Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект логопедического утренника "Здравствуй, лето!"

Конспект логопедического утренника "Здравствуй, лето!"

  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

Логопедический утренник «Путешествие по сказочному лесу».

Ведущий: Здравствуйте, ребята! Вот и подошел к концу учебный год.

Вы многому научились, много узнали нового. Через несколько дней вы забудете про школьные занятия и будете отдыхать, потому что наступит… Какое время года? (Лето)

1 ученик: Мы встречаем праздник лета!

Праздник солнца!

Праздник света!

Солнце, солнце, жарче грей,

Праздник будет веселей!

Летом вы будете отдыхать в деревне, выезжать на природу, ходить в лес и на речку. Очень важно, чтобы, общаясь с природой, вы не пострадали сами и не нанесли вреда природе. Поэтому сегодня мы совершим путешествие по летнему лесу, но сначала вспомним как нужно вести себя в лесу. Скажите, чего нельзя делать в лесу, на лугу и у реки? (Ответы детей)

2 ученик: Я иду по зеленому лугу,

Высыхает на листьях роса,

Ветер травы качает упруго,

И я слышу цветов голоса.

Они шепчут: не рви нас, не надо!

Наши гибкие стебли не мни!

Мы для глаз и для сердца – отрада,

Украшенье родимой земли.

- Ребята, а что можно делать в лесу? (Ответы детей)

Теперь мы можем смело отправляться в лес.

Упражнение «Мы шагаем».

Мы шагаем, мы шагаем,

Выше ноги поднимаем.

Влево шаг, вправо шаг,

Шаг вперёд, шаг назад.

Мы шагаем, мы шагаем.

Ноги дружно поднимаем.

Декорация «Лес». (На протяжении всего праздника во время упражнения «Мы шагаем» помощник ведущего меняет декорации).

Вот мы и добрались до леса. Хорошо в лесу, тихо. Только птицы поют.

Звучит аудиозапись птичьих голосов.

Ведущий: Хорошо в лесу зелёном,

Травы стелятся ковром,

А резные листья клёнов

Укрывают нас шатром.


Мы идём лесной тропою.

Смотрим мы по сторонам,

Пахнет мхами, пахнет хвоей.

Бродят тени по стволам.


Огонёчки земляники

Загораются в траве.

Золотою рябью блики

Пробегают по листве.


Скоро выйдем на опушку,

Сядем на упавший ствол

И послушаем кукушку,

Поглядим на танцы пчёл.


Посмотрите, как красиво в лесу! А это ещё что такое? В лесу школьная доска, а на ней буквы. Кто же в лесу читать учится? Тише! Кто-то сюда идёт.

Баба Яга (Входит): Ну, где же эта лесная школа? Спрятали так, что даже я не могу её найти. Ну-ка, ну-ка… (присматривается). Кажется, нашла! Ой, буковки!

- Как мне буквы нравятся!

Мне с собой не справиться.

Хоть десяток припасу,

Спрячу в поле и в лесу!

(Хватает буквы и убегает).

Ведущий: Вот проказница Яга.

Как без букв читать слова?

Ребята, я думаю, мы должны помочь лесным малышам-зверятам. Отыщем в лесу буквы?

Дети: Да-а-а.

Баба Яга: Не найдёте! Я их хорошо спрятала.

Ведущая: Это мы ещё посмотрим. Вставайте, ребята, пойдём дальше по лесу, буквы искать.

Упражнение «Мы шагаем».

Декорация «Луг».

Ведущий: Посмотрите, куда мы пришли? (На луг). А вот и мышки полевые. Здравствуйте, мышки. Скажите, не находили ли вы здесь букву? Её Баба Яга из лесной школы утащила и спрятала.

Мыши: Нашли, нашли, но просто так не отдадим. Расскажите сначала какие цветы и травы растут на нашем лугу.

1 ученик: Как, ромашка, ты мила!

Твоя кофточка бела,

Воротник золотой,

На нас смотришь с добротой!

2 ученик: Динь-дон, динь-дон!

Льётся нежный перезвон,

Так звенит в глуши лесной

Колокольчик голубой.

3 ученик: Глазок золотой,

Умытый росой,

В небо синее глядит

И за солнышком следит!

Стоит солнышку нахмуриться-

Золотой глазок прищурится.

4 ученик: Хоть крапива и не печь,

Руку может и обжечь

Волосками жгучими,

Острыми, колючими.

Прячет каждый волосок

Едкий и кусачий сок!

Посмотрите внимательно на рисунки и назовите лекарственные растения. (Ответы детей. Ведущий помогает детям вспомнить, чем полезны эти растения). Какие ещё лекарственные растения вы знаете? (Картинка с изображением подорожника).

Песня «Я люблю рисовать». Муз. Т. Морозова.

Мыши: Понравилась нам ваша песенка, отдадим букву.

Ведущая: Вот спасибо! (крепит букву А к сцене). До свидания, мышки. А мы дальше пойдём.

Упражнение «Мы шагаем».

Декорация «Лес».

Ведущая: Мы с вами снова в лесу. Смотрите, ёжик бежит. А в корзинке буква. Здравствуй, ёжик. Не отдашь ли ты нам букву, которая у тебя в корзинке? (Ёжик шепчет ведущему на ухо). Говорит, что отдаст тому, кто ему корзинку грибов наберёт. Ну, что? Будем грибы собирать? Но грибы должны быть все съедобные. Давайте сначала вспомним их.

Ведущая показывает детям картинки с изображением грибов, дети называют их, говорят, какие из них съедобные, какиеядовитые.

Игра «Ах! Ох!». Ведущая показывает те же картинки. Детям даётся инструкция: если гриб съедобный, нужно сказать «Ах!», а если ядовитый – «Ох…». Съедобные грибы (муляжи) класть в корзинку.

Ёжик: За грибы благодарю.

Вот и буковка – дарю.

Ведущая крепит букву К к сцене.

- Спасибо тебе, ёжик. Поиграй с ребятами в игру.

Игра «Найди своё дерево». Двое играющих изображают деревья: берёзку (в белой косынке) и осинку (в зелёной косынке). Остальные дети – грибы: пять подосиновиков и пять подберёзовиков. Подосиновики становятся вокруг осинки, а подберёзовики – вокруг берёзки. Под музыку дети начинают водить хоровод со словами:

Крепкий подберёзовик

Вырос под берёзою.

Красный подосиновик

Вырос под осиною.

На вторую часть музыки дети («грибы» и «деревья») бегают по залу врассыпную, на последние 3 аккорда строятся в круг своих деревьев. Побеждает команда, построившаяся первой.

После игры ведущий прощается с ёжиком. Затем игра повторяется ещё раз.

Баба Яга: А следующую букву вы ни за что не получите, потому что охраняют её мои гуси-лебеди. Гуси, летите ко мне, загородите детям дорогу! Вот вам задание: переставьте моих гусей так, чтобы из букв, которые они держат, получилось слово.

Составление слов: м, о, д (дом); к, б, ы (бык); л, к, у (лук); д, н, ь, е (день).Гуси отдают букву Л.

Баба Яга: Вот непутёвые, букву проворонили. А ну, кыш домой! Кыш, кыш!

Баба Яга уходит вместе с гусями.

Выходит кот Матвей: Здравствуйте, ребята. Это вы букву ищете?

Ведущая: Мы.

Кот: Я тоже букву вам принёс.

Ведущая: Вот спасибо! Где же ты её нашёл? И как в лесу оказался?

Кот: Я у Бабы Яги живу, меня Матвей зовут. А букву я не искал, мне её Баба Яга дала на сохранение. Но просто так вам её не отдам.

Ведущая: Чего же ты, Матвей, хочешь? У нас ни сметанки нет, ни рыбки…

Кот: Баба Яга меня хорошо кормит. Вы мне лучше расскажите, как себя в городе вести. Пошёл я недавно в город брата Мурзика навестить. Вышел из леса. Вдруг вижу – дорога: гладкая – ни травинки на ней, ни цветочка, только какие-то белые линии. А по дороге страшные огромные машины едут. Испугался я и домой вернулся. Помогите мне.

Ведущая: Всё понятно. Тебе, Матвей, правила дорожного движения нужно выучить. Тогда ты машин бояться не будешь. Мы с ребятами тебе сейчас о них расскажем, а ты слушай внимательно. Ребята, где нужно переходить дорогу? (По пешеходному переходу). А как Матвею найти пешеходный переход? (Дорожный знак, разметка «зебра»). Найдите этот знак среди других. ( Дети находят знак «Пешеходный переход» среди других знаков). Когда нужно переходить дорогу? (На зелёный свет светофора).

Игра «Стой-иди». (Кот играет вместе с детьми).

Ведущая: Кто покажет Матвею, как нужно дорогу переходить? (Один ребёнок переводит кота через дорогу).

Кот: Спасибо вам большое. Берите букву, а я побегу, пока правила не забыл.

Ведущая берёт букву, коту отдаёт знак «Пешеходный переход». Крепит букву Ы на сцену.

Ведущая: Котик убежал, а нам нужно дальше идти.

Упражнение «Мы шагаем».

Декорация «Болото».

Ведущая: Куда же мы с вами зашли?

Звучит вступление к песне-танцу «Лягушата». Дети танцуют танец лягушат.

Ведущая: Да это же болото. Опасно здесь. Неужели Баба Яга здесь букву спрятала?

Баба Яга: (Вбегает) Здесь, здесь. Что, испугались?

Ведущая: И вовсе не испугались. Нам лягушки помогут.

Баба Яга: Помогут, если моё задание выполните.

Ведущая: Подавай своё задание.

Баба Яга: А задание моё такое. Я буду фразу говорить, а вы должны последнее слово досказать - выбрать одно из двух. Слова вам будут мои лягушечки показывать. Скажете правильно, лягушки с кочки на кочку перепрыгнут, ошибётесь – на месте будут стоять.

Проводится игра «Рифмы». (Баба Яга читает фразу. Две лягушки показывают детям слова, из которых нужно выбрать правильный ответ. После каждого правильного ответа две другие лягушки перепрыгивают с одной кочки на другую, каждый раз приближаясь к букве, которая спрятана на последней кочке. Количество кочек рассчитано на 4-5 прыжков. Последние две-три фразы предназначены на тот случай, если дети допустят ошибки в ответах.)

1. В красных пятнышках убор, гриб зовётся… (мухомор, лисичка).

2. Помидор большой и спелый, посмотри, какой он… (белый, красный).

3. Я трава, но жгусь на диво, потому что я… (крапива, укроп).

4. Знает девочка любая, что морковка… (голубая, оранжевая).

5. Мимо улья проходил косолапый… (крокодил, медведь).

6. Он высокий, словно шкаф. Как зовут его… (жираф, воробей).

7. Слышала вся улица, как мычала… (курица, корова).

Лягушки отдают букву И. Ведущая благодарит лягушек, крепит букву.

Баба Яга прогоняет лягушек, сердится на них.

Ведущая: Нам, ребята, нужно скорее выбираться из этого места, пока нас болото не затянуло.

Упражнение «Мы шагаем».

Декорация «Лес».

Ведущая: Вот мы и вернулись в лесную чащу. Где же будем следующую букву искать?

Белка: У меня в дупле. Баба Яга на него волшебный замок повесила, и загадки мне загадала. Сказала, если загадки отгадаю, замок откроется.

Ведущая: И что же, отгадала ты загадки?

Белка: Да где мне отгадать. Я зверь лесной, а загадки про летний отдых людей.

Ведущая: Слышите, ребята, про летний отдых. Загадывай скорее, белочка, нам загадки, ребята постараются их отгадать.

Белка загадывает загадки:

Вот так чудо-чудеса!

Подо мной два колеса.

Я ногами их верчу

И качу, качу, качу. (Велосипед).

В него воздух надувают

И ногой его пинают. (Мяч).

Я любой девчонке

Прикрою волосёнки,

Прикрою и мальчишке

Стрижки-коротышки.

От солнца я защита –

Для того и сшита. (Панама, кепка).

Длинная и гибкая

Охотится за рыбками.

Порой пуста, как дудочка,

Но всё же это… (удочка).

Две верёвки и доска

Унесут под облака,

Вверх и вниз,

Назад, вперёд,

А потом наоборот. (Качели).

Дети отгадывают. Белка достаёт из дупла букву Н. Ведущая благодарит белку и крепит букву.

Баба Яга (расстроено, чуть не плача): Такие трудные загадки были, а они отгадали. Все буквы мои нашли. Ой, нет, не все! Одну я с собой ношу. Только вам не покажу. И вообще, устала я с вами по лесу ходить, домой пойду.

Ведущая: Подожди, Баба Яга. Вот сядь на пенёк, отдохни. А у нас один паренёк есть весёлый, он про тебя песню знает. Хочешь послушать?

Баба Яга: Про меня?

Ведущая: Про тебя.

Баба Яга: Конечно, послушаю. Но смотрите, если песня мне не понравится, ни за что из леса не выберетесь, все тропинки запутаю.

Песня «Бабка Ёжка».

Баба Яга: Ох, и повеселили! Так и быть, отдам я вам последнюю букву, понравились вы мне.

Ведущая: Спасибо, Баба Яга. (Крепит букву к сцене). А знаешь, какие буквы ты от нас прятала?

Баба Яга: Знаю. Меня ворон, учитель наш лесной, читать учил. Я все буквы выучила. Вот послушайте. (Чтение сопровождается показом букв с иллюстрациями).

А – арбуз. Чуток откусим,

Тьфу, без перца он не вкусен.

И – изба на курьих ножках,

Ножки в новеньких сапожках.

К – красавец котик мой,

Рыжий летом и зимой.

Л – ленивая луна.

Всё молчит, утомлена.

Н – не бойся, это нож,

Но зазря его не трожь.

У – ухват, им дорожу,

Никому не одолжу.

Ы – отыщешь в слове «мышь»,

В слове «сыр» и в слове «кыш».

Ведущая: Молодец. Тогда вместе с ребятами попробуй прочитать слово, которое мы из твоих букв составили.

Дети и Баба Яга читают слово «каникулы».

Баба Яга: Что же это за слово такое, я его не знаю.

Ведущая: Это потому, что ты в школе не учишься. Все дети знают, что такое каникулы. Они тебе сейчас расскажут. (Дети объясняют Бабе Яге, что такое каникулы).

Ведущая: Вот какое хорошее слово «каникулы». Все вы, ребята, хорошо потрудились в этом году. И очень скоро у вас начнутся каникулы - летние каникулы, потому что наступает лето.

Песня « Лето». Муз. Андрея Варламова.

Баба Яга: Хорошо с вами, но пора мне домой. А вы приходите ко мне в гости, я вас не обижу.

Ведущая и дети прощаются с Бабой Ягой.

Ведущая: Закончилось наше лесное путешествие. Я желаю вам хорошо отдохнуть во время летних каникул, набраться сил на новый учебный год. А осенью мы снова встретимся в этом зале. До свидания!























































Праздник «Здравствуй, лето!»

Ведущий. Здравствуй, лето! Здравствуй, лето!

Ярким солнцем всё согрето!

Здравствуй, белая ромашка,

Здравствуй, розовая кашка,

Здравствуй, летняя листва…

У нас праздник, детвора!

1- й ребёнок. Отчего так много света?

Отчего нам так тепло?

Оттого, что это лето

На всё лето к нам пришло.

2- й ребёнок. Здравствуй, ягода лесная,

Здравствуй, белка озорная!

Снова лето к нам пришло -

Это очень хорошо!

Песня «Лето».

Ведущий. Этим ясным, солнечным днём

Давайте в гости к лету пойдём.

Игра «Собираемся в лес».

С закрытыми глазами нужно одеться: сапоги, куртка, штаны, косынка. Играют двое – кто быстрее.

Ведущий. Почему мы так оделись? Кого нужно бояться в лесу? ( Змей, клещей). Ведущий даёт краткую информацию об этих животных.

Теперь можно отправляться в гости, а по дороге мы будем вспоминать правила поведения и делить их на две группы: что можно и чего нельзя. На чём же нам отправиться за город? (Дети предлагают). А чтобы по дороге с нами не случилось никакой беды, нам необходимо вспомнить правила дорожного движения. Для начала вспомним дорожные знаки. Каждый из них о чём - то нас предупреждает, что – то сообщает или запрещает (силуэты запрещающих, предупреждающих и информационных знаков).

Игра «Какой это знак?».

Ведущий. Я буду рассказывать о знаке, а вы отгадывайте о каком знаке идёт речь.

1.Пешеход! Решил дорогу

Безопасно перейти –

В этом я тебе подмога,

Поспеши меня найти. («Пешеходный переход»)


2.Это что же? Ой – ой – ой!

Переход здесь под землёй!

Так смелей иди вперёд,

Трусишь ты напрасно.

Знай! Подземный переход –

Самый безопасный! («Подземный переход»)

3. Я детишек добрый друг,

Их жизни охраняю.

«Рядом школа, детский сад», -

Я предупреждаю. («Дети»)

4. Ну, а если сильный голод

Застал тебя в пути,

Ты обязательно, дружок,

Меня немедля отыщи. («Пункт питания»)



5. Осторожно, люди! Впереди

Железнодорожные пути.

А по ним бегут всегда

Электрички, поезда. («Железнодорожный переезд без шлагбаума»)

6. А этот знак известный,

Для всех ребят он очень интересный.

Среди всех знаков с давних пор

Дети знают … (светофор).

Светофор. Помогает с давних пор

Пешеходам светофор.

Он сигнал нам подаёт:

Ждать или идти вперёд.


Если вспыхнет красный свет,

Значит, перехода нет,

Если жёлтый – стой и жди,

А зелёный свет – иди!



Игра «Переходим дорогу».

Сначала вместе вспоминаем, как правильно перейти дорогу. Потом дети встают друг за другом и переходят дорогу по «зебре», обращая внимание на сигналы светофора.

- Нужно ли смотреть по сторонам, если горит зелёный свет? Почему?

Тот, кто правильно перешел дорогу, садится, а тот, кто неверно перешёл, остаётся возле светофора. Затем, тот, кто ошибся, переходит дорогу ещё раз.

Ведущий. Правила дорожного движения мы вспомнили и удачно добрались до леса.

Звучит аудиозапись звуков насекомых.

Когда в душистом сосняке

Присядешь летом на пеньке,

Внимательно вглядись вокруг –

Ты многое заметишь, друг!


Личинку тащит муравей,

Спешит куда – то меж корней

Большой сосны. На толстый сук

Уселся золотистый жук.


Порхает лёгкий мотылёк,

Пьёт хоботком душистый сок,

И собирает мёд пчела.

Все заняты, у всех дела!


Мой друг, внимательно вглядись,

Волшебную увидишь жизнь!

Ведущий. Посмотрите на эту замечательную полянку. Кого вы на ней видите? (Божьи коровки, бабочки, стрекозы, жуки – насекомые). Давайте понаблюдаем за ними.

Танец «Бабочка».

Ведущий. Как красиво порхают бабочки! А какой замечательный у них наряд. Но у божьей коровки наряд ничуть не хуже.

Выходит ребёнок в костюме божьей коровки.

Ведущий. Расскажи нам, божья коровка, что-нибудь о себе и своих подругах.





Божья коровка. Есть, ребята, у меня

Шаловливая сестра.

Любит в прятки поиграть,

Не найду её никак.

Помогите мне, прошу,

Я немного подскажу.

Узор на крыльях у неё

Как отражение моё.

Игра «Найди божью коровку».

Дети внимательно рассматривают узор из точек на крыльях божьей коровки и находят на лугу её сестру с таким же узором. Ведущий помогает: сколько точек на спинке? Одна точка чуть – чуть выше других. После того, как дети нашли божью коровку, ведущий подводит ребёнка в костюме к ней.

Ведущий. Не теряй больше свою сестру, следи за ней внимательно.

Божья коровка. Спасибо. (Уходит).

Ведущий. Вот какие красивые и интересные насекомые живут на лугу. И от нас с вами зависит их жизнь. Чего нельзя делать, чтобы они не погибли? (Ловить, жечь сухую траву).

Стихотворение «Ты сачком их не лови».

Насекомые хлопочут,

Наполняя жизнью сад:

Там кузнечики хлопочут,

Тут комарики звенят.


Ты не трогай их, не надо,

Ты сачком их не лови!

Пусть живут с тобою рядом

Мотыльки и муравьи.

Ведущий вывешивает правило НЕЛЬЗЯ ловить насекомых, жечь сухую траву.


Ведущий. А что же можно делать? МОЖНО наблюдать за насекомыми. Почему на лугу так много насекомых? Что их привлекает? (Цветы). Насекомым для жизни нужны цветы и травы. Какие из них вы знаете?

Игра «Составь слово». Играют все присутствующие. Детям предлагается составить названия цветов и трав из слогов. Одновременно предлагаются слоги двух слов, которые держат дети – помощники ведущего. Если дети затрудняются составить слова, то слоги одного слова нужно убрать.

Предлагаются следующие слова: крапива, ромашка (кра, маш, ва, пи, ро, ка) ; подорожник, одуванчик (до, по, оду, рож, чик, ник, ван); колокольчик, василёк (ва, ко, ло, си, чик, лёк, коль).

Игра «Сложи цветок». 10 игроков. На фланелеграфе дети с закрытыми глазами по очереди выкладывают цветок ромашки. Каждый ребёнок крепит только одну деталь. (Середина, 8 лепестков, лист.)

Стихотворение.

Сквозь иглы тёмной хвои

Весёлый лился свет.

Я шёл лесной тропою

И вдруг нашёл букет.


Букет лесных фиалок

Лежал на мшистом пне.

И стало мне их жалко,

И грустно стало мне!


Цветы уже увяли,

Поникли лепестки,

Зачем же их сорвали,

Помяли лепестки?


Казалось мне, я слышу

Фиалок слабый стон.

Он делался всё тише,

Но сердце ранил он.


Ведущий. Чего же нельзя делать на лугу? Почему?

НЕЛЬЗЯ рвать цветы.

А что можно? МОЖНО любоваться цветами, вдыхать их аромат, собирать ягоду. А ещё можно порезвиться, отдохнуть на мягкой траве.

Зарядка с музыкальным сопровождением.

Сначала бодро мы шагаем (на месте шагают).

Потом как бабочки летаем (машут руками).

Чтоб расти выше всех –

Поднимаем руки вверх! (поднимают руки – опускают).

А теперь летним днём

Мы по речке поплывём (имитируют плавающие движения).

По лужочку мы пойдём,

Много ягоды найдём! (наклоны).

А теперь разомнём ножки

и побежим по дорожке (бег).


Гремит гром (аудиозапись).

Ведущий. Ой, ребята, вы слышите, гром гремит, сейчас дождь начнётся. Где же нам от него спрятаться? (Дети отвечают. Ведущий в ходе беседы уточняет где можно прятаться, а где нельзя и почему.)

Кап, кап, кап – упали капли.

Застучали: тук, тук, тук.

И узнали сразу цапли

Дождика весёлый звук.

Песня «Разноцветная игра».

Ведущий. Кончился дождик, напоил землю, и в лесу появилось много грибов. Грибы разные: съедобные и ядовитые. Давайте вспомним их. (Ведущий показывает картинки грибов, дети называют их или говорят, съедобный гриб или ядовитый.)

Игра «По грибы». 2 команды по 5 – 6 человек в каждой. Дети по одному бегут к «грибной поляне» (2 стола, на которых лежат грибы), обегая при этом «лужи» на полу. Берут один съедобный гриб и возвращаются назад. Так повторяется до тех пор, пока у каждого игрока не будет в руках по одному грибу. Ведущий проверяет, все ли грибы в руках игроков – съедобные. Побеждает та команда, которая быстрее и без ошибок собрала грибы.

Ведущий. Что же МОЖНО делать в лесу? (Собирать грибы). А если грибы ядовитые, нужно…(пройти мимо). НЕЛЬЗЯ растаптывать грибы, они всё равно нужны лесу и его жителям.

Ребята, посмотрите, пока мы собирали грибы, на небе после дождя появилась радуга. Сколько у неё цветов? Назовите их.

Песня «Радуга».



Ведущий. Летом в лесу птицы и звери растят и воспитывают своих детёнышей. И некоторые люди совершают большую ошибку, когда случайно находят этих малышей. Скажите, ребята, что вы сделаете, если заметите в лесу маленького зверька или птенца? (Побыстрее отойдём подальше, чтобы не напугать малыша и его родителей). Никогда не берите лесных жителей домой – они будут очень страдать от этого и скоро погибнут.

НЕЛЬЗЯ брать домой диких животных. МОЖНО слушать пение птиц, наблюдать за животными.

А теперь давайте повторим все правила поведения в лесу. (Дети хором читают все правила).

Мы хорошо провели время в лесу. А теперь оглянитесь по сторонам, не остался ли после нас мусор, потому что НЕЛЬЗЯ… (мусорить).

Ты можешь удивиться,

Узнав, - Земля наш дом!

Живут в нём звери, птицы,

И мы с тобой живём.


Земля - наш дом огромный,

В нём много этажей

Для жителей подводных

И для лесных ужей.


Для всех квартир хватило:

Для буйволов и коз,

Для сов и крокодилов,

Для зайцев и стрекоз.


Земля – наш дом огромный,

И пусть сооружён

Он не из плит бетонных,

Но суть совсем не в том,



А в том, что мы соседи,

И мы должны сберечь

Оленей и медведей.

Об этом наша речь!


Ведущий. Наш праздник подошел к концу. Желаю всем весело провести летние каникулы и осенью вернуться в школу здоровыми и отдохнувшими.

В конце праздника все дети получают сюрпризы.





















Логопедический утренник «Весенняя прогулка».

2010 – 2011 учебный год

Цели и задачи:

1. Закрепить навык чтения, произношения слов сложной слоговой структуры.

2. Расширить и уточнить словарь имен прилагательных; номинативный словарь по темам «Цветы», «Насекомые», «Деревья».

3. Воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование: листья и шишки из бумаги (берёзовые, дубовые, осиновые, рябиновые, еловые, сосновые, кленовые), изображения деревьев; волк, белка (кукольный театр), костюмы или маски Лягушки и Вороны; слова с пропущенными буквами, рисунки цветов (ромашка, колокольчик, одуванчик, незабудка и др.); декорации «Лес», «Родник»; шишка еловая или сосновая; муляжи для оформления буфета, магнитная доска.

















































- 1 –

Ведущая. Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычное логопедическое занятие. Мы собрались на него все вместе. А тему нашего занятия вы назовёте сами, когда отгадаете загадку.

Я раскрываю почки,

В зеленые листочки

Деревья одеваю,

Посевы поливаю.

Движения полна,

Зовут меня …(весна)

Сегодня мы отправимся на весеннюю прогулку, понаблюдаем за природой и хорошо отдохнем. Чтобы одеться по погоде, давайте определим, а какая же сегодня погода? Солнце светит? (Солнечная, ясная; пасмурная) Ветер дует? (Ветреная; безветренная) Тепло или холодно? (Теплая; холодная) Дождь идет? (Дождливая) А теперь вставайте, пойдём на прогулку.


Мы шагаем друг за другом

Лесом и весенним лугом.

В лесу фиалки расцветают,

Над ними бабочки летают.

На цветочках посидят –

Снова в небо улетят.


(В соответствии со словами дети выполняют движения: шагают; показывают руками распускающийся цветок; пальцы прямые, руки крест-накрест, взмахи ладонями вверх-вниз – бабочка летит; присесть; руки вверх, встать на носочки).

Декорация «Лес».

Ведущая. Вот мы и добрались до леса. (Из-за ширмы летит шишка).

Ой, кто это?

Белка. Это я.

Ведущая. Здравствуй, Белочка!

Белка. Здравствуйте! Кто вы? Зачем пришли?

Ведущая. Мы с ребятами на прогулку пришли. Они девять месяцев в школе учились: всю осень, зиму и весну. А теперь учебный год подходит к концу, и дети всё лето будут отдыхать.

Белка. А я наоборот, всё лето буду учиться. У нас в лесу тоже школа есть. Я своё домашнее задание уже выполнила. Хотите свои знания проверить?

Ведущая. Конечно, очень интересно!

Белка. Угадайте, от какого дерева эти листья и шишки. (Подаёт корзину с листьями и шишками).

Игра «Найди свое дерево».

Детям раздаются листья и шишки из бумаги: рябиновые, березовые, кленовые, осиновые, дубовые, сосновые, еловые. Другие дети держат соответствующие деревья. Перед началом игры называют деревья и листья

с шишками. По команде дети под медленную мелодию идут к своим деревьям. Ведущая вместе с детьми проверяет, как правильно дети

- 2 –

справились с заданием. Затем игра продолжается: дети под музыку ходят, кружатся по залу в произвольном направлении (деревья и листья-

шишки). Музыка прекращается – каждый листочек и шишка бежит к своему дереву.

Белка. Молодцы! Ну, мне пора. До встречи!

Ведущая. До свидания, Белочка!

Мы шагаем друг за другом

Лесом и весенним лугом.

В лесу фиалки расцветают,

Над ними бабочки летают.

На цветочках посидят –

Снова в небо улетят.


Волчонок. Р – р – р.

Ведущая. Слышите, ребята? Кто-то рычит.

Показывается Волчонок.

Волчонок. Это я рычу. Вчера научился. А вы умеете так: р – р – р?

Ведущая. Умеем. Ребята, давайте порычим. (Рычат). Правда, ещё не все ребята научились говорить «р-р-р». А некоторые научились только в этом году. (Один ребёнок, который научился произносить звук [р], выходит и читает стихотворение или чистоговорку со звуком [р]).

Ра-ра-ра – мы поймали комара.

Ро-ро-ро – у Ромы новое ведро.

Волчонок. Молодцы! Желаю вам удачи!

Ведущая. До свиданья! Ребята, поиграем в игру «Кто внимательный».

Повторяйте за мной движения и запоминайте, на какое слово какое нужно выполнить движение:

Р-р-рак – пятимся назад;

Р-р-рыба – ладони вместе, «виляем хвостиком» влево-вправо – рыбка плывет;

Р-р-радуга – показываем над головой радугу.

А теперь я говорю одно, а показываю другое. А вы показываете движения правильно. Будьте внимательны.


А теперь пойдём дальше.


Мы шагаем друг за другом

Лесом и весенним лугом.

В лесу фиалки расцветают,

Над ними бабочки летают.

На цветочках посидят –

Снова в небо улетят.




- 3 -

Декорация «Родник». На лугу жуки, бабочки.

Ведущая. Куда мы с вами пришли, ребята? (На луг, к роднику). Как много здесь насекомых! Назовите их. (Божья коровка, бабочки, жуки, шмель, пчёлы). Как вы думаете, чему учатся в своей школе жуки и бабочки, пчёлы и шмели, которые живут на лугу? (Узнавать цветы). Какие цветы вы знаете? А теперь отгадайте загадки о цветах.

Шел я лугом по тропинке,

Видел солнце на травинке.

Но совсем не горячи

Солнца белые лучи. (Ромашка)


Эй, звоночки, синий цвет,

С язычком, а звону нет. (Колокольчики)


На зеленой хрупкой ножке,

Вырос шарик у дорожки.

Ветерочек прошуршал

И развеял этот шар. (Одуванчик)


Если я отправлюсь в путь,

Он посмотрит на меня

И шепнет мне: «Не забудь

Про родимые края!»

Голубой цветочек хрупкий,

Он зовётся…(незабудкой).


Хорошо на лугу в теплый весенний день. Солнце ласково греет землю и каждый чувствует себя счастливым. Песню «Самая счастливая» исполняют учащиеся 2 класса.


Ведущая. Посмотрите, ребята, родник. Вода в нем чистая, холодная и чуть слышно звенит: «С-с-с». Давайте все вместе – с-с-с.

Один ребёнок (Иванова Лена), который научился в этом году произносить звук [с], читает чистоговорки:

Са-са-са – вот летит оса;

Су-су-су – я ведро несу;

Со-со-со – это колесо.



Вбегают Ворона и Лягушонок. Ссорятся:

Ворона. Это моё слово.

Лягушонок. Нет, моё.

Ворона. А я говорю – моё.

Ведущая. Что случилось?

Ворона. Ой, здравствуйте! Да вот, мы с Лягушонком слова собираем. В моих – есть слово «кар».


- 4 -

Лягушонок. А в моих – «ква». Только ветер все наши слова перепутал.

Ведущая. Ну-ка, дайте посмотреть. (На карточках слова, в которых часть слова пропущена)Как интересно! Ребята, давайте поможем Вороне и Лягушонку. Я вам буду слово показывать, а вы вместо точек вставляйте «ква» или «кар», но так, чтобы получилось понятное слово.

Картина

Макар

Картофель

Каравай

Пекарь

Карусель

Квартира

Москва

Аквариум

Скважина

Квадрат

Квас

Ведущая. Возьмите ваши слова.

Лягушонок. Вот спасибо вам.

Ворона. Желаю хорошо отдохнуть.

(Убегают)


Ведущая. А мы дальше пойдем.

Мы шагаем друг за другом

Лесом и весенним лугом.

В лесу фиалки расцветают,

Над ними бабочки летают.

На цветочках посидят –

Снова в небо улетят.


Ведущая. Куда же мы пришли? Посмотрите, здесь что-то написано. (читают: «Буфет»). А это, наверное, буфетчица. (Сорока спит) Эй, Сорока-белобока.

Сорока. Что случилось? Вы кто?

Ведущая. Не волнуйся, Сорока! Мы с ребятами просто гуляем, с лесными жителями общаемся. Скажи, для кого здесь буфет?

Сорока. Для учеников. Сейчас у них занятия закончатся, они придут подкрепиться. Ой, мне же ещё меню нужно составить!

Ведущая. А можно мы поможем?

Сорока. Можно. Вот смотрите. Это салат из свежей капусты. Как он называется? (Капустный) Кто его любит? (Зайчата) Правильно.(Крепит слова «капустный салат» возле картинки, изображающей зайца на магнитную доску).

А это пряник с мёдом. Какой? (Медовый) Верно. Для кого он? (Для медвежат). Пирог с грибами как назовём? (Грибной) Его любят…(ежата). Печенье с орехами называется …(ореховое). Кто орехи любит? (Бельчата)

Сок из моркови называется…(морковный). Для кого? (Для зайчат) А ещё у меня есть мороженое с клубникой. Как его назвать? (Клубничное). Его все любят.


- 5 –

На магнитной доске постепенно появляется вывеска:

МЕНЮ

Салат капустный

Сок морковный

Пирог грибной

Печенье ореховое

Пряник медовый

Мороженое клубничное

Вы, ребята, летом к нам приходите. Я вас свежей лесной ягодой угощу – малиной, клубникой, земляникой.

Ведущая. Спасибо за приглашение, обязательно придём. Мы очень любим лес, особенно летний. Вот послушай, какую замечательную песню про лето знают дети.

Исполняется песня «Разноцветное лето».

Сорока. Хорошая песня и спели вы её хорошо. Дайте-ка я вас угощу сладеньким. (Вручает корзину с конфетами).

Ведущая. Спасибо тебе, Сорока. Жди нас в гости летом. До свидания!

Сорока. До свидания!

Ведущая. Вот и закончилась наша весенняя прогулка, а с ней и наше необычное занятие.

Дети получают угощение от Сороки и расходятся.


Викторина «Во саду ли, в огороде»

Для обучающихся 3 – 4 классов

1. Какой овощ бывает горьким и сладким? _____________________________________

2. Какой овощ нельзя варить и жарить?________________________________________

3. Перечисли овощи, которые растут в земле. _________________________________ ______________________________________________________________________________

4. Назови самый большой овощ. _______________________________________________

5. Отгадай загадку:

Дом зелёный тесноват:

Узкий, длинный, гладкий.

В доме рядышком сидят

Круглые ребятки.

_____________________________

6. Какой фрукт созревает зимой к Новогоднему столу? __________________________

7. Как можно приготовить фрукты, запасти их на зиму? ________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Как называется «домик», в котором растут горошины? _______________________

9. Как называется сок из помидоров? __________________________________________

10. Какого цвета баклажан? ___________________________________________________

Фамилия, имя ________________________________________________________________



Викторина «Во саду ли, в огороде»

Для обучающихся 3 – 4 классов

1. Какой овощ бывает горьким и сладким? _____________________________________

2. Какой овощ нельзя варить и жарить?________________________________________

3. Перечисли овощи, которые растут в земле. _________________________________ ______________________________________________________________________________

4. Назови самый большой овощ. _______________________________________________

5. Отгадай загадку:

Дом зелёный тесноват:

Узкий, длинный, гладкий.

В доме рядышком сидят

Круглые ребятки.

_____________________________

6. Какой фрукт созревает зимой к Новогоднему столу? __________________________

7. Как можно приготовить фрукты, запасти их на зиму? ________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Как называется «домик», в котором растут горошины? _______________________

9. Как называется сок из помидоров? __________________________________________

10. Какого цвета баклажан? ___________________________________________________

Фамилия, имя ________________________________________________________________

ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ ВИКТОРИНА

« Весенняя капель »

Для обучающихся 2 – 5 классов.



Проводится с16 по 20 марта.

(Вопросы викторины в кабинете №7)



Подведение итогов, награждение победителей

21 марта в кабинете №7 в 11.00. (на 4-ом уроке).









































Логопедическая викторина «Про лохматых и пернатых»

Для обучающихся 3-4 классов

1. Какая часть тела есть только у птиц?______________________________________

2. Чем покрыто тело птиц? __________________________________________________

3. Как называется птичий дом? _____________________________________________

4. Какие птицы умеют плавать? _____________________________________________

5. Назови зимующих птиц. ________________________________________________

____________________________________________________________________________

6. Какие животные всю зиму спят? __________________________________________

____________________________________________________________________________

7. Чем питается медведь? ___________________________________________________

8. Отгадай загадку:

Он и стройный, и красивый,

У него густая грива!

Он копытцами цок-цок,

Покатай меня, дружок!

____________________________________

9. Для чего человек содержит домашних животных и птиц?

  1. Корова ______________________________________________________________

  2. Лошадь ______________________________________________________________

  3. Кошка _______________________________________________________________

  4. Собака _______________________________________________________________

  5. Овца _________________________________________________________________

  6. Коза _________________________________________________________________

  7. Куры _________________________________________________________________

  8. Гуси __________________________________________________________________


10. Разгадай ребус.



А

Т _________________



Всего баллов ________________


Фамилия, имя _______________________________________________________________








Логопедическая викторина «Весенняя капель»


(для 2-3 класса)


1. Назови второй весенний месяц. ______________________________________________

2. Кто просыпается весной? _____________________________________________________

_______________________________________________________________________________

3. Выдели (подчеркни) лишнее слово:

март, апрель, май, январь.

медвежонок, лисёнок, телёнок, зайчонок.

трактор, лопата, грабли, вилы.

4. Отгадай загадку.

Растёт она вниз головою,

Не летом растёт, а зимою.

Но солнце её припечёт –

Заплачет она и умрёт. _____________________________________


Фамилия, имя _____________________________________________________

Количество баллов______________

_______________________________________________________________________________


Логопедическая викторина «Весенняя капель»


(для 2-3 класса)


1. Назови второй весенний месяц. ______________________________________________

2. Кто просыпается весной? _____________________________________________________

_______________________________________________________________________________

3. Выдели (подчеркни) лишнее слово:

март, апрель, май, январь.

медвежонок, лисёнок, телёнок, зайчонок.

трактор, лопата, грабли, вилы.

4. Отгадай загадку.

Растёт она вниз головою,

Не летом растёт, а зимою.

Но солнце её припечёт –

Заплачет она и умрёт. _____________________________________


Фамилия, имя _____________________________________________________

Количество баллов______________

МС(К)ОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 58» VIII вида










ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ


Здравствуй, лето!












Составитель:

учитель начальных классов

Уткина Валерия Германовна

















Новокузнецк 2007




Логопедическая викторина «Весенняя капель» (для 4 класса)

1. Назови второй весенний месяц. ______________________________________________

2. Кто просыпается весной? _____________________________________________________

_______________________________________________________________________________

3. Выдели (подчеркни) лишнее слово:

март, апрель, май, январь.

медвежонок, лисёнок, телёнок, зайчонок.

трактор, лопата, грабли, вилы.

4. Отгадай загадку.

У нас под крышей

Белый гвоздь висит.

Солнце взойдёт –

Гвоздь упадёт. _____________________________________

5. Назови первые весенние цветы. ______________________________________________

_______________________________________________________________________________

6. Как называется деревянный домик для скворцов? ____________________________

7. Какой сок можно собрать ранней весной? _____________________________________

8. В каком месяце начинается ледоход? _________________________________________

Фамилия, имя _____________________________________________________

Количество баллов______________

_______________________________________________________________________________

Логопедическая викторина «Весенняя капель» (для 4 класса)

1. Назови второй весенний месяц. ______________________________________________

2. Кто просыпается весной? _____________________________________________________

_______________________________________________________________________________

3. Выдели (подчеркни) лишнее слово:

март, апрель, май, январь.

медвежонок, лисёнок, телёнок, зайчонок.

трактор, лопата, грабли, вилы.

4. Отгадай загадку.

У нас под крышей

Белый гвоздь висит.

Солнце взойдёт –

Гвоздь упадёт. _____________________________________

5. Назови первые весенние цветы. ______________________________________________

_______________________________________________________________________________

6. Как называется деревянный домик для скворцов? ____________________________

7. Какой сок можно собрать ранней весной? _____________________________________

8. В каком месяце начинается ледоход? _________________________________________

Фамилия, имя _____________________________________________________

Количество баллов______________

Логопедическая викторина «Весенняя капель» (для 5 класса)

1. Какие птицы прилетают самыми первыми? __________________________________

2. Кто просыпается весной? _____________________________________________________

_______________________________________________________________________________

3. Выдели (подчеркни) лишнее слово:

март, апрель, май, январь.

медвежонок, лисёнок, телёнок, зайчонок.

трактор, лопата, грабли, вилы.

4. Отгадай загадку.

У нас под крышей

Белый гвоздь висит.

Солнце взойдёт –

Гвоздь упадёт. _____________________________________

5. Назови первые весенние цветы. ______________________________________________

_______________________________________________________________________________

6. Как называется деревянный домик для скворцов? ____________________________

7. Какой сок можно собрать ранней весной? _____________________________________

8. Как называется явление природы, когда по реке идёт лёд? ____________________

9. Почему весной грачи идут за трактором, который пашет землю?_______________

_______________________________________________________________________________

10. Разгадай ребус.



, , чей ________________



Фамилия, имя _____________________________________________________

Количество баллов______________











МКС(К)ОУ СКОШ № 58


Положение

о проведении логопедической викторины «Весенняя капель»

для обучающихся 2-5 классов


Цель: обогатить знания детей о природе родного края.

Задачи:

1. Развивать логическое мышление;

2. Расширять словарный запас по теме «Весна»;

3. Воспитывать бережное отношение к природе.


Участники: все обучающиеся 2-5 классов.

Вопросы викторины составлены в 3-х вариантах: для обучающихся 2а-3 б класса; для обучающихся 4а класса; для обучающихся 5а класса.

Время проведения: с 16 марта по 20 марта 2012 года.

Место проведения: логопедический кабинет № 7.

Организатор: учитель-логопед Уткина В. Г.

Подведение итогов и награждение: 21 марта в 11. 00. в кабинете № 7.






















Ключ к викторине «Весенняя капель».

2-3 класс

За правильные ответы на вопросы 1 и 4 ставится по1 баллу. Во втором вопросе за каждое правильное слово даётся по 1 баллу. В третьем вопросе необходимо подчеркнуть по одному слову в каждой строчке. За каждое правильно подчёркнутое слово ставится 1 балл (максимальное количество – 3 балла).


4 класс

На вопросы 1, 4, 6, 7, 8 необходимо написать одно слово, правильность которого оценивается в 1 балл. Вопросы 2 и 5 предполагают несколько ответов. За каждое правильное слово – 1балл. В третьем вопросе необходимо подчеркнуть по одному слову в каждой строчке. За каждое правильно подчёркнутое слово ставится 1 балл (максимальное количество – 3 балла).

5 класс

На вопросы 1, 4, 6, 7, 8, 10 необходимо написать одно слово, правильность которого оценивается в 1 балл. Вопросы 2 и 5 предполагают несколько ответов. За каждое правильное слово – 1балл. В третьем вопросе необходимо подчеркнуть по одному слову в каждой строчке. За каждое правильно подчёркнутое слово ставится 1 балл (максимальное количество – 3 балла). В вопросе 9 необходимо объяснить поведение грачей. За правильное объяснение – 1 балл.




















СП

а С

И Б


О

РА ДУ

ГА

СТРАНА

БУКВ

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 27.11.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров20
Номер материала ДБ-393457
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх