Конспект логопедического занятия 4кл.
Тема: «Дифференциация
свистящих и шипящих звуков. Школьные принадлежности.»
Цель: Развитие
слухового внимания, фонематического слуха, зрительного внимания. Развитие
умения работать с «профилями», самостоятельно определять соответствующие
звуки. Развитие умения дифференцировать свистящие и шипящие звуки, твердые и
мягкие согласные. Учить работать индивидуально и в парах. Закреплять умение
составлять предложения. Формировать связную речь через работу с деформированным
текстом. Развивать зрительное внимание, память. Формировать мотивацию к
обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
Оборудование:
школьные принадлежности- атлас, краски, кисточка, резинка, книжечка, рюкзак,
карандаш. Профили звуков- с,з,ш,ж, «портфельчики», мяч, карточки с
деформированным текстом.
Ход
урока.
1.Орг.момент
|
Упражнения на дыхание –
Работа по схеме.
|
2.Развитие
слухового внимания.
|
Рассматривание
школьных принадлежностей и определение звуков в словах. Прикрепление
графических изображений на доску.
-Можно ли эти звуки объединить в
группы?
- Как можно назвать эти группы?
|
3.
Определение темы урока.
|
Определите
тему урока. Чему будем учиться на уроке?
Работа с «профилями» - Предлагаю
по профилям определить звуки. Работа в парах. Проверка - профили вывешиваю
на доску и определяем правильность выполнения задания.
|
4.
Развитие фонематического слуха.
|
Игра «Поймай звук, слог, слово»
|
5.
Работа в тетрадях.
|
Прочитайте число, тему урока и
запишите в тетрадь. Взаимопроверка.
|
6.
Развитие зрительного и слухового внимания
|
На доске записана загадка:
-имою в -колу он бе-ит,
А летом в комнате ле-ит.
Как только о-ень на-тает,
Меня он –а руку берет.
- Понятна ли вам загадка? Что
необходимо сделать? Из набора букв подбираем необходимые буквы. Почему?
Отгадывание загадки. Как вы догадались, что это портфель?
|
7.
Работа в парах.
|
Получите «портфельчики» и
запишите названия тех предметов, которые необходимы в школе. Определите в
словах свистящие и шипящие звуки, подчеркните их соответствующим цветом..
Проверка - на каждое правильное слово – «хлопок-согласие». Устно составить с
каждым словом предложение.
|
1. Физминутка.
|
|
10.Работа с
текстом.
|
После школы.
ал-ирП ят-аН ел-оп ылок-.
андО ак-убаб алыб амод. ят-аН але- у алот-, аля-в укче-инк и
алатичопр укчо-ак-. ак- убаБ алыб адар. анО ала-ак- : « ь-едуБ игинк
ьтатич - ь-едуб огонм ьтан-.»
Проверка: - чтение предложений по
цепочке.
- Определение твердых и мягких
согласных.
|
10. Итог занятия.
|
Чему учились на занятии? Над чем
тебе еще нужно поработать?
Какое задание было для тебя
самым интересным?
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.