Конспект логопедического занятия 4кл

Конспект логопедического занятия  4кл.

Тема: «Дифференциация свистящих и шипящих звуков. Школьные принадлежности.»

Цель: Развитие слухового внимания, фонематического слуха, зрительного внимания. Развитие умения работать с «профилями», самостоятельно определять соответствующие звуки.  Развитие умения дифференцировать свистящие и шипящие звуки, твердые и мягкие согласные. Учить работать  индивидуально и в парах. Закреплять умение составлять предложения. Формировать связную речь через работу с деформированным текстом. Развивать зрительное внимание, память. Формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Оборудование: школьные принадлежности- атлас, краски, кисточка, резинка, книжечка, рюкзак, карандаш. Профили звуков- с,з,ш,ж,  «портфельчики», мяч, карточки с деформированным текстом.

Ход урока.

1.Орг.момент	Упражнения на дыхание – Работа по схеме.
2.Развитие слухового внимания.	Рассматривание школьных принадлежностей и определение звуков в словах. Прикрепление графических изображений на доску. -Можно ли эти звуки объединить в группы? - Как можно назвать эти группы?
3. Определение темы урока.	Определите тему урока. Чему будем учиться на уроке? Работа с «профилями» - Предлагаю по профилям определить звуки. Работа в парах. Проверка - профили  вывешиваю на доску и определяем правильность выполнения задания.
4. Развитие фонематического слуха.	Игра «Поймай звук, слог, слово»
5. Работа в тетрадях.	Прочитайте число, тему урока и запишите в тетрадь. Взаимопроверка.
6. Развитие зрительного и слухового внимания	На доске записана загадка: -имою в  -колу он бе-ит, А летом в комнате ле-ит. Как только о-ень  на-тает, Меня он –а руку берет. - Понятна ли вам загадка? Что необходимо сделать? Из набора букв подбираем необходимые буквы. Почему? Отгадывание загадки. Как вы догадались, что это портфель?
7. Работа в парах.	Получите «портфельчики» и запишите названия тех предметов, которые необходимы в школе. Определите в словах свистящие и шипящие звуки, подчеркните их соответствующим цветом.. Проверка - на каждое правильное слово – «хлопок-согласие». Устно составить с каждым словом предложение.
1.      Физминутка.
10.Работа с текстом.	После школы. ал-ирП  ят-аН  ел-оп  ылок-.  андО   ак-убаб  алыб  амод.  ят-аН  але- у  алот-, аля-в укче-инк и алатичопр  укчо-ак-.  ак- убаБ  алыб адар. анО  ала-ак- : « ь-едуБ  игинк  ьтатич  -   ь-едуб огонм  ьтан-.» Проверка: - чтение предложений по цепочке. - Определение твердых и мягких согласных.
10. Итог занятия.	Чему учились на занятии? Над чем тебе еще нужно поработать? Какое задание  было  для тебя самым интересным?