Конспект кружкового занятия по рукоделию в технике "Изонить"

Занятие «Волшебная  рыбка» в технике изонить.

Тема занятия: «Волшебная рыбка»

Цель занятия: продолжать знакомить со способами заполнения угла и овала в технике «изонить».

Задачи:

- Образовательные:

продолжить обучение технике изонити; закреплять навыки выполнения угла и овала; упражнять детей в умении вдевать нить в иголку и завязывать узелок; самостоятельно подбирать цвет ниток; дорисовывать изображение после вышивки.

Развивать: зрительную память, мелкую моторику рук, глазомер, внимание, творческие способности и эстетическое восприятие, наблюдательность и умение рассуждать; прививать интерес и любовь к ручному труду. Воспитывать: усидчивость, терпение, внимательность, старательность.

Оборудование: для каждого ребёнка цветной картон, на изнаночной стороне которого нарисованы овал и угол, проделаны отверстия, иголка с широким ушком, ножницы, нитки «ирис» разных цветов, фломастеры.

У педагога: Плакат- инструкция, примеры выполненных работ

( готовая вышивка углов, кругов, овалов в технике изонити)., картинки различных рыбок,  проэктор ( при показе презентации). Предварительная работа: чтение отрывка сказки «По щучьему веленью», демонстрация картин рыбок.

Ход занятия:

Организационный момент.

Корректировка осанки, сообщение темы и цели занятия.

Раскрытие темы занятия.

Педагог: Ребята, вы любите сказки? Вот послушайте (ответы детей?)

педагог читает отрывок из сказки «По щучьему веленью»)

- Догадались кто это? А из какой сказки к нам пришла волшебная рыбка?

Педагог: В каких ещё сказках мы можем встретить рыбку?

Дети: В сказке А.С. Пушкина « Сказка о рыбаке и рыбке».

Педагог:  Сейчас я  загадаю вам загадку:

Стеклянный домик на окне

С прозрачною водой,

С камнями и  песком на дне

И с рыбкой золотой.

Дети: Аквариум

Педагог: Правильно, молодцы! У меня тоже есть волшебный аквариум, только вот рыбок в нём нет. А как можно сделать рыбок?

Дети: можно слепить, сделать аппликацию, нарисовать, вышить.

Педагог: Правильно молодцы! Я хочу, чтобы вы вышили мне подружек рыбок в технике изонить. Эту технику называют еще

 « Нитеграфией ». Из нитей , натянутых в определенной последовательности , получается графический рисунок. Впервые этот вид искусства появился в Англии. Ткачи вбивали в дощечки гвозди ,натягивая на них нити, получали ажурное кружево. Ими украшали интерьер дома.

Показ презентации.

Нашу рыбку мы  будем вышивать на картоне цветными нитками через сквозные отверстия. Мы будем работать с иголкой и ножницами. Давайте вспомним правила пользования иглой.

Техника безопасности.

Дети: Игла — это острый предмет. Хранить иглу только в игольнице и с ниткой. Нельзя ронять иглу на пол. Передавать иглу друг другу только тупым концом вперёд. Нельзя вкалывать иглу в одежду, держать во рту. Нитку нельзя откусывать зубами. Нельзя держать ножницы острыми концами вверх. Передавать друг другу ножницы можно только кольцами вперёд.

Практическая часть.

Ход выполнения работы.

А теперь повторите последовательность выполнения угла.

Какое количество отверстий должно быть на обеих сторонах уголка?

(одинаковое) — Это первое правило изонити.

- С какой стороны надо начинать работу? (с изнаночной, вводя иглу в самое нижнее отверстие на любой стороне угла) — Это второе правило изонити.

- Куда должны протянуть первую нить на лицевой стороне? ( верхнее отверстие или в вершину угла – Это третье правило изонити.

- Куда идёт нитка на изнаночной стороне? (в соседнее отверстие по этой же стороне) – Это четвёртое правило изонити.

- Как нитки идут по лицевой стороне? (пересекаются, направляясь на другую сторону угла) — Это пятое правило изонити.

Выполняя последовательно эти правила, мы сможем изобразить в технике изонити хвостик рыбки.

Физминутка.

- Чтобы наши пальчики работали с особой силой, давайте их разомнём. Сделаем такое упражнение. Я раздам вам два листа бумаги, а вы должны их аккуратно и быстренько собрать в комочек так, чтобы получились шарики. И так начнём.

Самостоятельная работа.

А теперь начнём работать. Возьмите иголки с ниткой и вденьте нитку в иголку. Цвет нити подберите сами по своему желанию. Цвет нити должен гармонировать с фоном вашего картона, чтобы работа была яркой, красивой и радовала вас. На конце нитки завязываем узелок.

- Как нужно сделать узелок в конце нитки? (надо обмотать ниткой палец, скрутить нить, снять её с пальца и затянуть узелок).

- Как называется палец, на которой наматывается нить? (указательный).

- Возьмите картонки и вместе со мной начинаем работать. ( Взялись за дело смело, с улыбкой и стараньем).

- Сначала вводим иглу с изнанки в цифру 1 на овале, вытягиваем нить на лицевую сторону,

вводим иглу в цифру 5. С изнанки вводим иглу на одно отверстие вперёд в цифру 6.

- Затем в цифру 2 и так доходим до последнего отверстия 12. Закрепляем нитку. ( На лицевой стороне нити пересекаются, на изнанке стежки идут по кругу). Затем начинаем вышивать хвостик рыбки ( угол). Не торопитесь. Делаешь наспех, сделаешь на смех.

Педагог: Возьмите вторую нитку и вденьте в иголку. На конце нитки завязываем узелок.

Сначала вводим иглу с изнанки в цифру 1( красную), вытягиваем нить на лицевую сторону и вводим иглу в вершину угла. С изнанки вводим иглу в цифру 1 ( синюю). Затем в цифру 2 (красную) и так доходим до последнего отверстия на обеих сторонах угла, (на лицевой стороне нити пересекаются, на изнанке стежки идут на одной стороне вниз, а на другой – вверх).

Закрепляем нитку.

Педагог: Теперь с помощью фломастеров дорисуем рыбке глаза, рот и плавники. Ножницами вырезаем.

Вы, не забыли, что аквариум у нас волшебный. Рыбкам будет хорошо в нём, если вы запустите их вместе со своим желанием. (Дети наклеивают рыбок в аквариум и говорят своё желание).

Ах, как мне понравились мои подружки. На прощанье я хочу вас угостить ребята. (Рыбка раздаёт ребятам угощение).

Итог занятия. Мы сегодня проделали большую работу.

Давайте вспомним, чем мы занимались?

- Какие выполнили фигуры в технике изонить?

- Чем закончили работу после вышивания?

- Какой образ мы выполнили в технике изонить?

- Вам понравилось вышивать изонитью?

- У вас всё хорошо получилось, вы справились с заданием, молодцы!

Уберите за собой рабочие места.

Я желаю, чтобы желания, которые вы загадали, все исполнились.

Наше занятие закончено. Спасибо всем!

Таблица из учебника Т.Н. Просняковой  «Уроки мастерства», изд. Учебная литература , Самара,2003г.