План- конспект урока

Предмет: Литературное чтение

№ урока:

Дата:

Класс: 4

Учитель: Когут Мадина Мукумовна

Тема урока: Творчество Л.Н.Толстого – великого русского писателя
Тип урока: урок усвоения новых знаний

Цель деятельности учителя: продолжить знакомство с творчеством Л.Н. Толстого; знакомство с ключевыми произведениями, их идеями и значением в русской литературе.

Планируемые результаты:

Предметные: знать основные факты биографии Толстого, названия и содержание нескольких его произведений, уметь пересказывать и находить главную мысль в тексте.

Личностные: проявить интерес к чтению, эмоциональное отношение к художественным образам, осознание нравственной позиции автора.

Метапредметные: уметь работать в группе, планировать свою деятельность, формулировать ответы, аргументировать позиции, применять полученные знания в новых ситуациях

Оборудование: учебник,  портрет Л.Н. Толстого,  карточки с заданиями для творческой работы.

Ход урока

1.Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята! Садитесь.

Начинается урок.

Он пойдет ребятам впрок.

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем.

Смело, чётко говорим

И тихонечко сидим.

2. Актуализация знаний.

1)    - Прочитайте пословицу:

  «Лучший способ изучить что-либо – это открыть самому».

- Значит, чему посвятим наш урок? (Открытию нового в области литературы).

- На сегодняшнем уроке будем думать, размышлять,

На вопросы отвечать, выразительно читать.

- Девизом нашего урока я взяла слова:

«Чуткому сердцу откроются тайны»..

- Кому принадлежат эти слова? (Великому русскому писателю Л. Н. Толстому)

- Как вы понимаете это выражение? (Только человек с чутким сердцем может сопереживать, радоваться, грустить, печалиться. Чуткое сердце - отзывчивое, благородное, трепетное. Холодное  сердце - ледяное, спящее.)

Мы начинаем наше путешествие. И первое задание «Кроссворд».

- А вы хорошо знаете жизнь и творчество Л.Н. Толстого? Давайте проверим. А для этого нам необходимо разгадать кроссворд. Выполнять задание будете группами. Давайте вспомним правила работы в группе: не перебивать, выслушивать, согласовывать мнение, выбрать капитана, по окончанию представить работу и т.д. На работу 3 минуты. Работаем.

Кроссворд.

По вертикали:

1. Кто родится с усами? (Котенок.)

2. То, что было в прошлом. (Быль.)

3. Сама пестрая, ест зеленое, дает белое. (Корова.)

5. Некрасивый он, пожалуй, вместо носа шланг пожарный. (Слон.)

По вертикали:

4. Короткое, поучительное стихотворение, рассказ. (Басня.)
6. Быль Л. Толстого «… и собачка». (Лев.)
7. Писатель, который основал школу для крестьянских детей. (Толстой.)

- Теперь давайте проверим. (Читают вопрос и ответ, если команда ответ не знает, право ответа переходит к другой команде).

-Ребята, вы отлично справились с этим заданием, молодцы!

3. Работа по теме урока.

1.     Представление биографии.

·  Лев Николаевич Толстой родился в 1828 году в семье дворян.

·  Детство прошло в имении, где он рано остался без матери, воспитывался в домашней обстановке.

·  Учился в Казани, но учёба не была лёгкой; позже служил в армии и участвовал в русско-турецкой и кавказской службе. Эти годы повлияли на его взгляды.

·  Вернувшись из армии, он много путешествовал, начал серьёзно заниматься литературой.

·  Создал такие крупные произведения, как "Детство", "Отрочество", "Юность", а также "Война и мир" и "Анна Каренина".

·  В зрелые годы Толстой увлёкся идеями простоты, мира, нравственности; он занимался воспитанием детей, писал для них рассказы и сказки.

·  Поздние годы: отказ от богатства и привилегий, поиск нравственной правды, общественная и религиозная деятельность. Умер в 1910 году. (Ключевые даты: рождение 1828, смерть 1910.)

В ходе рассказа — опорная схема на доске:

·  1828 — рождение;

·  детство в имении;

·  учеба в Казани;

·  армейская служба и поездки;

·  творческий взлёт: "Детство", "Война и мир";

·  поздние нравственные искания;

·  1910 — смерть.

Ребята, а можете ли вы мне ответить на такой вопрос: почему Л.Н. Толстого называют «великим»? (ответы детей: Лев Николаевич Толстой всю свою жизнь посвятил литературе. Его книги переведены на многие языки, их читают во всём мире. Полное собрание сочинений – 90 томов! Л.Н. Толстой умел писать не только для всех, но и про всё.

 - Есть писатели, которые пишут для детей, о детях. Есть сказочники, есть баснописцы. А в творчестве Толстого вы найдёте рассказы и басни, сказки и загадки. Он писал о детях и о животных, о природе и о войне, о русской и всемирной истории. Вот почему рядом с именем Толстой мы произносим слово « великий». )

- Совершенно верно! Молодцы!

- Сейчас мы с вами вспомним жанры, в которых писал Лев Николаевич. Для это нам необходимо заполнить схему на карточках.

Работаем самостоятельно, на работу 2 минуты.

- Проверяем. (Схема- слайд)

- Молодцы! Все верно.

Давайте немного отдохнем.

4. Физминутка:

Раз – подняться, потянуться.

Два – согнутся, разогнутся.

Три –в ладоши три хлопка.

Головою три кивка.

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать.

Шесть – за парту тихо сесть.

5.     Работа с текстом

Раздать ученикам текст рассказа «Черепаха»

Задачи: прочитать вслух по ролям / по абзацам; выделить главную мысль; ответить на вопросы по содержанию.

 1) Инструкция: «Прочитайте текст тихо 1 минуту, затем будем читать вслух по абзацам».

2) Чтение вслух «цепочкой».

 3) Вопросы по тексту (текстовые задания — учитель формулирует устно):

- На какие две части можно разделить рассказ?

1. Встреча с черепахой.

2. Сведения о черепахах.

3. Словарная работа

Пуд и аршин — это устаревшие единицы измерения. В пудах измеряют массу, а в аршинах — длину.

1 пуд = 16, 38 кг

1 аршин = 71 см

4. Самостоятельное выполнение типовых заданий на новый способ действия. Парная работа.

Перечитайте рассказ и заполните таблицу.

5.     Коррекция (включая работу с ошибками)

Учитель собирает 2–3 письменно выполненных ответа, читает вслух (по желанию учеников), указывает на типичные ошибки.

Какой вывод можно сделать на уроке?

Человек должен уметь наблюдать, ценить и уважать эту природную мудрость.

6.     Рефлексия.

Своему внуку Сергею Толстому Лев Николаевич оставил советы «Уроки жизни» (у детей карточки). Прочитайте их (каждый сам вполголоса)

1. Делай по возможности всё сам (не будь барином)

2. Не будь назойлив.

3. Будь внимательным

4. Не надо жадничать

5. Не нервничай, держи себя в руках

6.Будь твёрд и стоек

7.В игре, в спорте, в труде – будь разумен

8.Будь организованным

9.Глубоко вникай в то, что тебе преподаётся

10.Имей собственное мнение.

- Какие напутствия вы взяли бы и для себя. Подчеркните их.

7.     Домашнее задание

·        Нарисовать иллюстрацию к рассказу

·        Пересказать дома прочитанный сегодня отрывок родителю или другу и проговорить главную мысль.

Ответы к самостоятельной работе

 Лев Толстой.

Черепаха

Один раз я пошел с Мильтоном на охоту. Подле леса он начал искать, вытянул хвост, поднял уши и стал принюхиваться. Я приготовил ружье и пошел за ним. Я думал, что он ищет куропатку, фазана или зайца. Но Мильтон не пошел в лес, а в поле. Я шел за ним и глядел вперед. Вдруг я увидал то, что он искал. Впереди его бежала небольшая черепаха, величиною с шапку. Голая темносерая голова на длинной шее была вытянута, как пестик; черепаха широко перебирала голыми лапами, а спина ее вся была покрыта корой.

Когда она увидала собаку, она спрятала ноги и голову и опустилась на траву, так что видна была только одна скорлупа. Мильтон схватил ее и стал грызть, но не мог прокусить ее, потому что у черепахи на брюхе такая же скорлупа, как и на спине. Только спереди, сзади и с боков есть отверстия, куда она пропускает голову, ноги и хвост.

Я отнял черепаху у Мильтона и рассмотрел, как у нее разрисована спина, и какая скорлупа, и как она туда прячется. Когда держишь ее в руках и смотришь под скорлупу, то только внутри, как в подвале, видно что-то черное и живое. Я бросил черепаху на траву и пошел дальше, но Мильтон не хотел ее оставить, а нес в зубах за мною. Вдруг Мильтон взвизгнул и пустил ее. Черепаха у него во рту выпустила лапу и царапнула ему рот. Он так рассердился на нее за это, что стал лаять, и опять схватил ее и понес за мною. Я опять велел бросить, но Мильтон не слушался меня. Тогда я отнял у него черепаху и бросил. Но он не оставил ее. Он стал торопиться лапами подле нее рыть яму. И когда вырыл яму, то лапами завалил в яму черепаху и закопал землею.

Черепахи живут и на земле, и в воде, как ужи и лягушки. Детей они выводят яйцами, и яйца кладут на земле, и не высиживают их, а яйца сами, как рыбья икра, лопаются — и выводятся черепахи. Черепахи бывают маленькие, не больше блюдечка, и большие, в три аршина длины и весом в 20 пудов. Большие черепахи живут в морях.

Одна черепаха в весну кладет сотни яиц. Скорлупа черепахи — это ее ребра. Только у людей и других животных ребра бывают каждое отдельно, а у черепахи ребра срослись в скорлупу. Главное же то, что у всех животных ребра бывают внутри, под мясом, а у черепахи ребра сверху, а мясо под ними.