муниципальное
дошкольное образовательное учреждение детский сад
№ 31 г. Рыбинска
Сценарий квест - игры
Тема: «В нашем парке»
Цель: закрепление
знаний о парке им. Фейгина в Зачерёмушном районе.
Возраст детей: дети
дошкольного возраста 5-7 лет
Педагог: инструктор
физкультуры Кузнецова Ирина Игоревна
Сценарий
квест - игры для детей 5-7 лет «В нашем парке» Цель: закрепление знаний
о парке им. Фейгина в Зачерёмушном районе.
Задачи:
Социально-коммуникативное
развитие: продолжать формировать интерес к своему городу средствами игровых
ситуаций; формировать активную жизненную позицию, участвуя в совместной
деятельности с детьми группы, развивать желание помогать друг другу.
Познавательное
развитие: закрепить кругозор детей о городской среде: парках,
аттракционах, других объектах.
Речевое
развитие: совершенствовать умение рассказывать о своем городе, районе при
выполнении игрового задания.
Художественно-эстетическое
развитие: продолжать формировать умение создавать сюжетные композиции о
своем городе; способствовать развитию музыкального слуха, чувства ритма при
выполнении танцевальных движений.
Физическое
развитие: развивать психофизические качества: быстроту, гибкость, ловкость
и др.
Место проведения игры: музыкальный зал.
Участники
игры: дети 5-7 лет, воспитатели, музыкальный руководитель, инструктор
физкультуры.
Способы: чтение
стихов, сюрпризный момент, игровые задания, аппликация, музыкальное исполнение,
показ фото.
Условия для
проведения: маршрутная карта, дидактические карточки к заданию «Четвертый –
лишний», магнитофон, геометрические формы различные по величине из цветной
бумаги, клей, кисточки, ватман, фото парков, деревьев, ключ с замком.
Ход квест-игры Воспитатель:
Ребята, вы любите отдыхать? (ответы детей) Воспитатель:
А где в нашем городе можно
отдохнуть? (сходить в кинотеатр, на карусели, на
набережную, в парк).
Как называется парк нашего
Зачерёмушного района, в котором вы часто бываете?
(парк имени Фейгина).
Я приглашаю вас в «Путешествие
по парку!» Ой, что это за звуки? Кажется, мы здесь не одни…
Звучит музыка. Воспитатель
оборачивается.
Воспитатель:
Посмотрите, кто это к нам идёт? (не знаем, дяденька какой-то, дедушка).
Выходит Городовой.
Городовой:
Здравствуйте, ребята! Я услышал,
что вы в путешествие отправляетесь? Про город мой стихи читаете? Любите
Рыбинск? А знаете, кто я такой? (нет, не знаем).
Городовой:
Я самый настоящий ГОРОДОВОЙ! Вы
вот про домовенка Кузю слышали? (да, слышали,
мультфильм смотрели).
Городовой:
Вот он - ДОМОВОЙ, от слова «ДОМ»,
то есть живёт в доме и следит за его порядком. А я храню историю целого города,
оберегаю его достопримечательности и покой жителей. От слова «ГОРОД» я -
ГОРОДОВОЙ! И появился я, когда появилось первое поселение на берегу реки
Волги. Можете подсказать, сколько мне лет? Уважаемый педагог, помогите детям
узнать мой возраст (950 лет).
Городовой:
Да, в 2021
году мне исполнится 950 лет.
А знаете, зачем
я пришёл? Поразили вы меня, любознательные мои! Понравилось мне, что вы городом
интересуетесь. Хотел вам помочь лучше его узнать, приоткрыть его историю,
провести по заветным улочкам, да и сладостями попотчевать! Да вот беда
приключилась! Ох-ох-ох!
Воспитатель:
Что случилось, уважаемый городовой?
Городовой:
Потерял я ключи от ларца, в
котором тайны о городе свои храню! Но вот, чтобы их найти, нужно испытания
пройти! Испытания серьезные, сложные, не каждый может до их конца дойти!
Воспитатель:
Как же быть, ребята? Вы хотите
помочь городовому? (да, хотим) Воспитатель:
А как мы поможем? (пройдём все испытания и найдём ключи от ларца).
Воспитатель:
Видишь, Городовой,
какие ребята у нас смелые, ничего не боятся. Тем более, вот их сколько –
испытания пройдут, и ключ твой вернут.
Городовой:
Спасибо огромное вам, ребята!
Только к испытаниям ещё нужно дойти. Я проведу вас короткой дорогой, а вы за
мной повторяйте.
Физкультминутка
|
Мы по городу шагаем,
|
идут
|
|
То, что видим, называем:
|
|
Светофоры и машины,
|
поворот туловища влево
|
|
Ярмарки и магазины,
|
поворот туловища вправо
|
|
Скверы, улицы, мосты,
|
смотрят вдаль, привставая на цыпочках
|
|
И деревья и кусты!
|
Потянулись вверх - присели
|
|
Ведь всего не описать,
|
|
Нужно город нам спасать!
|
Бег на месте или хлопки в ладоши
|
Воспитатель:
Молодцы, ребята! Вот и дошли мы
к месту, где будем проходить испытания! К выполнению заданий готовы? (да, готовы).
Воспитатель:
Команде выдается маршрутная
карта, на которой отмечен порядок прохождения станций. Их всего шесть:
«Загадочная», «Прошлое и настоящее», «Расставь по местам», «Запомни и назови»,
« Артистическая», «Логическая» и «Творческая». Команда на каждой станции будет
получать часть пазла, собрав который вы сможете найти место, где спрятан ключ,
который поможет Городовому открыть ларец.
Дети проходят задания по
маршрутному листу.
Станция «Загадочная»
Городовой:
В нашем городе много парков, у
меня есть их фотографии. Но вот смотрю я на эти фотографии и вспоминаю: вроде
бы и места знакомые, и был я там, но не могу понять, где здесь парк им.
Фейгина. Сможете помочь?
Задание: по фотографиям
узнать и назвать парк им. Фейгина.
Станция «Расставь по
местам» Городовой:
Вы часто ходите в свой парк
гулять? И знаете что, где в нём находится? Недавно в парке был ремонт. И в нём
все изменилось до неузнаваемости. Я до сих пор не могу запомнить. Помогите мне
на карте расставить всё по своим местам.
Задание: на карте парка
расставить объекты (детская площадка, клумбы, скамейки
и т.д.)
Станция «Прошлое и
настоящее» Городовой:
Ребята, вы запомнили, сколько
мне лет? Да я живу долго, и многие поколения горожан видели меня: и ваши мамы
и папы, и дедушки и бабушки. Они ходили в парк им. Фейгина отдыхать, у меня
сохранилась целый альбом фотографий. Только я не могу разобрать, где старые, а
где новые. Во всем должен быть порядок. Задание:
рассортировать фотографии прошлого и настоящего парка и объяснить, почему
именно так.
Станция «Запомни и назови»
Городовой:
Когда-то в вашем парке росли высокие тополя, но потом их срубили и на их
место посадили новые деревья. Они еще пока маленькие, но всё равно их можно
узнать. Задание: посмотреть на изображения
деревьев, запомнить и назвать по памяти или найти по памяти изображения
деревьев, какие были представлены (клен, липа, каштан, береза, ива и т.д.)
Станция «Артистическая»
Городовой:
Когда-то в парке вечерами
играла музыка, и на эстраде выступали артисты. Я вам предлагаю стать
артистами и немного отдохнуть, потанцевать. Но не просто так, а проявить
свою фантазию и воображение. Сейчас будет играть музыка, а вы придумайте красивые
танцевальные движения, на смену музыки движения поменяйте.
Задание: под различную
музыку показать танцевальные движения.
Станция «Логическая»
Городовой:
Каждый город имеет свои здания,
улицы, деревья, цветы. Они неповторимы для нашей малой Родины. За ними
ухаживают, обустраивают, делают так, чтобы жители города чувствовали себя
комфортно. Давайте с вами подумаем, что из представленного материала не может относиться
к парку им. Фейгина.
Задание: дидактическая игра
«Четвёртое лишнее». Необходимо выбрать предмет или объект, не относящийся к
тому, что может быть в парке.
здания: кафе – аттракционы – прокат – больница (лишнее – больница)
деревья: береза – липа – клён – пальма (лишнее – пальма)
птицы: ворона – попугай – воробей – синица (лишнее – попугай)
транспорт: метро – велосипед – самокат – коляски (лишнее – метро)
Станция «Творческая»
Городовой:
Всё есть в вашем парке, а вот
фонтана нет. Я предлагаю вам побыть архитекторами и при помощи геометрических
фигур создать эскиз фонтана парка.
Задание:
создать образ фонтана с помощью геометрических фигур из разноцветной бумаги. Городовой:
Все элементы пазлов мы собрали.
Теперь пришла пора собрать картинку и узнать место, где лежит заветный ключ.
Команда находит ключ.
Городовой:
Спасибо! Помощниками моими стали!
Трудно вам было пройти все испытания?
Что труднее всего давалось?
Хочу я всех вас похвалить! Все
трудности прошли. Увидел я, что много вы знаете о своём парке, и нет в моем
ларце тех тайн, которые вы не сможете разгадать. Поэтому я хочу вам подарить
билеты в наш Рыбинский музей-заповедник, может, там вы узнаете что-то новое.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.