Конспект логопедического занятия 4 класс “Слова-признаки, отвечающие на вопросы: КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ?”
1649730
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Логопедия, Дефектология КонспектыКонспект логопедического занятия 4 класс “Слова-признаки, отвечающие на вопросы: КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ?”

Конспект логопедического занятия 4 класс “Слова-признаки, отвечающие на вопросы: КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ?”

библиотека
материалов

Урок логопедии в 4 классе

Тема: “Слова-признаки, отвечающие на вопросы:

КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ?”


Цели и задачи:

1.Образовательные.

  • Учить находить слова, обозначающие признаки предметов, ставить к ним вопросы;

  • Учить правильно изменять слова, обозначающие признаки по родам, согласуя прилагательные с существительными;

  • Закрепить понятия о словах, обозначающих предметы и действия предметов;

  • Расширять и уточнять словарный запас, произношение слов многосложной структуры.


2. Коррекционные.

  • Развивать общую и мелкую моторику, дыхание, силу голоса;

  • Развивать навыки фонематического анализа и синтеза, темпо -ритмическую структуру речи, зрительное внимание, память, мышление.


3. Воспитательные.

  • Формировать учебную мотивацию, стимулировать речевую активность;



Оборудование:

Демонстрационный материал:

  1. Картинки с изображением фруктов: банан, яблоко, груша.

  2. Иллюстрации к сказкам «Золотой ключик или приключения Буратино», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Золотое яйцо», «Гуси-лебеди».

Технические средства:

  1. Компьютер.

  2. Проектор.

Ход урока:


1. Организация учащихся.

Проверь дружок,
Готов ли ты начать урок?
Всё ль на месте, всё ль в порядке
Ручки и тетрадки?
Проверили? Садитесь!
С усердием трудитесь!


2. Подготовка к восприятию нового материала.

Игра “Запомни картинки и слова к ним”.

Цветы-белые Кольцо-золотое Львенок-добрый


Чем похожи эти слова, для чего они нужны?

Да, ребята, сейчас вы не можете ответить на этот вопрос, но в конце урока каждый из вас сможет дать ответ на него.


*Отгадайте, какое слово зашифровано? (театр)

В этом театре артисты играют свои спектакли куклами.

- Какой театр? (кукольный)

- Почему он так называется? (потому что артисты играют куклами)


* Из каких сказок эти предметы? Какие они?

( «Золотой ключик или приключения Буратино», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Золотое яйцо»)

Ключик (какой?) золотой.

Рыбка (какая?) золотая.

Яичко (какое?) золотое.

Какие слова использовались для описания предметов? (золотой, золотая, золотое)

На какие вопросы они отвечают? (какой? какая? какие?)


Как они называются вы узнаете, собрав слово по буквам.


*Игра “Собери слово” 

Дети собирают слово – признаки.


- Тема нашего урока “Слова-признаки, отвечающие на вопросы: КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ?”


3. Изучение нового материала.

  • Артикуляционная гимнастика. ( «Вкусное варенье», «Чашечка», «Слоник», «Заборчик»)


  • Игра “Угадай по признакам предметы из сказки “Гуси-лебеди”.


Ребята, назовите предметы из сказки “Гуси-лебеди” по их признакам.

(какой?) горячий

пирожок

(какое?) румяное

яблоко

(какая?) молочная

река

(какие?) кисельные

берега

Учитель предлагает записать в тетрадь все словосочетания.


  • Название признаков - это слова, которые отвечают на вопросы

КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ? Запомни!


  • Гимнастика для глаз.


  • Работа с картинками ( яблоко, банан и груша)

  • Игра “Подбери к каждому слову ряд признаков”. 

Подобрать нужный вопрос и соответствующие признаки.

Груша (какая?) – зеленая, сладкая, овальная.

Банан (какой?) – желтый, сладкий, мягкий.

Яблоко (какое?) – круглое, красное, сочное.

Учитель предлагает записать в тетрадь все словосочетания.


  • Физминутка. Музыкальная зарядка


  • Работа над текстом.

Кто изображен? Посмотрите на иллюстрацию. Для описания зайца два ученика составили тексты. Какой текст вам понравился больше №1 или №2? Почему? Какие слова для этого использовали?

Учащиеся выполняют задания:

Записывают второе предложение текста №2.

Найдите слова-признаки в предложении. Обозначьте их.


5. Подведение итогов урока.

Игра “Запомни картинки и слова к ним”.

Цветы-белые Кольцо-золотое Львенок-добрый


 Учащиеся вспоминают слова по картинке.

Что это за слова? (Цветы-белые, кольцо-золотое, львенок-добрый).

На какие вопросы они отвечают? (какие? какое? какой?)

Для чего мы их употребляем в речи?

- Да, ребята, вот вы и ответили на тот вопрос, на который затруднялись ответить в начале урока.

Дети анализируют свою работу на уроке.

С какими трудностями столкнулись?

Какое задание понравилось?


Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.