Конспект
литературного чтения
Класс: 2 «А»
Тема: Вн.чтение.
В.Путилина «Вишневая ветка»
Цель: ознакомление
с творчеством писателя В.Путилина «Вишневая ветка»
Задачи:
1.Образовательная-
познакомить с творчеством В.Путилина, с отрывком произведения «Вишневая
ветка», формировать представления у учащихся о рассказе как литературном жанре,
умение отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного , пересказывать
текст по плану, отрабатывать правильность и выразительность чтения, пополнить
знания учащихся о природе, учить писать изложение на основе отрывка из текста ;
2.Развивающая-развивать
наблюдательность, умение анализировать, выделять главное в прочитанном, связную
речь, словарный запас учащихся, память, мышление;
3.Воспитательная-
прививать любовь к природе родного края.
Тип урока:
изучение новой темы.
Ход
урока
I. Организационный
момент.
1.психологический
настрой
Дорогие ребятишки!
И я взял нынче в
руки книжки.
Приглашаю я вас
путешествовать,
Знания свои
совершенствовать.
II. Подготовка к
изучению нового материала
- С каким
настроением вы пришли на урок? А знаете, что нужно сделать, чтобы улучшилось
настроение, чтобы на душе было тепло и спокойно? Надо улыбнуться . Я дарю вам
свою улыбку. Улыбнитесь вы мне, друг другу, нашим гостям. У вас такие лучистые
улыбки, что от них стало так тепло, ярче стал день. Подумайте, как хорошо, что
мы здесь все вместе. Мы добры и ласковы. Я вижу ваши умные глаза, желание
узнать новое. Глубоко вдохните и выдохните беспокойство, тревогу, страх.
Вдохните свежесть нового дня, тепло солнечных лучей, красоту окружающего мира.
Думаю мы подарили друг другу много приятных мгновений.
– Какой орган у
человека самый важный?
День и ночь стучит
оно. Не часы, а тикают.
Словно бы
заведено.
Будет плохо,
если вдруг
Прекратится
этот стук.
- Придумайте
ассоциации к слову сердце?
- Какие
однокоренные слова можно придумать к этому слову?
Сердце сердечко сердечный
сердцевина бессердечный. Наш урок будет связан с этим понятием.
III. Изучение
нового материала
-Ребята, какое
сейчас время года?
-Какие чувства
вызывает у вас осень?
-С каким
настроением ассоциируется осень?
-Что происходит с
природой в это время года?
-Ребята, а как
осень может повлиять на настроение человека?
-К нам сегодня
пришел на урок писательница Валентина Васильевна Путилина (р. 1930) — писатель,
публицист.
Путилина писала
для детей и юношества. В 1983 году в издательстве «Детская литература» вышел ее
сборник «Теплый хлеб». Также Путилина написала детскую сказочную повесть о
бельчонке «Приключение Дук-ду», которая и сейчас пользуется популярностью у
детей и их родителей.
-Ребята, скажите о
каком дереве идет речь?
Приказало солнце:
Стой, семицветный
мост крутой!
Была зеленой,
маленькой,
Потом я стала
аленькой.
На солнце
почернела я,
И вот теперь я
спелая.
Держась рукой за
тросточку,
Тебя давно я жду.
Ты съешь меня, а косточку
Зарой в своем
саду.
-А как выглядит
дерево вишни?
-Сегодня мы
познакомимся с произведением под названием «Вишневая ветка».
-Как вы думаете, о
чем будет это произведение?
-Кто будет главный
герой?
-И основная наша
задача по отрывку этого текста написать изложение. А что такое изложение?
IV. Работа с
текстом.
Чтение текста
учителем.
-Как вы думаете ,
о чем этот рассказ?
-Кто главные герои
рассказа?
-Почему это
рассказ?
-Почему рассказа
называется «Вишневая ветка»?
-Как вы себе
представляете учительниц Лидию Алексеевну и Ольгу Сергеевну?
-Дайте
характеристику Лены.
-Назовите основную
мысль произведения, т.е. идею.
-Расскажите о
своих впечатлениях от рассказа.
2.Работа над
текстом. ( от «Тихо в осеннем лесу», до «И только Лена»)
*чтение отрывка учащимися
*определение темы
отрывка
*пересказ отрывка
*составление
плана.
План
1. «Тихо в
осеннем лесу»
2. Ау-ау
3. А осень
была необыкновенной
4. Кри-кри-кри!
5. Одни птицы
улетают, а есть такие-пешком уходят от зимы
6. Потом они
разбрелись по лесу
3.Словарно-орфографическая
работа
Пылают-становятся
красными
Багровый-темно –
красный
Дробно-часто
Перепелка-маленькая
полевая птица
Допытывается-
спрашивает
-Запомните, как
пишутся следующие слова.
Пожелтели
(березы), изредка, задумчивая, необыкновенная, серебряные нити, зимовать,
кое-как, доберется, бегунья, разбрелись, перекликались, редкие.
4. подготовка к
изложению текста-отрывка
*повторное чтение
(по частям) выбранного отрывка
*пересказ
5.Письменное
изложение текста
VI. Итог урока
-С произведением
какого писателя познакомились на уроке?
-Какая основная
идея произведения?
-С какой новой
работой познакомились?
Домашнее задание.
Пересказ рассказа
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.