Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Конспект лекций и практические работы "Библиография"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Другое

Конспект лекций и практические работы "Библиография"

библиотека
материалов

Министерство образования и науки Российской Федерации

Казанский национальный исследовательский технический университет им. А.Н. Туполева-КАИ

Зеленодольский институт машиностроения и информационных технологий (филиал)











Ю.Н. Ершова





Библиография




















Зеленодольск - 2016

Содержание

Введение……………………………………………………………………3

  1. Курс лекций………………………………………………………4

  2. Практические работы

  1. Практическая работа №1. Работа со справочно-поисковым аппаратом библиотеки (на примере НТБ ЗИМИТ)………….16

  2. Практическая работа №2. Информационные ресурсы общества. Образовательные информационные ресурсы…….27

  3. Практическая работа №3. Поиск информации на государственных образовательных порталах………………..30

  4. Практическая работа № 4. Компьютерный текстовый документ как структура данных………………………………………….36

  1. Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов…………………………………………………...43

  2. Тесты для самоконтроля

  1. Вариант 1……………………………………………………….46

  2. Вариант 2………………………………………………………..49

  1. Список рекомендованной литературы………………………..53
























Введение

Дисциплина УД.1 Библиография вводится в учебный план с целью повышения информационной культуры студентов, формирования у них навыков поиска и работы с информацией из различных источников, подготовки их к жизни в информационном обществе. Возрастание информационного потока должно сопровождаться введением системы подготовки пользователей с дополнительным массивом необходимых знаний и навыков по эффективному использованию информации. Представленное учебно-методическое пособие по библиографии содержит краткий курс лекций, набор практических работ и методические указания для самостоятельной работы студентов.






























Курс лекций



Информационная грамотность и информационная культура


Под информационной грамотностью понимается «наличие знаний и умений, требуемых для правильной идентификации информации, необходимой для выполнения определенного задания или решения проблемы; эффективного поиска информации; ее организации и реорганизации; интерпретации и анализа найденной и извлеченной информации (например, после скачивания из Интернета); оценки точности и надежности информации, включая соблюдение этических норм и правил пользования полученной информацией; при необходимости передачи и представления результатов анализа и интерпретации другим лицам; последующего применения информации для осуществления определенных действий и достижения определенных результатов».

Существуют и широко используются в популярной и специализированной литературе ряд родственных, но не синонимичных информационной грамотности понятий, среди которых «компьютерная грамотность» (computer literacy),  медиаграмотность  (media literacy) и «информационная компетентность» (information competence).

Дадим определение понятию информация. Информация – это продукт взаимодействия данных и адекватных им методов. Из данного определение вытекают три следствия:

  1. Требование адекватности методов.

  2. Динамический характер информации.

  3. Дуальный характер информации.

Основными свойствами информации являются: адекватность, объективность, полнота, доступность, достоверность, актуальность.

Выделим основные информационные процессы: сбор, формализация, архивация, сортировка, фильтрация, хранение, стандартизация, передача.

Появившись в сфере библиотечного и книжного дела, концепция информационной культуры по мере своего развития вбирала в себя знания из целого ряда наук: теории информации, кибернетики, информатики, семиотики, документалистики, философии, логики, культурологии, лингвистики и др.

В настоящее время информационную культуру все чаще трактуют как особый феномен информационного общества. В зависимости от объекта рассмотрения стали выделять информационную культуру общества, информационную культуру отдельных категорий потребителей информации (например, детей или юристов) и информационную культуру личности.

Информационная культура в широком смысле – это совокупность принципов и механизмов, обеспечивающих взаимодействие этнических и национальных культур, их соединение в общий опыт человечества; в узком смысле слова – оптимальные способы обращения с информацией и представление ее потребителю для решения теоретических и практических задач; механизмы совершенствования технических сред производства, хранения и передачи информации; развитие системы обучения, подготовки человека к эффективному использованию информационных средств и информации .

Информационная культура личности – одна из составляющих общей культуры человека, совокупность информационного мировоззрения и системы знаний и умений, обеспечивающих целенаправленную самостоятельную деятельность по оптимальному удовлетворению индивидуальных информационных потребностей с использованием как традиционных, так и новых информационных технологий.

Сопоставление понятий «информационная грамотность» и «информационная культура личности» свидетельствует об их значительном сходстве. Оба понятия характеризуют сложный, многоуровневый и многоаспектный феномен взаимодействия человека и информации. В составе объема обоих понятий выделяется много компонентов: от умения вести поиск информации, анализировать и критически оценивать найденные источники информации, до их творческого использования в целях решения многообразных задач, возникающих в учебной, профессиональной, досуговой или иной деятельности.



Библиографическая информация


Слово «библиография» впервые стало употребляться в Древней Греции. Оно происходит от двух слов: biblio (книга) и grapho (пишу). Библиографами называли людей, которые занимались перепиской книг.

С гибелью античной культуры слово «библиография» исчезает из обращения и возрождается во Франции в XVIII веке, но в новом значении - описание книжных богатств.

В дальнейшем, в ходе длительной исторической практики термин «библиография» приобрел черты ярко выраженной многозначности.

Выделим наиболее значимые из определений:

  1. «Библиография» как отдельный библиографический труд. Например, «Библиография Турции», «Библиография Франции».

  2. Библиография» как область научно - практической деятельности (подготовка различных источников информации).

  3. «Библиография» - одно или множество библиографических пособий (указателей литературы).

  4. «Библиография» (деятельность) - библиографическая наука.

При переходе к всеобщей компьютеризации наступил следующий этап развития библиографии, потребовалось иное определение. ГОСТ 7.0.-9.9. «Информационно­библиотечная деятельность, библиография» (вступил в силу 1 июля 2000г.) предлагает следующее определение: «Библиография»: «Информационная инфраструктура, обеспечивающая подготовку, распространение и использование библиографической информации».

Для понимания этого базового термина важно выяснить значение других - «информационная инфраструктура» и «библиографическая информация».

Информационная инфраструктура - совокупность информационных центров, банков данных и знаний, систем связи, обеспечивающая доступ потребителей к информационным ресурсам.

Библиографическая информация - это сведения о документах (книгах, статьях и т.д.). В ее создании и переработке участвуют люди (специалисты - библиографы); используют ее люди с различными интересами и уровнем подготовки в учебных, профессиональных, научных целях. Библиографическая информация - это вторичная информация, то есть информация о документах (книгах, статьях и т.д.), необходимая для идентификации и использования. Основное назначение библиографической информации заключается в удовлетворении информационных потребностей ученых, специалистов, аспирантов, студентов ВУЗов. Вторичная информация (или документы) - это результат аналитико-синтетической переработки содержания первичных документов (книг, статей, материалов конференций и т.д.), направленной на свертывание информации для последующего удобства их использования в процессе создания информационной продукции.

Одним из основных элементов библиографической информации является библиографическая запись, которая фиксирует сведения о документе, позволяет его идентифицировать, раскрыть состав и содержание в целях библиографического поиска.

Библиографическая запись может включать следующие элементы: заголовок, библиографическое описание, аннотацию или реферат.

  • Заголовок библиографической записи - это элемент БЗ (библиографической записи), расположенный перед библиографическим описанием и предназначенный для упорядочения поиска БЗ.

  • Реферат - краткое изложение первичного документа или его части с основными фактическими сведениями и выводами.

  • Аннотация - краткая характеристика издания с точки зрения содержания, целевого и читательского назначения.

  • Библиографическое описание - совокупность сведений о произведении печати, которая дает возможность идентифицировать произведение и получить представление о его содержании.

Основными типами библиографических пособий принято считать указатель, список и обзор литературы.

Библиографический указатель (БУ) - это библиографическое пособие, имеющее сложную структуру и снабженное вспомогательным аппаратом.

В соответствии с общественными функциями выделяются виды библиографии, отражающие ее назначение. К числу основных видов относятся:

  • национальная библиография (информационная инфраструктура, обеспечивающая подготовку и распространение универсальной библиографической информации какой-либо страны);

  • государственная библиография (библиографическая информация о документах, выпущенных на территории страны (государства) на основе государственной регистрации самих документов);

  • научно-вспомогательная библиография (содействующая научной деятельности специалистов в соответствии с их профессиональными потребностями);

  • региональная библиография (информация о документах, посвященных определенной местности в стране);

  • библиография библиографии (информация о библиографических пособиях)

По тематике БУ делятся на: универсальные, отраслевые, тематические, персональные.

Универсальные библиографические пособия отражают литературу по всем отраслям знания и включают материал, отобранный по формальным критериям (типологическим, государственным, хронологическим, территориальным и т. п.). Отраслевые включают материал, относящийся к комплексу отраслей знания или к одной отрасли знаний. Тематические БУ ограничены одной темой, от самых узких до комплексных проблем. Персональные указатели отражают документы, посвященные одному лицу - писателю, ученому, общественному деятелю.

Библиографические пособия всех видов делятся на:

  • текущие - периодические издания типа журналов и бюллетеней или продолжающихся сборников, предназначенные, прежде всего, для информирования о новой литературе;

  • ретроспективные библиографические пособия представляют собой законченные издания в форме книги или брошюры, отражающие литературу за определенный прошедший период, обычно свыше года. Такие пособия очень удобны и полезны при ретроспективном поиске, но всегда в большей или меньшей степени требуют дополнения новой литературой;

  • перспективные библиографические пособия информируют об изданиях, готовящихся к выпуску.

Библиографический список - элемент библиографического аппарата, который составляет одну из существенных частей творческих работ студентов, и позволяет судить о степени фундаментальности проведённого исследования. 
    
Рекомендации по оформлению библиографических списков:

  • Количество источников в списке литературы зависит от степени разработанности темы и отражении ее в документальных потоках.

  • Список должен иметь сквозную порядковую нумерацию документов, включенных в него.

  • Сведения об источниках нумеруются арабскими цифрами без точки и печатаются с абзацного отступа.

Не стоит забывать и о способах группировки источников. Наиболее распространенным способом является алфавитный способ, при котором описания книг и статей располагаются в общем алфавите фамилий авторов и заглавий книг и статей.

  • В начале списка рекомендуется располагать официальные и нормативные документы (Федеральные законы, Указы Президента, постановления, положения, приказы и т. д.). Внутри группы однотипных документов описания можно расположить либо по алфавиту, либо по хронологии.

  • В конце списка приводятся описания источников на иностранных языках, располагая их в латинском алфавите.

  • Описания произведений авторов - однофамильцев располагают обычно в алфавите их инициалов.

  • Работы одного автора и его работы с соавторами включают в список в алфавите первых слов заглавий, при этом не учитываются фамилии соавторов.

  • Сведения о нормативных документах и статьях из периодических изданий приводятся с обязательным указанием источника опубликования.

  • Если Вы использовали в своей работе электронный документ из Интернета, в источнике опубликования укажите адрес сервера или базы данных.

  • При оформлении списка к дипломной работе необходимо соблюдать основные правила библиографического описания документов, закрепленные ГОСТами.    

Библиографическое описание - совокупность библиографических сведений о документе, его составной части или группе документов, приведенных по определенным правилам и необходимых и достаточных для общей характеристики и идентификации документа. 

ГОСТ 7.1-2003 "Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления" (Библиография. 2004.-N3.-С.45-72.; N4.-С.41-64.) является обязательным при составлении списков литературы.  Стандарт регламентирует структуру библиографического описания, набор элементов, их последовательность, способ расположения, вводит систему условных разделительных знаков.

Запись должна содержать следующие сведения:

 Фамилия и инициалы автора

Область заглавия и сведений об ответственности Основное заглавие: Сведения, относящиеся к заглавию (раскрывают тематику, вид, жанр, назначение документа и т. д.)/ Сведения об ответственности (содержит информацию об авторах, составителях, редакторах и т. д.; об организациях, от имени которых опубликован документ).

Область издания Сведения об издании (содержит данные о повторности издания, его переработке и т. д.)

Область выходных данных: Издательство или издающая организация, Дата издания

Область количественной характеристики Объем (сведения о количестве страниц, листов). Источником сведений для библиографического описания является титульный лист или иные части документа, его заменяющие.

Описание книг

Описание составляется под фамилией автора, если авторов не более трех, и под заглавием, - если авторы не на титульном листе или их четверо и более. 

Книги одного автора или группы авторов (до трех) 
При составлении описания книг под фамилией автора сообщаются следующие данные: Фамилия и инициалы автора. Заглавие книги: Сведения, относящиеся к заглавию /Сведения об ответственности.- Сведения о повторности издания.- Место издания: Издательство, год.- Количественная характеристика (число страниц, листов). 
    
Примеры: 

Трофимова Т.И. Курс физики: учеб. пособие для инженерно- техн. спец. вузов / Т.И.Трофимова .-7-е изд., стер.-М.: Высшая школа, 2003.-542 с.: ил. 

Гиляровская Л.Т. Анализ и оценка финансовой устойчивости коммерческого предприятия / Л.Т. Гиляровская, А.А. Вехорева.-СПб.: Питер, 2003.-249 с.: ил.-(Бухгалтеру и аудитору). 

Нейман Л.Р. Руководство к лаборатории электромагнитного поля / Л.Р. Нейман, К.С. Демирчян, В.М. Юринов; под общ. ред. В.М. Юринова..-4-е изд., перераб.- СПб.: Б.и., 2003.-237 с.: ил.- Библиогр.: с.234-235. 

Книги четырёх и более авторов

Описание содержит следующие сведения: Заглавие: Сведения, относящиеся к заглавию / Сведения об ответственности.- Сведения о повторности издания.- Место издания: Издательство.- год издания.- количественная характеристика.

 Пример: 

Философия: учеб. для вузов / Г.И. Иконникова, В.Н. Лавриненко, В.П. Ратников [и др.]; под ред. В.Н. Лавриненко.-2-е изд., испр. и доп.-М.: Юристъ, 2002.-516 с.-(Institutiones).-Библиогр. в примеч.

Описание официальных и нормативных документов

    При описании нормативных и официальных документов обязательно указывается название документа, вид, принимающий орган, дата принятия и номер. Затем указывается источник опубликования. В Российской Федерации официальными источниками опубликования документов считаются Российская газета и Собрание Законодательства РФ. Ведомственные нормативные документы печатаются в Бюллетене нормативных актов федеральных органов исполнительной власти. Местные нормативные акты публикуются в изданиях местных органов власти. 

Пример: 

Российская Федерация. Законы. О федеральном бюджете на 2003 год : федеральный закон , 24 дек. 2002 г., № 176- ФЗ // Российская Федерация. Законы. Ведомости Федерального собрания РФ 2003.- №1.- С.1-91.

Описание статей из журналов

В библиографическое описание включаются сведения: Фамилия автора. Заглавие статьи и сведения, относящиеся к нему / Сведения об ответственности // (две косые черты) Название журнала (или газеты).- Год издания.- Номер выпуска (для газет дату).-Страницы, на которых помещена статья.

Пример: 

    Шарапов М.Г. Оптимизация газовой защиты при плазменной сварке / М.Г.Шарапов // Сварочное производство.- 2003.-№6.-С.3-6.

Описание диссертаций

Библиографическое описание содержит сведения: Фамилия и инициалы автора. Основное заглавие диссертации: Сведения,относящиеся к заглавию /Сведения об ответственности. Место написания диссертации, дата написания диссертации. -Объем. 

    Примеры: 

Данилов Г.В. Регулирование взаимодействий субъектов инвестиционного процесса: Дис. канд. экон. наук: 05.13.10 / СПбГУЭФ. - СПб., 1999. - 138 с.

Данилов Г.В. Регулирование взаимодействий субъектов инвестиционного процесса: Автореф. дис. канд. экон. наук: 05.13.10 / СПбГУЭФ. - СПб., 1999. - 16 с.

Описание электронных ресурсов

Описание электронных ресурсов регламентируется ГОСТ 7.82- 2001. Библиографическое описание электронных ресурсов. Общие требования и правила составления:Сис-ма стандартов по информ., библ. и изд. делу/Межгос.совет по стандарт.,метрологии и сертификац.- Введ.01.07.02.-Минск,2001.-23с 

Примеры: 

Ресурсы локального доступа 

Под автором 

Цветков, В. Я. Компьютерная графика: рабочая программа [Электронный ресурс] : для студентов заоч. формы обучения геодез. и др. специальностей. - Электрон. дан. и прогр. - М. : МИИГАиК, 1999. - 1 дискета. - Систем. требования: IBM PC, Windows 95, Wopd 6.0. - Загл. с экрана. - № гос. регистрации 0329900020. 

Под заглавием 

Internet шаг за шагом [Электронный ресурс] : [интерактив. учеб.]. - Электрон. дан.и прогр. - СПб. : ПитерКом, 1997. - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM) + прил. (127 с.). -Систем. требования: ПК от 486 DX 66 МГц ; RАМ 16 Мб ; Windows 95 ; зв. плата ; динамики или наушники. - Загл. с экрана. 
    
Ресурсы удаленного доступа 

Электронный каталог ГПНТБ России [Электронный ресурс] : база данных содержит сведения о всех видах лит., поступающей в фонд ГПНТБ России. - Электрон. дан. (5 файлов, 178 тыс. записей). - М., [199-]. - Режим доступа: http://www.gpntb.ru/win/search/help/el-cat.html.-Загл. с экрана.

Употребление сокращений

Очень часто из соображений экономии места и времени при описании произведений печати студенты прибегают к сокращениям: не дописывают названия статей, неправильно сокращают отдельные слова, названия журналов и газет. Сокращения отдельных слов при описании произведений печати допустимо, соблюдая определенные правила, изложенные в ГОСТах:

 ГОСТ 7.12-93. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая запись. Сокращение слов на русском языке. Общие требования и правила.

ГОСТ 7.11-2004. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая запись. Сокращение слов и словосочетаний на иностранных европейских языках.



Справочно- библиографический аппарат библиотеки


1. Алфавитный каталог
2. Систематический каталог
3. Алфавитно-предметный указатель


Алфавитный каталог раскрывает фонд библиотеки по авторскому признаку и обеспечивает поиск известных читателю изданий по фамилии автора или названию книги. Алфавитный каталог отвечает на вопросы:

-какие книги того или иного автора имеются в данной библиотеке;

-имеется ли в библиотеке определенная книга, автор и название которой известны.

Карточки расставляются по первому слову описания (автор книги или первое слово названия); при совпадении первых слов, карточки расставляются по второму слову, при совпадении вторых слов – по третьему и т.д.; карточки однофамильцев размещаются по алфавиту их инициалов; карточки на разные издания одной и той же книги размещаются в обратнохронологическом порядке; сокращенную форму (аббревиатуру) рассматривают как слово и ставят в порядке алфавита букв аббревиатуры; карточки с описаниями книг на русском языке расставляются в общем алфавитном порядке; карточки с описаниями книг на иностранных языках расставляются по тем же правилам, только в основе организации алфавитного каталога иностранной литературы используется латинский алфавит.

Чтобы узнать, имеются ли в библиотеке нужная книга или произведения определенного автора (и какие именно), уточнить фамилию автора (или псевдоним), название книги, год издания или другие выходные данные, сколько изданий книги было и какие можно найти в библиотеке, необходимо обратиться к алфавитному каталогу: - если известен автор (авторы), карточку надо искать на фамилию автора; -если книга имеет более трёх авторов или издана без указания фамилий авторов на титульном листе, карточку надо искать на первое слово названия; - если книга издана без фамилий авторов, а на титульном листе приводится фамилия редактора (составителя), карточку можно искать и на фамилию редактора (составителя), и на первое слово названия книги.

Систематическим каталог называется потому, что карточки с описаниями в нём расположены в логической последовательности в соответствии с существующей системой наук. Систематический каталог отвечает на вопросы:

  • по каким отраслям знания и какие именно книги имеются в библиотеке

Все карточки в систематическом каталоге расставлены в соответствии со схемой классификации – по отраслям знаний; -отраслевой отдел делится на разделы, рубрики; -последовательность расположения основных отделов всего каталога и разделов внутри каждого отдела устанавливается схемой библиотечной классификации; - в отделах карточки расставляются в алфавитном порядке; -для организации и расстановки карточек в систематической каталоге и книг в фонде, библиотеки используют две классификации: - УДК (универсальная десятичная классификация) для литературы по естественным наукам, технике, медицине, сельскому хозяйству; - ББК (библиотечно-библиографическая классификация) для литературы по социально- гуманитарным наукам.

УДК десятичной называется из-за десятичного принципа, положенного в основу её структуры и оформления; Вся совокупность знаний и деятельности человека условно разделена на 10 классов: 0 – Общий отдел 1 – Философия. Психология 2 – Религия. Теология 3 - Социальные науки. Политика. Экономика. Право. Образование и др. 4 – Языкознание 5 – Математика и естественные науки 6 – Техника. Медицина 7 – Искусство. Спорт 8 – Литературоведение. Художественная литература 9 – География. История Каждый из этих классов делится на 10 отделов, каждый из которых в свою очередь на 10 разделов и т.д., например, 5 Математика и естественные науки 50 Общие сведения о математике и естественных науках 510 Общие вопросы математики Для облегчения чтения и лучшей наглядности в индексе после каждого третьего знака ставится точка.

ББК основана на определенной системе логических принципов и построена по признаку иерархии (подчинение).Индексация смешанная. В качестве основных знаков приняты прописные и строчные буквы русского алфавита и арабские цифры. Основной ряд ББК состоит из 21 отдела. В настоящее время в систематическом каталоге библиотеки используют следующие отделы: С Социальные науки в целом. Обществознание. Т История. Исторические науки У Экономика. Экономические науки. Ф Политика. Политические науки. Х Право. Юридические науки. Ц Военное дело. Военные науки. Ч Культура. Наука. Просвещение. Ш Филологические науки. Художественная литература. Щ Искусство Э Религия. Ю Философия. Психология Я Литература универсального содержания

Алфавитно-предметный указатель определяет путь поиска необходимой информации и способствует его оперативной полноте. - Алфавитно-предметный указатель представляет собой перечень предметных рубрик (на карточках), раскрывающих содержание отраженных в систематическом каталоге произведений печати и других документов с указанием соответствующих классификации индексов. -Карточки с указанием рубрик располагаются в алфавитно-предметном указателе по алфавиту первых слов по правилам расстановки алфавитного каталога, например: Электрические измерения 537 Электрические колебания 538 Электрические лампы 621.32 Электричество 537

Поиск по систематическому каталогу

Определить тему поиска;

Из названия темы выделить ключевое слово (одновременно оно может быть предметной рубрикой);

Найти его в алфавитно-предметном указателе и выписать индекс, соответствующий данной рубрике;

Затем продолжить поиск литературы по теме в систематическом каталоге;

При этом нужно всегда помнить: рубрика (ключевое слово) будет присутствовать в алфавитно- предметном указателе, если в каталоге на данную тему имеется несколько книг и выделен раздел или рубрика. Если нужное слово отсутствует в алфавитно-предметном указателе, надо изменить формулировку темы, уточнить предмет поиска и выделит новое слово.























Практическая работа № 1

Тема: Работа со справочно-поисковым аппаратом библиотеки (на примере НТБ ЗИМИТ)

Цель: научить студентов работать с библиотечными каталогами.

Краткая теория

Алфавитный каталог (АК) — это библиотечный каталог, в котором библиографические записи располагаются в алфавитном порядке фамилий индивидуальных авторов, наименований коллективных авторов или заглавий документов. В АК, несмотря на простую систему их построения, имеются специфические особенности, знание которых сэкономит ваше время.

АК является обязательной частью системы каталогов каждой библиотеки. С помощью АК можно проводить поиск по следующим типам запросов:

  1. Имеется ли произведение данного автора (индивидуального или коллективного) в фондах библиотеки и, если имеется, то каков его шифр. 

  2. Какие произведения данного автора имеются в библиотеке. 

  3. Какие переиздания данного произведения имеется в фондах. 

  4. В каких изданиях то или иное лицо участвовало в качестве соавтора, составителя, редактора, переводчика и т. п. 

  5. Какие выпуски входят в ту или иную серию. 

  6. Запрос на библиографические уточнения, касающийся тех или иных элементов библиографической записи. Например, в каком году вышло данное издание, каково место издания, было ли оно переработано и дополнено и др. 

  7. В каком отделе библиотеки находится документ (эти сведения записываются на обратной стороне карточки).

При работе с АК следует обратить внимание на авторские знаки, которые присваиваются каждому документу. Авторский знак – это дву- или трехзначное число, присваиваемое автору или названию книги по первой букве, первому слогу или словосочетанию. Авторский знак входит в состав шифра документа и определяется по специальным таблицам.

Чтобы хорошо ориентироваться в АК и с его помощью быстро найти нужную книгу, следует знать правила расстановки в нем карточек, а в отдельных случаях и способы их группировки. Здесь имеются карточки с основным описанием книг под авторским заголовком, под заглавием, под коллективным автором, а также карточки с вспомогательным описанием: добавочного описания на соавторов, редакторов сборников и справочников, составителей сборников, персоналии; ссылочные и справочные карточки.

Пользоваться алфавитным каталогом сравнительно просто. Главное условие эффективного поиска нужных документов с помощью АК — это знание алфавита. Все описания в алфавитном каталоге располагаются по алфавиту в соответствии с буквенным составом первых слов. При совпадении первых слов расстановка ведется по алфавиту вторых, третьих слов и т.д. При этом предлоги и союзы считаются отдельными словами. Карточки на произведения авторов-однофамильцев размещаются по алфавиту их инициалов. Если в библиотеке имеется несколько книг одного автора, карточки на них будут расположены по алфавиту их названий. Иногда в каталоге отсутствуют инициалы или указан только один инициал или полностью раскрыты имя и отчество авторов. В этом случае ставится карточка сначала без инициалов, затем с одним, с двумя инициалами, потом с именем и отчеством. Просмотрев карточки с нераскрытыми инициалами, надо вести просмотр дальше.

На произведения одного автора (сборники типа "Избранная лирика", "Избранная проза", собрания сочинений, отдельные произведения) карточки в каталоге расставляются в установленной последовательности: фамилия автора помещается на отдельный разделитель, за которым следуют полное собрание сочинений в порядке убывающей полноты изданий (полное собрание сочинений, собрание сочинений, сочинения и т. д.) избранные сочинения, затем отдельные произведения по алфавиту их названий. Произведения авторов, имеющих двойные или составные фамилии, расставляются после произведений авторов, фамилии которых совпадают с первой частью составной или двойной фамилии.

Все карточки с добавочным описанием будут расставлены в разные места АК, но, исходя из алфавитного принципа расстановки, в одном месте будут собраны все работы одного автора независимо от того, написаны они им одним или в соавторстве с другими лицами. Включенные в АК карточки с добавочным описанием подсказывают читателю о наличии в библиотеке других книг, написанных данным автором совместно с другими лицами.

Карточки с библиографическим описанием на книги, написанные в соавторстве (когда произведения имеют двух или трех авторов), будут группироваться по фамилии первого автора. Соавторы при расстановке не учитываются.

На книгу, имеющую четырех и более авторов, составляется описание на заглавие, а фамилии авторов приводятся после названия книги. Поэтому книгу надо искать в алфавитном каталоге на заглавие. Чтобы облегчить читателю поиск подобных книг в каталоге, как уже было сказано, на первого автора будет составлено добавочное описание, которое дается в сокращенном виде.

Число и цифры, входящие в описание, при расстановке принимаются во внимание в их словесном выражении.

Сокращенную форму (аббревиатуру) наименований стран, организаций, учреждений и т. д. при расстановке карточек рассматривают как слово и ставят в порядке букв аббревиатуры по алфавиту.

Карточки с библиографическим описанием изданий, имеющих коллективного автора, имеют специфику расстановки в АК. Коллективным автором называют организацию, имеющую собственное наименование, которое позволяет ее идентифицировать, и публикующую свои официальные материалы, периодические и другие издания. К ним относятся также временные группы и события, такие как совещания, конференции, конгрессы, выставки, фестивали, ярмарки и т. д. АК состоит также из ссылочных и справочных карточек, которые составляются не к конкретной книге, а содержат различные сведения о форме описания документов, принятой в данной библиотеке, и обозначаются сокращенным словом "см." ("смотри").

АК оформлен разделителями, различными по форме и назначению. Они показывают порядок расположения записей, тем самым наглядно демонстрируя правила их расстановки. В среднем разделители размещают через 60—70 карточек. Разделители всегда ставят перед первой карточкой в той группе записей, которую нужно выделить. Разделители делятся по форме: центральные (с выступом по середине), правосторонние (с выступом справа) и левосторонние (с выступом слева), по назначению: буквенные, слоговые, словарные и именные (когда на выступы наносятся буквы алфавита, слоговое сочетание или отдельное слово). Все ящики АК пронумерованы и каждый имеет надпись, раскрывающую его содержание.

АК помогает читателю в поиске необходимых документов, если есть готовый список литературы по теме исследования. Однако, если нужно подобрать литературу по определенной теме или вопросу самостоятельно, следует обратиться к каталогу систематическому.

Систематический каталог (СК) — это библиотечный каталог, в котором библиографические записи располагаются по отраслям знаний в соответствии с определенной системой библиотечно-библиографической классификации. Под СК понимают систему, состоящую из двух подсистем: СК и алфавитно-предметный указателя (АПУ) к нему. Поиск в систематическом каталоге следует начинать с АПУ.

АПУ — это вспомогательный аппарат, представляющий собой алфавитный перечень предметных рубрик, раскрывающий содержание отраженных в СК документов с указанием соответствующих классификационных индексов. АПУ дает сведения о наличии в СК литературы об отдельных вопросах и предметах и облегчает ее разыскание. Карточки в указателе расставлены в порядке алфавита наименований отраслей знания, научных дисциплин, явлений, процессов, событий и т. п. К АПУ вы обратитесь в том случае, когда неизвестно в каком разделе СК собраны библиографические записи на документы по интересующей вас теме или проблеме.

Прежде всего, необходимо сформулировать конкретное наименование темы или предмета. Очень важен выбор первого (ключевого) слова. Не рекомендуется в качестве первого слова выбирать слова, не имеющие определенного предметного характера (отношение, влияние, зависимость, поведение, превращение, использование, применение, технология, расчет, эксплуатация, роль, получение, действие и т. п.). Исключением являются устойчивые словосочетания или наименования отдельных дисциплин (например, технология металлов, поведение животных).

Название предмета может быть сформулировано как одним словом (существительным), так и словосочетанием (существительное с прилагательным или числительным). В последнем случае прилагательное и числительное будут вынесены на первое место.

Сформулировав наименование интересующего вас предмета, обратитесь к указателю. Этикетки на внешней стороне ящиков и разделители (с обозначением букв) помогут найти необходимую карточку.

Обратите внимание на оформление карточки с наименованием интересующего вопроса. В первой строке карточки после наименования предмета указан индекс, по которому вы найдете любое подразделение СК.

Тематические подзаголовки располагаются на карточке, как правило, в алфавитном порядке. В АПУ также есть справочные карточки, которые разъяснят вам, по какому ключевому слову можно найти источники интересующего вас вопроса.

Справочные карточки могут показать не только индекс, но и ответить на фактографический запрос.

При формулировке рубрик для АПУ в качестве заголовка может быть выбрано наименование предмета или материала, а процесс может отражаться в качестве аспекта.

Для повышения оперативности поиска необходимого понятия, термина в АПУ применяется инверсия, т. е. перестановка слов, нарушающая обычное словосочетание. В инверсированной формулировке ведущее слово означает понятие более широкое, чем ведущее слово в простой формулировке, например: 
Анализ математический

или 
Математический анализ

В процессе поиска, выполняя все методические указания, помещенные на карточках указателя, вы сможете найти нужный индекс, который является своеобразным "ключом" к систематическому каталогу. С его помощью вы сможете "открыть" систематический каталог.

СК раскрывает библиотечный фонд по содержанию и позволяет читателю находить документы по конкретному вопросу или теме, то есть он предназначен для поиска по тематическим запросам.

Все карточки в нем располагаются в системе отраслей знаний в зависимости от содержания книг. Основа СК — отрасль знания. Библиографические записи группируются по крупным разделам, которые делятся на более мелкие подразделы в пределах данной области знания. Все разделы связаны между собой логической последовательностью, и более дробное их деление направлено от общих вопросов к частным, более узким, конкретным.

Любой документ, поступивший в библиотеку, находит свое отражение в соответствующем разделе систематического каталога. Систематическое расположение материала способствует целенаправленному выбору документов, наиболее полному удовлетворению читательских запросов.

От алфавитного каталога СК отличается тем, что в каждом из его разделов отражаются документы по вопросам данной отрасли, а место нахождение документа указано на лицевой стороне карточки, а не на обратной.

Карточки внутри раздела сгруппированы по научно обоснованной системе соотношений понятий, явлений, предметов. Благодаря такой структуре СК не только позволяет читателю найти нужные документы, познакомиться с новыми изданиями по заданной теме, но и обращает его внимание на документы смежного, родственного раздела. Каждый раздел СК, независимо от степени деления и количества содержащихся в нем карточек, имеет свое цифровое, буквенное или буквенно-цифровое обозначение — индекс. Индекс в сочетании с авторским знаком составляют шифр документа. Например:

Иениш Е. В. 
Библиографический поиск в научной работе: Справочное пособие-путеводитель / Е. В. Иениш; Науч. ред. И. К. Кирпичева. — М.: Книга, 1982. — 246 с.

Индекс "Ч 75" обозначает раздел СК "Библиография", а "И 305" — авторский знак. Шифр проставляется на титульном листе документа, на его обложке, на каталожной карточке и на стеллажах, где хранятся документы в фонде библиотеки. Шифр — это адрес документа на полке фондохранилища.

К внешнему оформлению СК относятся надшкафные надписи с краткой характеристикой СК и надписи на этикетках каталожных ящиков. На этикетках указывают номер ящика, индекс и наименование отраслевого деления, а ниже — первый и последний индексы карточек, включенных в данный ящик с формулировкой рубрик.

Внутреннее оформление включает формирование отделов каталога на основе индексов, присвоенных в процессе систематизации. Внутри отдела СК в принята алфавитная группировка библиографических записей. Отдельными группами внутри одного деления расставляют библиографические записи книг и брошюр в алфавитном порядке авторов и заглавий, затем расставляют библиографические записи на самостоятельно изданные библиографические пособия по теме. Нельзя не отметить, что такой порядок расположения библиографических записей не отвечает в полной мере задаче систематического каталога оказывать читателю помощь в выборе книг. Книги, наиболее ценные в научном отношении, при алфавитной группировке могут оказать в конце данного деления, а книги менее ценные будут как бы возглавлять его. Поэтому важно познакомиться с содержанием всего деления, а не ограничиваться просмотром нескольких библиографических записей, помещенных в начале деления. Однако преимуществ алфавитного расположения библиографических записей больше, чем недостатков. Во-первых, такой порядок четко определяет место, занимаемое каждым документом; во-вторых, обеспечивается объединение в одном месте всех произведений одного автора по данному вопросу и, наконец, в-третьих, читатель может находить описание нужных документов в тех случаях, когда он не помнит точного заглавия, не знает инициалов автора и, следовательно, не может воспользоваться алфавитным каталогом.

Просматривая систематический каталог, нельзя ограничиваться теми разделами, индексы которых были найдены в АПУ: обязательно надо посмотреть и отделы, являющиеся общими по отношению к нужным. Это связано с тем, что многие книги по содержанию можно было бы отнести к двум — трем и более разделам внутри одного отдела. В этом случае карточки на такие книги чаще всего не дублируются во все отделы, а ставится лишь в общий по отношению к ним раздел. Как правило, и в каталогах, и в библиографических указателях лучше развиты ссылки от общего к частному, чем от частного к общему. Необходимость просмотра общих разделов представляется поэтому очевидной.

Электронный каталог

Целью деятельности любой библиотеки является обеспечение доступности информационных ресурсов. Информационные технологии во многом расширяют деятельность библиотек. Автоматизация библиотечно-информационных технологий сопровождается созданием электронных информационных ресурсов, поддержка и ведение которых возможны только в автоматизированных режимах. Коренные изменения в состав, структуру и функционирование СБА вносит автоматизация. На библиографическом поле автоматизация обычно начинается с формирования электронного каталога на основе полной обработки новых поступлений всех видов непериодических изданий. Электронный каталог – представитель основного информационного ресурса библиотеки. Освоив технологию и обладая достаточными материально-техническими ресурсами, библиотеки постепенно формируют полный ЭК как ретроспективный библиографический источник.

Требования, предъявляемые к АИБС для наиболее комфортной и плодотворной работы: поддержка произвольного кол-ва баз данных; технология автоматического формирования словарей, на основе которых реализуется быстрый поиск по любым элементам описания; поддержка печатных технологий.

Причины выбора ИРБИС:

  1. это система комплексной автоматизации, охватывающая все библиотечные технологии - комплектование, систематизацию, каталогизацию, читательский поиск, книговыдачу и администрирование, на основе функционирования пяти типов автоматизированных рабочих мест: «Комплектатор», «Каталогизатор», «Читатель», «Книговыдача», «Администратор»;

  2. ИРБИС имеет возможность поддерживать традиционную (бумажную) модель ведения документооборота в библиотеке;

  3. поддерживает работу в локальной сети, что дает возможность расширения использования системы; система позволяет создавать и поддерживать любое количество БД, составляющих ЭК или представляющих собой проблемно-ориентированные библиографические базы данных.

АРМ «Каталогизатор» обеспечивает максимально полное описание всех видов и типов документов – однотомных, многотомных, сериальных, периодических изданий, или статей из любого из перечисленных видов документов. Подробная детализация элементов БО дает возможность при однократном их введении многократно использовать для получения различных выходных и просмотровых форм, сценариев поиска. При вводе автоматически осуществляется формально логический контроль части данных и сверка на дублетность вновь вводимых документов в ЭК, что помогает избежать дублирования библиографического описания на уже имеющиеся в фонде библиотеки документы и добавлять сведения о вновь поступивших экземплярах в созданные ранее записи. ИРБИС содержит такое удобное средство исправления ошибок ввода, как корректировка по словарю, когда одновременно с исправлением ошибочного поискового термина исправляются и все документы ЭК, связанные с этим термином.

 «ЧИТАТЕЛЬ» предусматривает два вида поиска. Поиск «для чайников» (режим реализует упрощенный поиск, ориентированный на неподготовленного пользователя, обеспечивает возможность поиска по словам из всего библиографического описания документа); поиск «для умников» (режим включает в себя специальные виды поиска, которые строятся на основе использования таких информационно-линвистических ресурсов, как Авторитетные файлы, Тезаурус, и позволяет использовать логику поиска «и» - «или», что значительно снижает уровень информационного шума). Помимо возможности самостоятельно работать с ЭК нашей библиотеки, читатели могут обращаться с информационными запросами в справочно-библиографический и информационный отдел. Библиографы осуществляют поиск в АРМ «Каталогизатор» и распечатывают результаты поиска. На плоскости «ПОИСК» обеспечена возможность введения и использования постоянных запросов, с целью их использования в дальнейшем.

Существенным моментом является осмысление того, что, сохраняя основную идеологию, автоматизированная технология может существенно отличаться от традиционной. Яркий пример – «безбумажная технология», т. е. такая технология, при которой не существует традиционных каталожных карточек и многих других выходных форм. Однако, понятно, что не каждая библиотека сможет быстро отказаться от каталожных карточек и традиционных картотек, а это, значит, что в функции системы должна входить возможность напечатать весь существующий набор каталожных карточек. ИРБИС поддерживает традиционные бумажные технологии, предоставляя возможности для получения широкого спектра выходных форм: начиная с листов заказа и книгами суммарного учета и кончая указателями и всеми видами каталожных карточек. Для пользователей АРМ «Каталогизатор» разработана технология получения каталожных карточек и формуляров для книг и журналов в пакетном режиме. Для задания параметров печати служит специальная форма, которая возникает после нажатия кнопки ПЕЧАТЬ. В настоящее время мы создаем электронную запись для новых поступлений. А из нее делаем печатную карточку для каталогов (алфавитного генерального, алфавитного читательского и систематического).

АРМ «Каталогизатор» предусмотрены два основных вида печати по результатам поиска: СПИСКИ (простая рулонная печать) и ТАБЛИЦЫ (сложная печать, обеспечивающая получение оригинал-макетов указателей и табличных форм), что дает реальные предпосылки для создания собственной уникальной информационной продукции. В настоящее время по информационно-техническому обеспечению ИРБИС является одной из наиболее динамично развивающихся библиотечных систем в России. ИРБИС поддерживает новые технологии создания полнотекстовых хранилищ знаний на основе ЭК библиотеки, для этого за основу берется поле «Ссылка на внешний объект - текст» на странице «Технология».

Одной из основных характеристик программы ИРБИС является возможность создания произвольного количества баз данных. Используя эту возможность, в нашей библиотеке создаются, помимо основной БД ЭК, и другие базы.

Одной из важных функций АИБС в учебных заведениях является наличие возможности провести многоаспектный анализ обеспеченности учебного процесса литературой и оперативно информировать кафедры о книгообеспеченности отдельных дисциплин, формировать необходимые отчетные документы. Для решения этой задачи в ИРБИС разработана подсистема «Книгообеспеченность» в АРМ «Каталогизатор». Учитывается множественное предназначение учебников для студентов разных факультетов (основная, дополнительная, методическая), семестров, специальностей, а также возможное использование одного и того же учебника для разных дисциплин. Поскольку одна и та же дисциплина может читаться на разных факультетах, введено понятие уникальный номер дисциплины, этот номер определяется набором связанных данных «дисциплина – факультет – направление – специальность – вид обучения – форма обучения».

Развитие системы ИРБИС связано с постоянным совершенствованием сервисных средств. ИРБИС полностью оправдывает свое название – интегрированная расширяемая библиотечно-информационная система. По сути в ней можно успешно автоматизировать все традиционные технологии специальной научной библиотеки, а наличие значительного количества вспомогательных справочников, возможность проверки на дублетность вводимой информации, подробные инструкции для пользователя позволяют успешно овладеть первоначальными навыками создания электронных записей для каталогов библиотечным работникам.

Ход работы

Вариант № 1

  1. В электронном каталоге Ирбис найти книгу:

Троицкая Н.А. «Единая транспортная система»

  1. В систематическом каталоге найти книгу:

Рынок ценных бумаг: учебник/под ред. Галанова В.А., Басова А.И. – М.: Финансы и статистика, 2006

  1. В алфавитном каталоге найти книгу:

Завражин Н.Н. Технология облицовочных работ высокой сложности: уч. пос. для НПО. – М.: академия, 2009. – 160 с.

  1. В систематическом каталоге найти и составить список литературы по математике

Вариант № 2

  1. В электронном каталоге Ирбис найти книгу:

Курганов В.М. «Международные перевозки»

  1. В систематическом каталоге найти книгу:

Карташова Л.В. Организационное поведение: учебник. – М.: Инфра-М, 2012. – 383 с.

  1. В алфавитном каталоге найти книгу:

Ли Н.Г. Рисунок. Основы учебного академического рисунка. – М.: Эксмо, 2010. – 480 с.: ил.

  1. В систематическом каталоге найти и составить список литературы по истории России

Вариант № 3

  1. В электронном каталоге Ирбис найти книгу:

Черноус Г.Г. «Облицовочные работы»

  1. В систематическом каталоге найти книгу:

Завражин Н.Н. Малярные работы высокой сложности: уч. пос. для НПО. – М.: академия, 2010. – 224 с.

  1. В алфавитном каталоге найти книгу:

Олофинская В.П. Техническая механика: Курс лекций с вариантами практических и текстовых заданий: уч. пос. – М.: Форум: Инфра-М, 2005. – 349 с.: ил.

  1. В систематическом каталоге найти и составить список литературы по информатике

Вариант № 4

  1. В электронном каталоге Ирбис найти книгу:

Кузнецов С.Д. «Базы данных»

  1. В систематическом каталоге найти книгу:

Адаскин А.М. Материаловедение (металлообработка): уч. пос. для НПО. – М.: академия, 2013. – 288 с.

  1. В алфавитном каталоге найти книгу:

Таненбаум Э. Архитектура компьютера. – СПб.: Питер, 2002. – 704 с.: ил.

  1. В систематическом каталоге найти и составить список литературы по биржевому делу


Задание:

  1. Ознакомьтесь с краткой теорией.

  2. Выполните ход работы по предложенной технологии.

  3. Ответьте на контрольные вопросы

  4. Оформите отчет по проделанной работе.


Контрольные вопросы:

  1. По какому принципу расставлены карточки в алфавитном каталоге?

  2. По каким типам запросов можно проводить поиск с помощью алфавитного каталога?

  3. На какие вопросы не отвечает алфавитный каталог?

  4. Что такое систематический каталог?

  5. Что такое алфавитно-предметный указатель?

  6. Перечислите преимущества электронного каталога.



Практическая работа № 2

Тема: Информационные ресурсы общества. Образовательные информационные ресурсы.

Цель: научиться пользоваться образовательными информационными ресурсами, искать нужную информацию с их помощью.

Краткая теория

Понятие «информационного ресурса общества» (ИРО) является одним из ключевых понятий социальной информатики. Широкое использование этого понятия началось после выхода в 1984 году книги Громова Г.Р. «Национальные информационные ресурсы: проблемы промышленной эксплуатации».

«Информационный ресурс – это знания, представленные в проектной форме», - такое краткое и недостаточно строгое определение было предложено профессором Ю.М. Каныгиным.

Таким образом, информационные ресурсы – это знания, подготовленные для целесообразного социального использования.

Понятие ИРО, накопленных в обществе знаний, может быть рассмотрено в узком и широком смысле слова.

ИРО в узком смысле слова – это знания, уже готовые для целесообразного социального использования, то есть отчужденные от носителей и материализованные знания.

ИРО в широком смысле слова включают в себя все отчужденные от носителей и включенные в информационный обмен знания, существующие как в устной, так и в материализованной форме.

Понятие ресурс определяется в Словаре русского языка С. И. Ожегова как запас, источник чего-нибудь.

Что же касается информационных ресурсов, то это понятие является сравнительно новым. Оно еще только начинает входить в жизнь современного общества, хотя в последние годы становится все более употребительным не только в научной литературе, но и в общественно-политической деятельности. Причиной этого, безусловно, является глобальная информатизация общества, в котором все больше начинает осознаваться особо важная роль информации и научных знаний.

Для классификации информационных ресурсов могут быть использованы следующие их наиболее важные параметры:

  • тематика хранящейся в них информации;

  • форма собственности: государственная (федеральная, субъекта федерации, муниципальная), общественных организаций, акционерная, частная;

  • доступность информации: открытая, закрытая, конфиденциальная;

  • принадлежность к определенной информационной системе: библиотечной-архивной, научно-технической;

  • источник информации: официальная информация, публикации в СМИ, статистическая отчетность, результаты социологических исследований;

  • назначение и характер использования информации: массовое региональное, ведомственное:

  • форма представления информации: текстовая, цифровая, графическая, мультимедийная;

  • вид носителя информации: бумажный, электронный.

Под образовательными информационными ресурсами мы будем понимать текстовую, графическую и мультимедийную информацию, а также исполняемые программы (дистрибутивы), то есть электронные ресурсы, созданные специально для использования в процессе обучения на определенной ступени образования и для определенной предметной области,

При работе с образовательными ресурсами появляются такие понятия, как субъект и объект этих ресурсов. Классификацию субъектов информационной деятельности произведем следующим образом:

  • субъект, создающий объекты (все пользователи образовательной системы-преподаватель, студент);

  • субъект, использующий объекты (все пользователи образовательной системы);

  • субъект, администрирующий объекты, то есть обеспечивающий среду работы с объектами других субъектов (администраторы сети);

  • субъект, контролирующий использование объектов субъектами (инженеры).

К образовательным электронным ресурсам можно отнести;

  • учебные материалы (электронные учебники, учебные пособия, рефераты, дипломы),

  • учебно-методические материалы (электронные методики, учебные программы),

  • научно-методические (диссертации, кандидатские работы),

  • дополнительные текстовые и иллюстративные материалы (лабораторные работы, лекции),

  • системы тестирования (тесты - электронная проверка знаний),

  • электронные полнотекстовые библиотеки;

  • электронные периодические издания сферы образования:

  • электронные оглавления и аннотации статей периодических изданий сферы образования,

  • электронные архивы выпусков.

Ход работы:

  1. Загрузите Интернет,

  2. В строке поиска введите фразу «каталог образовательных ресурсов».

  3. Перечислите, какие разделы включают в себя образовательные ресурсы сети Интернет.

  4. С помощью Универсального справочника-энциклопедии найдите ответы на следующие вопросы:

Вопрос

Ответ

1)укажите время утверждения григорианского календаря


2) каков диаметр пылинки


3) укажите смертельный уровень звука


4) какова температура кипения железа


5) какова температура плавления йода


б) укажите скорость обращения Земли вокруг Солнца


7) какова масса Земли


8) какая гора в Австралии является самой высокой


9) дайте характеристику народа кампа


10) укажите годы правления Ивана III


11) укажите годы правления Екатерины II


12) укажите годы правления Ивана IV


13) укажите годы правления Хрущева Н.С.


14) в каком году был изобретен первый деревянный велосипед



Задание:

  1. Ознакомьтесь с краткой теорией.

  2. Выполните ход работы по предложенной технологии.

  3. Ответьте на контрольные вопросы

  4. Оформите отчет по проделанной работе.


Контрольные вопросы

  1. Что Вы понимаете под информационными ресурсами?

  2. Перечислите параметры для классификации информационных ресурсов.

  3. Что понимают под образовательными информационными ресурсами?

  4. Что можно отнести к образовательным электронным ресурсам?



Практическая работа № 3

Тема: Поиск информации на государственных образовательных порталах

Цель: изучение технологии организации поиска информации на государственных образовательных порталах.

Краткая теория

В настоящее время существует множество справочных служб Интернет, помогающих пользователям найти нужную информацию. В таких службах используется обычный принцип поиска в неструктурированных документах - по ключевым словам.

Поисковая система — это комплекс программ и мощных компьютеров, способные принимать, анализировать и обслуживать запросы пользователей по списку информации в Интернет. Поскольку современное Web- пространство необозримо, поисковые системы вынуждены создавать свои базы данных по Web- страницам. Важной задачей поисковых систем является постоянное поддержание соответствия между созданной информационной базой и реально существующими в Сети материалами. Для этого специальные программы (роботы) периодически обходят имеющиеся ссылки и анализирует их состояние. Данная процедура позволяет удалять исчезнувшие материалы и по добавленным на просматриваемые страницы ссылкам обнаруживать новые.

Служба WorldWideWeb (WWW)— это единое информационное пространство, состоящее из сотен миллионов взаимосвязанных электронных документов. Отдельные документы, состоящие пространство Web, называют Web-страницами, группы тематически объединенных Web-страниц Web-узлами (сайтами). Программы для просмотра Web-страниц называют браузерами (обозревателями).

К средствам поисковых систем относится язык запросов.

Используя различные приёмы можно добиться желаемого результата поиска.

! – запрет перебора всех словоформ.

+ – обязательно присутствие слов в одно предложение.

- – исключение слова из результатов поиска.

& – обязательно вхождение слов в одно предложение.

~ – требование присутствие первого слова в предложении без присутствия второго,

| – поиск любого из данных слов.

«» – поиск устойчивых словосочетаний.

Stitle – поиск информации по названиям заголовков.

Sanchor– поиск информации по названиям ссылок.

Ход работы:

  1. Загрузите Интернет.

  2. С помощью строки поиска найдите каталок ссылок на государственные образовательные порталы.

  3. Выпишите электронные адреса шести государственных образовательных порталов и дайте им краткую характеристику. Оформите в виде таблицы:

    Откройте программу Enternet Explorer. Загрузите страницу электронного словаря Promtwww.ver-dict.ru.
  4. Из раскрывающегося списка выберите Русско-английский словарь (Русско-Немецкий).

  5. В текстовом поле Слово для перевода введите слово, которое Вам нужно перевести.

  6. Нажмите кнопку Найти.

  7. Занесите результат в таблицу:

    Загрузите страницу электронного словаря — www.efremova.info.
  8. В текстовом поле Поиск по словарю: введите слово, лексическое значение которого Вам нужно узнать.

  9. Нажмите на кнопку Искать. Дождитесь результата поиска.

  10. Занесите результат в следующую таблицу:


    1. С помощью одной из систем найдите информацию и занесите ее в таблицу.

    1. Заполните таблицу, используя поисковую систему Яндекс: www.yandex.ru.

      Персональный & компьютер


      $title (Персональный компьютер)


      $anchor (Персональный компьютер)


    2. Произвести поиск сайтов в наиболее популярных поисковых системах общего назначения в русскоязычном Интернете (Рунета).

    Наиболее популярными русскоязычными поисковыми системами являются:

    Rambler— www.rambler.ru;

    Апортwww.aport.ru;

    Яндекс— www.yandex.ru.

    Англоязычные поисковые системы:

    Yahoowww.yahoo.com.

    Специализированные поисковые системы позволяют искать информацию в специализированных слоях Интернета. К ним можно отнести поиск файлов на серверах FTRWhere.

    1. Создайте папку на рабочем стол с именем: Фамилия — Группа.

    2. Запустите Internet Explorer.

    Для перехода в определенное место или на определенную страницу воспользуйтесь адресной строкой главного окна Internet Explorer.

    Адрес узла (URL) обычно начинается с имени протокола, за которым следует обслуживающая узел организация, например, в адресе http://www.rambler.ru «http://www» указывает, что сервер Web, который использует протокол http домен «.ru» определяет адрес российских узлов.

    1. Произведите поиск в системе Rambler.

    Введите в адресную строку адрес (URL) русскоязычной системы Ramblerwww.rambler.ru и нажмите клавишу Enter. Подождите, пока загрузится страница. В это же время на панели, инструментов активируется красная кнопка Остановить, предназначенная для остановки загрузки.

    Рассмотрите загрузившуюся главную страницу – Вы видите поле для ввода ключевого слова и ряд рубрик. Для перехода на ссылки, имеющиеся на странице, подведите к ссылке курсор и щелкните левой кнопкой мыши. Ссылка может быть рисунком или текстом другого цвета (обычно с подчеркнутым шрифтом). Чтобы узнать, является ли элемент страницы ссылкой, подведите к нему указатель. Если указатель принимает вид руки с указательным пальцем, значит, элемент является ссылкой.

    1. Введите в поле поиска словосочетание «Энциклопедия финансов» и нажмите кнопку Найти!

    2. Убедитесь, что каталог Web работает достаточно быстро. Программа через некоторое время сообщит вам, что найдено определенное количество документов по этой тематике. Определите, сколько документов нашла поисковая система: ____________

    3. Запомните страницу из списка найденных, представляющую для вас интерес, командой Избранное/Добавить в папку.

    4. Сохраните текущую страницу на компьютере. Выполните команду Файл/Сохранить как, выберите созданную ранее папку на рабочем столе для сохранения, задайте имя файла и нажмите кнопку Сохранить.

    5. Для поиска информации на текущей странице выполните команду Правка/Найти на этой странице (или нажмите Ctrl-F). В окне поиска наберите искомое выражение, например «Финансы» , и нажмите кнопку Найти далее. Откройте страничку одной из найденных энциклопедий.

    6. Скопируйте сведения страницы в текстовой документ. Для копирования содержимого всей страницы выполните команду Правка/Выделить все и команду Правка/Копировать. Откройте новый документ текстового редактора MSWordи выполните команду Правка/Вставить.

    Невозможно копирование сведений с одной Web-страницы на другую!

    1. Произведите поиск в поисковой системе Яндекс. Откройте поисковый сервер Яндекс— www.yandex.ru. В поле поиска задайте «Энциклопедии», нажмите кнопку Найти, сравните результаты с поиском в Рамблере.

    2. Сузьте круг поиска и найдите информацию, например, об управлении финансами (в поле поиска введите «Управление финансами»). Сравните полученные результаты с предыдущем поиском.

    3. Введите одно слово «Финансы» в поле поиска. Отличается ли результат от предыдущего поиска? Попробуйте поставить перед поисковой системой задачу найти «Доллар». Сравните результаты поиска.

    Не бойтесь повторять свой вопрос на разных поисковых серверах. Зачастую один и тот же запрос на другом сервере дает совершенно иные результаты.

    1. Произведите поиск картинок и фотографий в поисковой системе Яндекс. В поле поиска наберите по-английски «Dollar»и укажите категорию поиска «Картинки». Запрос «Dollar» найдет в Интернете картинки, в имени которых встречается слово «Dollar». Высока вероятность того, что эти картинки связаны с финансами.


    Задание:

    1. Ознакомьтесь с краткой теорией.

    2. Выполните ход работы по предложенной технологии.

    3. Ответьте на контрольные вопросы

    4. Оформите отчет по проделанной работе.


    Контрольные вопросы:

    1. Что понимают под поисковой системой?

    2. Перечислите популярные русскоязычные поисковые системы.

    3. Что такое ссылка и как определить, является ли элемент страницы ссылкой

    4. Возможно ли копирование сведений с одной Web-страницы на другую?

    5. Каким образом производится поиск картинок и фотографий в поисковых системах Интернет?



    Практическая работа №4

    Тема: Компьютерный текстовый документ как структура данных

    Цель: научиться создавать оглавления, закладки, гиперссылки и внешние ссылки в текстовом документе.

    Краткая теория

    С давних времен и до наших дней важнейшим источником знаний для людей были и остаются книги. Текст книги имеет определенную структуру. Он делится на части, главы, параграфы, разделы. Наличие структуры помогает читателю сориентироваться в содержании издания, быстро найти в нем нужные сведения. В начале или в конце книги помещается содержание (оглавление), где указываются заголовки разделов и ссылки на начальные страницы этих разделов.

    Еще одним средством поиска информации в книгах являются предметные указатели. Предметные указатели чаще всего используются в учебной литературе. В них помещаются основные термины текста в алфавитном порядке и даются ссылки на страницы книги, где эти понятия раскрываются и используются. Для того, чтобы читатель нашел нужное место в тексте книги, он должен путем перелистывания страниц добраться до той страницы, на которую указывает ссылка.

    Есть еще один тип ссылок, применяемых в бумажных изданиях: ссылки на внешние источники информации: книги, статьи в периодических изданиях, статьи законодательства, государственные документы и пр. они задаются либо в сносках на той же странице, к фрагменту текста которой дается ссылка, либо путем указания номера записи в списке литературы, приводимом в конце книги. По такой ссылке вы ищете соответствующее издание в своей домашней библиотеке или в публичной библиотеке, возможно книжном магазине.

    Методика ссылок используется и в электронных (цифровых) текстах и документах. Однако она качественно отличается от той, что описана выше: такие ссылки позволяют читателю мгновенно переходить к нужному разделу или любому фрагменту текста и даже к внешним источникам информации, если они хранятся в цифровой форме на данном компьютере или на других компьютерах, доступных по сетевой связи. Такие ссылки называют гиперссылками. Текст (документ), имеющий структуру, реализованную с помощью гиперссылок, будем называть гипертекстом.

    Благодаря использованию механизма ссылок, документ, созданный, например, в текстовом процессоре и открытый в среде текстового процессора, можно сделать основной несложной информационной системы, превратив его в структуру данных.

    Использование оглавлений и указателей

    Рассмотрим пример создания информационной системы с помощью текстового процессора Microsoft Word. Требуется создать дневник студента, в котором будут храниться разнообразные сведения, необходимые студенту в процессе учебы. К таким сведениям могут относиться: расписание занятий и информация по изучаемым дисциплинам. По каждой дисциплине будут представлены: программа курса, рекомендуемая литература, содержание экзаменационных билетов. Сюда же можно будет занести конспекты лекций, сведения о текущей успеваемости и другую полезную информацию.

    Универсальным решением такой задачи является построение базы данных средствами некоторой СУБД — системы управления базами данных. Однако если не выдвигать завышенных требований к системе, то можно обойтись и гиперструктурой, построенной с помощью Word.

    Такой документ должен начинаться с оглавления. Каждый пункт оглавления должен представлять собой гиперссылку на соответствующий раздел документа. Однако «своими руками» делать оглавление совсем не обязательно. Word может создать его автоматически. Опишем, как это делается.

    1. Нhello_html_m18b8370c.pngачинаем с формирования первой страницы дневника, как это показано на рис. 1

    Рисунок 1. Первая страница дневника.

    2. Далее форматируем строку «Расписание занятий» как заголовок первого уровня, действуя по следующему алгоритму:

    1. выделить строку;

    2. выполнить команду Формат, Стили и форматирование;

    3. в открывшемся окне выбрать стиль Заголовок 1 (заголовок первого уровня).

    1. Далее выделим строку со словом «Понедельник» и назначим ей стиль Заголовок 2 (заголовок второго уровня). На следующей странице, где помещается расписание на вторник, слову «Вторник» назначим стиль Заголовок 2 и т.д.

    1. При вводе раздела «Читаемые курсы», его заголовку назначается стиль Заголовок 1. Заголовкам подразделов «Физика», «Математика», «История» и др. назначается стиль Заголовок 2. Заголовкам подразделов «Учебная программа», «Учебная литература», «Экзаменационные билеты» назначается стиль Заголовок 3 (заголовки третьего уровня).

    2. Полезно пронумеровать страницы всего документа командой Вставка, Номера страниц.

    3. После этого можно создавать оглавление. Делается это следующим образом:

    1. установить курсор на позицию в тексте, куда следует поместить оглавление. Перед этим можно ввести слово «Оглавление», а в следующую строку поставить курсор).

    1. выполнить команду Вставка, Ссылка, Оглавление и указатели. Выбрав подходящие режимы в диалоговом окне (или приняв предлагаемые), щелкнуть на кнопке ОК. То, что вы увидите, показано на рис. 2.

    hello_html_239a77ab.png

    Рисунок 2. Автоматически построенное оглавление.

    Теперь для того чтобы быстро перейти к нужному разделу, достаточно подвести указатель мыши к соответствующей строке оглавления и при нажатой клавише Ctrl щелкнуть левой кнопкой. Например, если щелкнуть на слове «Понедельник», то на экране появится изображение с рис. 1.

    Если дневник будет пополняться новыми разделами, то их заголовкам также надо будет назначать стили (уровни). Затем устанавливать курсор на старое оглавление и выполнять команду Оглавления и указатели. В диалоговом окне на вопрос Заменить выделенное оглавление? Отвечать Да.

    Использование оглавлений и ссылок — это организация связей по вертикали. Структура связей, организованная в приведенном выше примере, - это одноуровневое дерево. Если книга очень большая, то в начале каждого раздела можно поместить оглавление этого раздела, содержащее указатели на его подразделы. Получим двухуровневое дерево. Такое наращивание уровней может продолжаться и дальше. Легко увидеть аналогию с файловой структурой компьютера: оглавления — это папки, образующие иерархическую структуру, а сами тексты разделов — это файлы.

    Использование закладок и гиперссылок

    С помощью гиперссылок можно организовать горизонтальные связи в текстовом документе, а также связи в любом направлении и на любых уровнях. Эти связи (их называют гиперсвязями) можно устанавливать между разными фрагментами одного раздела или между фрагментами разных разделов.

    Рассмотри на примере, как устанавливаются закладки и гиперссылки. Есть два фрагмента текста из одного документ Word:


    Фрагмент 1

    В теории информации для бита дается следующее определение:

    Сообщение, уменьшающее неопределенность знания в два раза, несет 1 бит информации

    В этом определении есть понятия, которые требуют пояснения. Что такое «неопределенность знания»? поясним на примерах


    Фрагмент 2

    В стандартную кодовую таблицу (например, ASCII) помещаются все необходимые символы: английские и русские прописные и строчные буквы, цифры, знаки препинания, знаки арифметических операций, всевозможные скобки и пр. информационный объем восьмиразрядного двоичного кода принимается равным 1 байту, т.е. 1 байт=8 битов


    В первом фрагменте присутствует определение бита. Поставим закладку на это определение для того, чтобы на него можно было выйти из любого другого места текста, где будет использовано понятие бита. Чтобы поставить закладку, нужно:

    1. выделить помечаемый фрагмент или поставить курсор в его начало;

    2. выполнить команду Вставка, Закладка;

    3. в появившемся диалоговом окне ввести имя закладки (любое имя, начинающееся с буквы и не содержащее пробелов), например Z1;

    4. щелкнуть на кнопке Добавить.

    Закладка готова. Теперь создадим во втором фрагменте гиперссылку на помеченный закладной текст. Гиперссылку установим на слове «битов». Для этого нужно:

    1. выделить слово «битов»;

    2. выполнить команду Вставка, Гиперссылка;

    3. в появившемся диалоговом окне в списке Связаться с: выбрать пункт место в документе;

    4. выбрать имя закладки Z1;

    5. щелкнуть на кнопке ОК.

    Слово «битов» после установки на нем гиперссылки изменяет свой внешний вид. Например, окрашивается в фиолетовый цвет и подчеркивается. Это и есть характерный признак гиперссылки.

    Чтобы перейти по гиперссылке к помеченному закладкой фрагменту, нужно нажать клавишу Ctrl и щелкнуть левой кнопкой мыши.

    Создание внешних ссылок на файлы, Web-страницы и адреса электронной почты

    Организация связей с внешними, по отношению к данному документу, источниками информации также осуществляется через расстановку в тексте гиперссылок. Перечень объектов, с которыми можно связаться, указан в диалоговом окне, открывающемся после выполнения команды Вставка, Гиперссылка. В списке Связаться с: есть следующие варианты:

    • файлом, Web-страницей;

    • новым документом;

    • электронной почтой.

    Для установки связи с существующим файлом нужно в диалоговом окне либо ввести его полное имя, либо с помощью окна проводника по файловой системе выбрать нужный файл.

    Для установки связи с Web-страницей требуется указать адрес страницы или, обратившись к Web-обозревателю, открыть в нем нужную страницу, а потом вернуться в Word. Если в текстовом процессоре включен режима автоматической установки гиперссылок, то при вводе адреса Web-страницы он превращается в гиперссылку. Например: www.ldz.ru

    В процессе связи с новым документом происходит открытие файла этого документа, после чего он может быть заполнен данными.

    Наконец, организация гиперссылки на адрес электронной почты применяется в том случае, если нужно, чтобы при ее активизации сработала почтовая программа в режиме ввода текста письма по этому адресу. В режиме автоматической установки гиперссылок достаточно ввести в текст электронный адрес, и ссылка установится. Например: school34@mail.ru


    Задание:

    1. Ознакомьтесь с краткой теорией.

    2. Воспроизведите на компьютере пример с автоматическим построением оглавления в личном дневнике учащегося.

    3. Ответьте на контрольные вопросы.

    4. Оформите отчет по проделанной работе.


    Контрольные вопросы:

    1. Какие приемы структурирования используются в тексте книг?

    2. Что такое гипертекст?

    3. Что такое гиперссылка?

    4. В каких случаях в компьютерном текстовом документе следует употреблять гиперсвязи?

    5. Как автоматически построить оглавление?





















    Методические указания

    для самостоятельной работы студентов


    Методические рекомендации к написанию рефератов по предмету «Библиография»

    Требования к оформлению и содержанию рефератов

    Реферат – это часть самостоятельной работы студентов, раскрывающая отдельный вопрос из тематики теоретической части курса «Библиография». Основная цель этого вида самостоятельной работы студентов – подготовить к написанию более сложных и объемных работ (курсовых и дипломных) в дальнейшем. При написании реферата студент должен уметь использовать теоретический материал и практические навыки в качестве инструментария для электронного написания и оформления работы.

    Реферат должен содержать введение, где должна быть показана история изучения выбранного вопроса, проведен анализ используемой литературы, а также поставлены цель и задачи написания данной работы. В основной части, состоящей из двух основных глав, раскрывается тема работы. В заключении студент должен дать основные выводы и ответить на вопрос, достигнута ли цель и решены ли задачи, поставленные перед написанием реферата.

    Реферат оформляется согласно общепринятым требованиям, принятым к подобным работам. Работа должна содержать требуемый объем текста не менее 15 печатных страниц. Работа должна быть напечатана на стандартном листе формата А4, высота шрифта (Times New Roman) 14, интервал 1,5, поля слева 3 см, справа 1,5 см, сверху и снизу 2 см. Текст должен быть выровнен по ширине, отступы первых строк абзацев – 1,25 см.

    Титульный лист оформляется следующим образом: верху листа ставится название учебного заведения, центре название работы и тема, в нижнем правом углу автор работы, название группы и имя преподавателя дисциплины, внизу по центру название города и год написания работы (см. приложение)

    Темы рефератов

    1. Информационная грамотность

    2. Информационная культура

    3. Информационное общество

    4. Информатизация общества

    5. Компьютерная грамотность

    6. История библиографии

    7. История книгопечатания

    8. Библиотеки мира

    9. Библиотеки России

    10. Библиографическая информация

    11. Известные библиографы

    12. Адресный алгоритм решения информационно-поисковых задач

    13. Фактографический алгоритм решения информационно-поисковых задач

    14. Тематический алгоритм решения информационно-поисковых задач

    15. Справочно-поисковый аппарат библиотеки: систематический каталог

    16. Справочно-поисковый аппарат библиотеки: алфавитный каталог

    17. Справочно-поисковый аппарат библиотеки: электронный каталог

    18. Информационные ресурсы общества. Первичные и вторичные документы

    19. Электронные источники информации. Интернет.

    20. Структура современной книги

    21. Виды аналитико-синтетической переработки документов

    22. Библиографический список

    23. Библиографическая запись

    24. Библиографическое описание

    25. Библиографические ссылки











    Приложение 1

    МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

    ФГБОУ ВПО «Казанский национальный исследовательский технический

    университет им. А. Н. Туполева - КАИ» (КНИТУ - КАИ)

    Зеленодольский институт машиностроения и информационных технологий (филиал) КНИТУ-КАИ

    Отделение среднего профессионального образования







    Реферат по библиографии на тему:

    _______________________________











    Выполнил студент группы_______

    ______________________________

    Проверила Ершова Ю.Н.







    Зеленодольск 2016

    Тест для самоконтроля

    Вариант 1.

    1. Как наиболее полно и точно получить сведения о наличии книг в фонде библиотеки?

    1. в алфавитном, систематическом каталогах 

    2. у библиотекаря 

    3. в списках литературы методических указаний и учебных пособиях по курсу 

    1. На вопрос: "Есть ли книга в библиотеке, сведения о которой Вам известны" ответит:

    1. алфавитный каталог

    2. систематический каталог

    3. алфавитно-предметный указатель

    1. Краткая характеристика издания с точки зрения содержания, целевого и читательского назначения – это …

    1. аннотация

    2. библиографический указатель

    3. реферат

    1. Выберите правильный вариант расстановки карточек с описанием книг в алфавитном каталоге:

    1. Быков О.П. Теория телетрафика. - Новосибирск, 2002
      Нефедов В.И. Основы радиоэлектроники и связи. - М., 2002
      Основы организации сетей CISCO. - М., 2002
      Тавернье К. Схемы синтезаторов речи. - М.,2001

    2. Системы мобильной связи. - М., 2003
      Ксенофонтов С.Н. Направляющие системы электросвязи. - М.,2004
      Росляков А.В. IP-телефония. - М.,2003
      Браун Дж. Эффективный менеджмент на радио и телевидении. - М., 2001

    3. Фокин В.Г. Оптические транспортные сети. - Новосибирск, 2003
      Гольдштейн Б.С. Системы коммутации. - СПб., 2003
      Современные телекоммуникации. Технологии и экономика. - М., 2003
      Мамчев Г.В. Основы цифрового телевидения. - Новосибирск, 2003 

    1. В систематическом каталоге карточки сгруппированы:

    1. по алфавиту авторов

    2. по предметным рубрикам

    3. по отраслям знаний (т.е. по индексам УДК и ББК)

    1. Алфавитно-предметный указатель к систематическому каталогу состоит из:

    1. названий книг в алфавитном порядке

    2. ключевых слов в алфавитном порядке

    3. фамилий авторов в алфавитном порядке

    1. «Библиографами» в Древней Греции называли:

    1. писцов, переписчиков книг

    2. авторов литературных произведений

    3. составителей библиографических описаний

    1. Как наиболее быстро и полно найти в каталоге книги по теме?

    1. используя алфавитно-предметный указатель к систематическому каталогу

    2. используя алфавитный каталог

    3. используя систематический каталог

    1. Электронный каталог это:

    1. среда для работы в базе WWW, позволяющая любому посетителю сайта управлять его информационным наполнением 

    2. база данных, содержащая библиографическое описание документов: книг, журнальных статей и т.д. 

    3. библиотечный каталог, представляющий собой электронную запись документов, работающий в режиме реального времени, предоставленный для локальных и удаленных пользователей 

    1. Как правильно вести поиск по теме в электронном каталоге?

    1. по автору

    2. по заглавию

    3. по ключевому слову

    1. Как правильно и быстро получить книгу из библиотечного фонда?

    1. с помощью списка нужных книг

    2. устного запроса

    3. заполненного листка требования на книгу

    1. Из чего состоит шифр книги?

    1. УДК (ББК) и авторского знака

    2. УДК и инвентарного номера

    3. авторского знака

    1. Правильно заполненное требование содержит:

    1. автор и название книги

    2. шифр, автор, название и год издания

    3. название и год издания

    4. шифр книги и название

    1. Какому из нижеприведенных процессов соответствует понятие «библиографирование»?

    1. процесс доведения библиографической информации до потребления

    2. процесс подготовки библиографической информации

    3. процесс библиографического поиска

    1. Укажите виды библиографической систематизации:

    1. библиографическая классификация

    2. библиографирование

    3. реферирование

    4. аннотирование

    1. Библиографический указатель – это…

    1. библиографическое пособие значительного объема со сложной структурой и научно-справочным аппаратом

    2. библиографическое пособие в письменной или устной форме, представляющее собой связное повествование

    3. библиографическое пособие с простой структурой

    1. Согласно действующим ГОСТам термин «библиография» используется для обозначения

    1. науки

    2. деятельности

    3. пособия

    1. Автор первой в России научной статьи о происхождении термина «библиография»:

    1. Малеин

    2. Лисовский

    3. Сопиков

    4. Анастасевич

    5. Ловягин

    1. Первая (древнейшая) из частных функций библиографии:

    1. рекомендательная

    2. оценочная

    3. учетная

    1. Автор первой в России методики составление рефератов и рецензий

    1. А.Т. Болотов

    2. В.Н. Татищев

    3. Н.И. Новиков

    4. А.И. Богданов

    5. М.В. Ломонов

    Вариант 2.

    1. Укажите, что является элементом библиографической записи:

    1. библиографический указатель

    2. библиографический список

    3. аннотация

    4. словарь

    1. Укажите, что относится к библиографическому пособию:

    1. библиографический указатель

    2. аннотация

    3. реестр

    4. реферат

    1. Укажите вид библиографического пособия с простой структурой:

    1. библиографический обзор

    2. библиографический указатель

    3. библиографический список

    1. Европейская страна, первая употребившая термин «библиография» в значении науки о книге и особого литературного жанра:

    1. Франция

    2. Англия

    3. Германия

    1. Слово «библиография» появилось в

    1. Древней Греции

    2. Древнем Египте

    3. Византии

    1. Термин «библиография» появляется в России в

    1. начале XIX в.

    2. середине XIX в.

    3. конце XIX в.

    4. конце XVIII в.

    1. Каким знаком, как правило, фамилия в заголовке отделяется от имени:

    1. точкой

    2. запятой

    3. точкой с запятой

    1. При наличии 2-х или 3-х авторов в заголовке, как правило, указывают:

    1. имя любого из авторов

    2. имя первого автора

    3. имена всех (2,3) авторов

    1. Элементы библиографического описания делятся на:

    1. основные и дополнительные

    2. главные и второстепенные

    3. обязательные и факультативные

    1. Библиографический обзор – это …

    1. библиографическое пособие значительного объема со сложной структурой и научно-справочным аппаратом

    2. библиографическое пособие в письменной или устной форме, представляющее собой связное повествование

    3. библиографическое пособие с простой структурой

    1. Библиографический список – это …

    1. библиографическое пособие значительного объема со сложной структурой и научно-справочным аппаратом

    2. библиографическое пособие в письменной или устной форме, представляющее собой связное повествование

    3. библиографическое пособие с простой структурой

    1. Краткое изложение первичного документа или его части с основными фактическими сведениями и выводами:

    1. реферат

    2. библиографический указатель

    3. аннотация

    4. реферативный журнал

    1. Определите правильный порядок расстановки карточек с описанием на фамилию автора в алфавитном каталоге

    1. алфавитный порядок фамилий

    2. алфавитная расстановка тем

    3. алфавитный порядок названия книг

    1. В левом верхнем углу на каталожной карточке указывается:

    1. размер книги

    2. цвет книги

    3. шифр книги

    1. В переводе с греческого слово «каталог» означает:

    1. указатель названий

    2. перечень, список

    3. ящик для хранения

    1. Каким документальным источником является «библиографическое пособие»?

    1. первичным

    2. вторичным

    3. третичным

    1. Основная задача библиографии как науки является:

    1. описание книг

    2. учет выданных книг

    3. учет неизданных книг

    1. В переводе с греческого слово «библиография» означает

    1. книгохранение

    2. перечень книг

    3. книгоописание

    1. Библиографическое описание – это …

    1. совокупность сведений о произведении печати, которая дает возможность идентифицировать произведения и получить представление о его содержании

    2. краткое изложение первичного документа документа или его части с основными фактическими сведениями и выводами

    3. краткая характеристика издания с точки зрения содержания, целевого и читательского назначения

    1. Термин «библиография» означает:

    1. ни один из приведенных ответов не является верным

    2. науку о книге и книжном деле

    3. область информационной деятельности

    4. библиографическое пособие



















    Примерные варианты контрольных работ


    Вариант 1

    1. Информационная грамотность

    2. Алфавитный каталог


    Вариант 2

    1. Информация

    2. Систематический каталог


    Вариант 3

    1. Информационные процессы

    2. УДК


    Вариант 4

    1. Информационная культура

    2. ББК

























    Список рекомендованной литературы

    1. Виноградова Н.А., Борикова Л.В. Пишем реферат, доклад, выпускную квалификационную работу: уч. пос. для студ. ср. проф. уч. завед. – М.: Академия, 2010

    2. Ганенко А.П., Лапсарь М.И. Оформление текстовых и графических материалов при подготовке дипломных проектов, курсовых и письменных экзаменационных работ (требования ЕСКД): уч.-мет. пос. – М.: Академия, 2013

    3. Кузнецов И.Н. Рефераты, курсовые и дипломные работы. Методика подготовки и оформления. – М.: Дашков и К, 2006

    4. Сергеева Ю.С. Библиотечное дело и библиотековедение. Конспект лекций. – М.: Приор-издат, 2006

    5. Библиографическое описание электронных ресурсов: методические рекомендации. – М.: РГБ МКК, 2001

    6. Хорошилов А.В., Селетков С.Н. Мировые информационные ресурсы. – СПб.: Питер, 2004. – 176 с.:ил.

    7. Информационно-библиографическая культура: учебно-методическое пособие/сост. В.П. Володина; ТюмГНГУ. Библиотечно-информационный центр, научно-методический отдел. – Тюмень: Нефтегазовый университет, 2007. – 114 с.

    8. Мирошниченко И.И. Мировые информационные ресурсы: у. пос./РГЭУ. – Ростов н/Д, 2003. – 31 с.

    9. Общее библиотековедение: учеб.-метод. пособие/сост. Е.В. Суханова. – Ижевск: Изд-во «Удмуртский ун-т», 2013. – 96 с.

    Нормативные документы

    1. ГОСТ 7.1-2003 Библиографическая запись. Библиографическое описание. – М.: ИПК Издательство стандартов, 2004

    2. ГОСТ Р 7.05-2008 – Библиографическая ссылка

    Электронные ресурсы

      1. elibrary.ru

      2. window.edu.ru


    53


Автор
Дата добавления 24.10.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров340
Номер материала ДБ-286824
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх