Конспект логопедического занятия "Как Ивашка балей стал"

Коррекционно-образовательные цели:

1.     Углубление знаний детей об истории Сарапула.

2.     Расширение, обогащение, активизация словаря по теме «Сарапул-родной город»

3.     Обогащение экспрессивной речи детей однокоренными словами, словами в переносном значении.

4.     Совершенствование умения образовывать имена существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

5.     Формирование умения правильно произносить слова сложной звукослоговой структуры и выполнять слоговой анализ слов.

Коррекционно-развивающие цели:

1.     Развитие связной и диалогической речи.

2.     Развитие тонкой моторики, координации речи с движением.

3.     Развитие физиологического дыхания.

4.     Развитие мышления, конструктивного праксиса, зрительного восприятия, творческого воображения, слухового внимания.

Коррекционно-воспитательные цели:

1.     Воспитание чувства любви к родному городу, интереса к истокам его зарождения и развития.

Оборудование: книга «Как Ивашко балей стал» из серии «Сарапульское детство», рисунок-символ рыбы,  пособия- «Стерлядь», «Семейка слов»,  картинки с изображениями старинных предметов, мяч, фишки для слогового анализа

Предварительная работа: чтение книги «Как Ивашко балей стал».

Ход  занятия

Этапы занятия	Деятельность учителя-логопеда	Деятельность детей
Организационный момент Основная часть Итог занятия	На доске изображение-символ рыбы. -Посмотрите, на что похож этот рисунок? -Молодцы! У вас на столах лежат части какой-то рыбы. Давайте соберем её вместе. -Замечательно! Посмотрите, как же называется рыба, которую мы собрали? -Кто вспомнит, как называли в старину эту рыбу? -Верно. А что значит «сарапуль»? -Правильно. Мы с вами знаем, что наш город Сарапул  назван в честь этой рыбы. А почему? -Вы послушайте, ребятки,  Байки бабушки стерлядки,  Что по камушке приплыли,  Что когда-то былью были… -Так начинается история о мальчике Ивашке, которую мы с вами недавно прочитали. Как называется эта книга? -Умницы! Показывается книга. -Сейчас предлагаю вам вспомнить события в ней и ее героев. -Ребята, как называлось село, в котором жил Ивашко со своей семьей? -Послушайте,  какое длинное слово «Воз-не-сен-ско-е». У детей на столах фишки-квадратики, обозначающие слоги. -Я буду произносить это слово по слогам, а вы выкладывайте фишки на каждый слог. Сколько слогов насчитали? -Давайте хором произнесем это слово, нажимая на квадратики-слоги. -Отлично! Мы уже говорили, что в Каме водилось очень много стерляди и другой рыбы. Мне хочется с вами поиграть в  мячик и образовать слова одной семейки к слову РЫБА. На доску прикрепляется изображение пособие «Семейка слов» -Как назовем маленькую рыбу? -А еще как можно её назвать? -Молодцы! Вспомните, когда Ивашка сидел у печки и смотрел на язычки пламени, то они казались ему рыбешками. -Кем был отец Ивашки? -Что делает рыбак? -Куда ходят рыбаки? -Какой суп варят из рыбы? -Как назовем большую рыбу? -Великолепно! Как много слов мы образовали к слову «рыба». Давайте их вспомним и посчитаем, загибая пальчики. -Сколько слов получилось? -Мы славно поиграли  и предлагаю вам  отдохнуть на ковре. Пальчиковая гимнастика «Рыбка» Рыбка плавает в водице, Рыбке весело играть. Рыбка, рыбка, озорница, Мы хотим тебя поймать. Рыбка спинку изогнула, Крошку хлебную взяла, Рыбка хвостиком махнула. Рыбка быстро уплыла. На доске картинки с изображениями старинных предметов быта -А сейчас перенесемся в избу, где жила Ивашкина семья. Кто помнит, как называлась их изба? -Она что, на курьих ножках стояла? -Интересно, а куда же он уходил? Показ оконца на рисунке. -Давайте представим, что наши губки-это оконце. А воздух, который мы выдыхаем-дым в избе. Сложите губки узкой трубочкой, наберите воздух через нос  и подуйте спокойно, пока в легких не закончится весь воздух. -А теперь так же, только воздух выдохнем резко, с силой. -Устали? «Курна изба, да печь тепла!»-сказал  отец Ивашки и загадку загадал. Кто помнит её? На доске картинки с изображениями старинных предметов быта. -Правильно. Стал Ивашко отгадку искать, обводя избу глазами. А пока он отгадывал, мы читатели, узнали много названий старинных предметов быта. Их изображения лежат  у каждого из вас на столах. Я буду называть предмет, а вы найдите его и постарайтесь объяснить его назначение. -Умницы! Вы отлично справились с заданием! А ведь Ивашко так и не нашел ответ на загадку отца «Чего в избе не видно?» - А вы помните, что сказал отец? -Совершенно верно. Ребята, хорошо подумайте, и скажите, что бывает теплым? -Здорово! А как вы понимаете выражение «теплый взгляд»? -Есть ещё выражение «теплые слова». Разве можно потрогать слова и ощутить их тепло? -Ивашко очень любил свое село Вознесенское, ставшее  потом городом Сарапулом, в котором и мы с вами живем. И в заключение нашего занятия, хочется, чтобы мы теплыми, ласковыми словами назвали любимые уголки  нашего города и его окрестностей. Я говорю слово, а вы его называете ласково. Город Кама Река У Камы берег Улица За городом лес В лесу поляна Старцева гора Район -Наше занятие подошло к концу. Мне хочется надеяться, что вы многое запомнили о жизни первых жителей города Сарапула. Когда станете школьниками, то дальше будете изучать историю родного города и любить его.  Что вам особенно понравилось?	На рыбу. Дети собирают рыбу, прикрепляя ее на доску, при этом называют части тела. Стерлядь. Сарапуль. Желтая рыба. Потому что в Каме  водилось очень много рыбы. «Как Ивашка балей стал» Вознесенское. Пять. Хоровое проговаривание. Затем слово проговаривают индивидуально дети с нарушенной слоговой структурой Рыбка. Рыбешка. Рыбак. Рыбачит. На рыбалку. Рыбный. Рыбина. Дети  хором отраженно  проговаривают все слова Семь слов. Дети садятся на ковер. Сложить ладони вместе, показать , как плавает рыба. Погрозить пальчиком. Медленно сблизить ладони. Снова показать, как плывет рыбка. Сделать хватательное движение двумя руками. Снова показать, как плывет рыбка. Курная. Нет. В ней не было печной трубы, и дым в ней курился. Он выходил на улицу через маленькое оконце, которое было выше других. Дети выполняют упражнения по 3 раза. «Чего в избе не видно?» Ватолка- круглый, вязаный половик Люлька- детская колыбель. Божница- полочка для икон. Светец-предмет для освещения избы Лохань- бочонок на четырех ножках с ушами.    Лучина- тонкая щепка  В избе не видно тепла.   Возможные ответы: день, лето, чай, суп, вечер, свитер… Нежный, добрый. Хорошие, добрые, ласковые. Городочек Камушка Реченька Бережочек Улочка Лесочек Поляночка Горушка Райончик Ответы детей.

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

 

Приложение 4