOCX

09.02.2026

109

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Крафт Маргарита Александровна

учитель-логопед, учитель -дефектолог

На сайте: 8 лет и 7 месяцев
Всего просмотров: 289046
Подписчики: 0
Всего материалов: 416

289046
просмотров
416
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Крафт Маргарита Александровна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.