Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект логопедического занятия на тему "Дифференциация предлогов и приставок"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Конспект логопедического занятия на тему "Дифференциация предлогов и приставок"

библиотека
материалов

hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_38fd82f6.gifhello_html_70bab176.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifГосударственное бюджетное специальное (коррекционное) Образовательное учреждение города Севастополя для обучающихся,

нуждающихся в длительном лечении

«Общеобразовательная школа-интернат № 6 VII вида им. Е.И. Петрова»


Логопедическое занятие по коррекции письменной речи

у учащихся 3-го класса школы VII вида.

учитель-логопед Медова Е.В.

Тема: Дифференциация предлогов и приставок.

Цель: Совершенствование навыка правописания слов с приставками и предлогами.


Задачи: Образовательные: закрепить знания детей о частях речи. Совершенствовать навык правописания слов с приставками и предлогами. Активизация словаря через умение образовывать слова при помощи приставок. Расширение семантического поля слов. Формирование связной речи.

Коррекционные: Развивать слуховое внимание и память. Совершенствовать мелкую и общую моторику. Развитие различных операций мышления.Воспитательные: Воспитывать навыки сотрудничества. Взаимодействия, самостоятельности, инициативности, положительной установки на участие в занятии. Развитие действия самоконтроля. Формирование чувства уверенности в себе.

Оборудование: Классная доска, мел ,индивидуальные карточки по количеству учащихся. презентация к уроку.

Ход урока

I.Организационный момент

1.Дыхательная гимнастика. «Одуванчик» Сделайте вдох через нос. Задержите на секунду дыхание и выдохните с силой: ф-ф-ф… .Подуйте с силой на воображаемый одуванчик так, чтобы лёгкие пушистые зонтики разлетелись в разные стороны. Упражнение выполняется несколько раз.

2.Актуализация опорных знаний учащихся.

Д/И «Назови знакомые предлоги и приставки»

Д/И « Ответь на вопрос полным предложением».

-Что такое предлог? Предлог-это слово, которое, как и другие слова пишутся отдельно от других слов.

-Что такое приставка? Приставка это часть слова, которая пишется слитно с остальными частями слова и служит для образования новых слов.

-Как же не путать предлоги и приставки?

-Предлог-это помощник слова обозначающего предмет, поэтому он может стоять только перед названием предмета в (окне), либо перед названием признака предмета( в открытом окне) .

-Предлогов никогда не бывает перед названием действий предметов: уехал, пришёл,

забежел…

- Догадались, как будет звучать тема занятия?


II. Основная часть


3.Уточнение темы занятия логопедом.

-Сегодня мы закрепим наши знания и умения в правописании слов с приставками и предлогами.

-И в этом нам поможет наш друг - ЁЖИК. (Игрушка или картинка)


  • Подготовка рук к письму

Развитие мелкой моторики пальцев рук. Выполнение упражнений с массажными мячиками.

4.Запись числа и темы.


5.Упражнения в правописании слов с приставками и предлогами.

Образование глаголов с помощью приставок.

Д/И «Кто больше» - подобрать как можно больше однокоренных слов с разными приставками.

Лететь: улететь, прилететь и т.д.….

Лезть: залезть, перелезть и т.д…

Запишите в тетрадь. Выделить приставку, корень.

  • Упражнение на тренировку зрительного аппарата. «Поймай зайчика»

Логопед запускает фонариком или зеркалом «солнечного зайчика» на прогулку. учащиеся поймав «зайчика», сопровождают его взглядом, не поворачивая головы.


7.Наглядное изображение соотношения между предлогами и приставками.

Учащимся предлагается самим нарисовать иллюстрацию к предложению, где есть предлоги и приставки.


Муха влетела в окно.

Кошка слезла с дивана.

Кошка убегает от собаки и т.д..


8.Работа по индивидуальным карточкам.

Д/И «Разложи в два столбика».

Левый - слова с приставками.

Правый - слова с предлогами. Выделите предлог и приставку.




(под)рубить


(из)города

(в)класс








(по)дарить


(у)дома

(из)мерить






9.Упражнение на тренировку зрительного аппарата. Рисование глазами воображаемых предметов (цветок, солнышко, тучка, и т.д…)



10.Составление словосочетаний.

Составьте пары слов. В каждой паре употребите одинаковые предлоги и приставки-

НА, ЗА, ОТ, ПО, ДО, В, ПОД.

Образец: Плыл, река - поплыл по реке.

Шёл ,грибы;

Ехать,гараж;

Писать,лист;

Рубить,корень;

Кинуть,печка;

Бежал,угол;

кусать,хлеб;



Объясните правописание.

Запишите в тетрадь .Выделите приставку и предлог.



11.ДИНАМИЧЕСКАЯ ПАУЗА


Это - правая рука,

Это - левая рука.

Справа - шумная дубрава.

Слева - быстрая река.

Обернулись мы и вот

Стало всё наоборот.

Слева - шумная дубрава.

Справа - быстрая река.

Неужели стала правой

Наша левая рука?





12.Графический диктант.

Записать графически предложения ,рисуя вместо предлога V , а вместо приставки

Тропинка спускалась с горы.

Цветы подрезали под корень. и т. д…


13.Работа на уровне текста.

Помогите ёжику правильно записать стихотворение.

Прочитайте стихотворение.

Словарная работа. Уточнение значения слов:

Баржа, полуторка.




Сугробы снега вьюги (на мели, намели)

И у ворот как баржа (намели, на мели)

Полуторка стоит.

Ну и (за нос, занос).

Я вышел за ворота, а мороз

Как затрещит-и хвать меня ( занос ,за нос).



-Подберите подходящие по смыслу слова и запишите шуточное стихотворение.-Объясните правописание слов.

III. Итог занятия.

Рефлексия деятельности.

-Повторите те утверждения, которые вы считаете правильными?

- Предлог это слово?

-Приставка это часть слова?

-Предлог служит для связи слов в словосочетании и в предложении?

-Приставка пишется отдельно?

-Приставка служит для образования новых слов?

-Предлог пишется отдельно?

-Предлогов никогда не бывает перед названием действий предметов?




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 21.02.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров270
Номер материала ДВ-475140
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх