Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект логопедического занятия на тему "Буквы С-З"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Конспект логопедического занятия на тему "Буквы С-З"

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение

для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида № 72, г.Челябинск


Конспект занятия


Учитель-логопед

Габитова Ольга Юрьевна, первая квалификационная категория

Класс

5 (СКО VIII вида)

Тема занятия

Буквы С – З.

Цель

Закрепить умение дифференцировать буквы С –З в словах, предложениях.

Задачи









Коррекционно-образовательные:

  • закрепить умение дифференцировать буквы С – З в словах, предложениях.

Коррекционно-развивающие:

  • закрепить умение выделять буквы С – З в словах, предложениях;

  • развивать речевую деятельность, внимание, зрительное и слуховое восприятие;

  • расширять словарный запас учащихся;

  • продолжать развивать навыки фонематического слуха;

  • продолжать формировать навыки работы с деформированным предложением;

Коррекционно-воспитательные:

  • воспитывать интерес к предмету;

  • воспитывать умение слушать друг друга;

  • формировать навыки самоконтроля.

Оборудование:

ПК на каждого ребенка, карточки с заданиями, ручки, демонстрационный материал (солнце с лучами), подарок – солнышко (по количеству детей), аудиозапись “Звуки весны – песня жаворонка”.


Этап занятия

Деятельность учителя-логопеда

Деятельность ученика

Результативность этапа

Примечание

Ход занятия


Организа-ционный момент








(Диалог учителя и учащихся).

Дети, вам тепло? (Да!)
– В классе светло? (Да!)
– Прозвенел уже звонок? (Да!)
– Уже закончился урок? (Нет!)
– Только начался урок? (Да!)
– Хотите новое узнать? (Да!)
– Значит можно начинать!




Эмоциональный настрой на учебную деятельность




Положительная мотивация к учебной деятельности.



Основная

часть

Звучит музыка “Звуки весны – песня жаворонка”. Учитель читает стихотворение Е.Баратынского:

Весна! Весна! Как воздух чист.
Как ясен небосклон!
Своей лазурию живой
Слепит мне очи он.
Весна! Весна! Как высоко
На крыльях ветерка,
Ласкаясь к солнечным лучам
Летают облака.
Под солнце самое взвился
И в яркой вышине
Незримый жаворонок поет
Заздравный гимн весне.


- О чем это стихотворение?

- Почему мы заговорили о ней? Какие изменения в природе, указывают на то, что приближается весна?

- Почему происходят все эти изменения?


Осуществляют взаимоконтроль и самоконтроль правильности ответов.












Ответы детей:

( О весне)

(яркое, теплое солнце, тает снег, плюсовая температура, прилетают птицы и т.д.)

(ярче светит солнце)


Уточнение знаний учащихся.

























































Физминутка


(На доске две карточки со словами ЗИМА и ВЕСНА)

- Что за слова изображены на доске? Как они связаны между собой? Почему между ними солнце?

- Обратите внимание на выделенные буквы в словах. (Мы будем говорить о Весне и закреплять умение различать буквы с и з).


(Артикуляционная гимнастика)


- Как вы считаете, почему солнце грустное?

- Чтобы узнать, в чем причина, давайте выполним задание.


Дети дают ответы:

Зима уходит – приходит Весна.

Солнце ярче светит и согревает Землю, становится теплее.


С помощью учителя формулируют тему занятия.




Уточнение знаний полученных на предыдущих занятиях.




Формулировка темы





















Задание №1

Соберите слово (учитель называет звук и место ячейки, в которую необходимо записать соответствующую букву)


hello_html_m1586c114.gif Л

И

У

hello_html_m6494411c.gif Ч

hello_html_m45a0faa.gif

- Наше солнце грустное, потому что у него нет лучей. Давайте поможем ему. За каждое выполненное задание вы получите лучи, которые затем подарите солнцу.

Задание №2

1.Низкий уровень сложности (Вставьте буквы С или З в слова):

__олнце, ве__на, __акат, __нег, ле__, во__дух, __о__улька.

2. Средний уровень сложности (Замените первую букву на букву С или З):

Тоня – Соня майка – зайка

дом – сом дуб – зуб

палки – салки дверь – зверь





Дети выполняют задание.









Закрепление умения ориентировки в пространстве.











Дети выполняют задание.







Умение дифференцировать буквы з и с.



Задание №3

Учитель читает слова, а дети записывают только те, в которых слышится звук С (дети которые не пишут под диктовку, рисуют палочки):

Сын, дом, звон, нос, снег, закат, сон, дым, жук, мост, зонт




Слушают учителя и выполняют задание.





Развитие фонематического слуха.


Руки подняли и покачали.
Это деревья в лесу.
Руки согнули, кисти встряхнули.
Ветер сбивает росу.
В стороны руки, плавно помашем.
Это к нам птицы летят.
Как они сядут, тоже покажем.
Крылья сложили назад.


Дети выполняют движения вслед за учителем.











Задание №4

Работа за персональным компьютером

1.Низкий уровень сложности (дети соединяют слова с картинкой).

http://learningapps.org/1371628

2. Средний уровень сложности (дети соединяют загадку с картинкой - отгадкой).

http://learningapps.org/1372228

http://learningapps.org/1370411



Дети выполняют дифференцированное задание.





Самостоятельная работа.

Закрепление знаний учащихся.


Задание №5

Чтение предложения с использованием зеркала и распространение его с помощью прилагательных.

__СТОЯЛА____.................__ПОГОДА___


слова для справок: жара, холод, солнце, дождь, весна, ветер



Дети выполняют задание


Умение распространять предложение, развитие связной речи.








Задание №6

Работа с деформированным предложением (составьте правильно предложение, подчеркните в нем букву С и зачеркните букву З).


1. Низкий уровень сложности:

Листья, появляются, весной, зеленые.


2. Средний уровень сложности:

Листья, появляются, весна, зеленый.





Дети выполняют задание








Итог

занятия.

Рефлексия

Подарили солнцу лучи и оно стало улыбаться.

Подведение итога урока по плану:

Сегодня я узнал...

Было интересно....

Я научился....

Мне захотелось….


Оценивание работы детей на уроке.


Учитель дарит детям на память маленькие солнца, на которых они изображают улыбку.


Выражают свое мнение, осуществляют рефлексию своей деятельности


Подведение итога, рефлексия




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 01.10.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров209
Номер материала ДВ-023673
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх