Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект логопедического занятия (5 класс)

Конспект логопедического занятия (5 класс)

  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m3ae62a3a.gifГКОУ для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная)

школа № 10»

г. Орска Оренбургской области.

http://s005.radikal.ru/i211/1011/82/104ec7c7e0ae.jpghttp://s005.radikal.ru/i211/1011/82/104ec7c7e0ae.jpghttp://s005.radikal.ru/i211/1011/82/104ec7c7e0ae.jpg



http://s005.radikal.ru/i211/1011/82/104ec7c7e0ae.jpghttp://funforkids.ru/pictures/ashberry/ashberry08.jpg

Подготовил учитель - логопед: Маркина И.А.











2015 г.

Цель: закрепить умение различать звуки [з] – [c], на слух и при письме в словах и предложения.

Задачи:

- коррекционно – образовательные: формирование фонематического слуха; различение звуков З-С на слух и на письме;

- коррекционно развивающие: развитие мелкой моторики, согласования движений и речи, развитие слухового внимания.

- коррекционно – воспитательные: воспитание добрых положительных эмоций

Оборудование: презентация к уроку, конверты с заданиями, дерево, массажные мячики, листочки с картинками.

Ход занятия

  1. Организационный момент

(Слайд 1)

Сядет тот, кто правильно определит положение звука [з] – [с] в словах (в начале, в середине, в конце). Слово «сумка», где вы слышите звук [с], в начале, в середине или в конце.


  1. Артикуляционная гимнастика

- Давайте выполним гимнастику для артикуляционного аппарата.

- Для чего мы делаем эту гимнастику?

(Ответы детей)

  • Дыхательная гимнастика

Вдох через нос выдох через нос.

Вдох через рот  выдох через нос.

Вдох через рот  выдох через рот.

Вдох через рот выдох через нос. Дуем на листик.


  • Мимическая гимнастика

- Выразить свое состояние и настроение в разное время осени:

- мы радуемся ярким листочкам,

- хмуримся от сильного ветра,

- грустим в хмурую, пасмурную погоду.

- радуемся, бегая по шуршащим листочкам.

И с таким настроением мы начинаем наше занятие!

Ход занятия

  1. Введение в тему

- На экране слоги, прочитаем их. (Слайд 2)

ЗА – СА ЗЯ – СЯ

ЗО – СО ЗЁ – СЁ



ЗУ – СУ ЗЮ - СЮ

ЗЫ – СЫ ЗИ – СИ

- Какие звуки чаще всего мы называли в слогах?

(Ответы детей)

- Правильно, кто догадался, чем мы будем сегодня с вами заниматься на занятии?

(Различать звуки З – С)

- Всё верно, сегодня на занятии мы будем учиться различать звуки

З – С в словах, предложениях». (Слайд 3)

(Ответы детей)

- Дайте характеристику звукам [з] – [с] – согласные, язычно – зубные. Чем отличаются? (звонкий, глухой)

Не поверите – поверьте.
В золотых лесных конвертах
Осень письма написала
И друзьям адресовала
В голубой почтовый ящик 
Их не нужно опускать
Приходите в лес почаще
Эти письма получать.

- Вот и вам осень передала конверты с заданиями. За правильно выполненные задания вы будите получать вот по такому осеннему листочку. В конце занятия мы подведём итоги. А полученными от осени листочками вы украсите наше дерево, которое стоит голое и унылое.

- Готовы выполнять задания?

(Ответы детей)

- Первый конверт и первое задание.

Вот конвертик, получайте и загадки отгадайте.

Будем отгадывать загадки, и собирать осенние букеты. Один букет будет со словами, в которых есть звук [з], а другой со словами, где есть звук [с].

«Собери осенний букет»http://dasha-sadik.ru/images/stories/img/vaza-s-rozami1.jpghttp://dasha-sadik.ru/images/stories/img/vaza-s-rozami1.jpg







Опустел колхозный сад, 
Паутинки вдаль летят, 
И на южный край земли 
Потянулись журавли. 
Распахнулись двери школ. 
Что за месяц к нам пришел? (Сентябрь)

Листья желтые летят, 
Падают, кружатся,
 
И под ноги просто так
 
Как ковер ложатся!
 
Что за желтый снегопад?
 
Это просто ...
 (Листопад)

Он с весны весел на ветке

Был зелёный пожелтел

Только дунул слабый ветер,

Он уже и пожелтел. (Лист)

За деревьями, кустами,
Промелькнуло будто пламя,
Промелькнуло, пробежало...
Нет ни дыма, ни пожара. (
Лиса)

Осенью он часто нужен -

Если лупит дождь по лужам,

Если небо в черных тучах,

Он для нас помощник лучший.

Над собой его раскрой

И навес себе устрой! (Зонтик)


На пригорке — бугорке стоит девица в платке. 
Наступит осень — платок она сбросит.   (Береза) 

Зверька узнаем мы с тобой

По двум таким приметам:

Он в шубке беленькой зимой,

А в шкурке серой - летом. (Заяц)


Этот грибок – березы сынок.

Кто его найдет — в кузовок кладет. (Подберезовик)



- Мы собрали красивый осенние букеты, вы все хорошо поработали, поэтому все получают по листику.

- Вот и второй конверт: «На занятии не спишите, вы отгадки запишите!»

- Но прежде чем начать писать, выполним разминку для рук.

IV. Пальчиковая гимнастика

Этот шарик непростой,
Весь колючий, вот такой!
Меж ладошками кладем,
Им ладошки разотрем.
Вверх, вниз его катаем,
Свои ручки развиваем.

Вверх и вниз его катаем

Наши ручки развиваем,

Можно шар катать по кругу,

Перекладывать друг другу

Раз, два, три, четыре, пять

Нам пора начать писать. (Движения соответствуют тексту)


  1. Работа над темой занятия

Запись слов (отгадок) на доске и в тетрадях в два столбика, выделение на письме букв З-С.

- Хорошо справились с этим заданием, (листочки за хорошо выполненную работу).

VI. Физминутка для глаз

«Проследи за листочком» (Слайд 4)

VII. Продолжение работы над темой

- Давайте откроем следующий конверт. И тут задание:

На занятии не зевай,

Предложения составляй.

- Вам нужно будет составить предложение из слов, записать их и выделить, буквы [з] – [c].

Составление предложений. Запись в тетрадь.

- А теперь давайте прочитаем получившиеся предложения.

(Чтение предложений)

- У нас получился рассказ?

(Ответы детей)

- Но он получился незаконченным. Давайте придумаем последнее предложение, чтобы рассказ получился законченным. И запишем его.

Запись предложения.

- Теперь давайте прочитаем получившейся рассказ.

(листочки за выполненную работу)


- И так, мы хорошо с вами поработали, расскажите, чему вы сегодня научились на занятии, какие задания Вам понравились, какие были сложные?

(Ответы детей)

- Посмотрите, дерево наше по прежнему не украшено, давайте подсчитаем у кого сколько листочков?

(Подсчёт листочков)

- Молодцы, все работали хорошо, старались и теперь я Вам предлагаю подойти и украсить дерево.


- Ну а эти листочки, я хочу подарить Вам, на память о нашем сегодняшнем занятии.

(Подарить листочки, с надписями: молодец, умница)

На этом наше занятие окончено, спасибо всем за работу.

(Подарить листочки на память о занятии педагогам)






Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 29.01.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров217
Номер материала ДВ-393762
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх