Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект логопедического занятия на тему "Разделительный твердый знак" (1 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект логопедического занятия на тему "Разделительный твердый знак" (1 класс)

библиотека
материалов

Тема. Разделительный твердый знак

Цели деятельности педагога

Познакомить с буквой Ъ (разделительный твердый знак). Раскрыть особенность использование этой буквы.


Задачи:

  • Развивать фонематическое восприятие через различение твёрдых и мягких фонем.

  • Формировать навыки звуко -буквенного и слогового анализа

  • Закреплять понятия "звук - буква",

  • Сформировать у учащихся устойчивые навыки правильной записи слов с разделительным твердым знаком

  • Развивать познавательные процессы



Планируемые результаты:

Предметные умения

Научиться выделять и обозначать твердый знак в словах


Личностные УУД: 

- формирование уважительного отношения к иному мнению;

-формирование положительного отношения к учению.


Регулятивные УУД:

-умение оценивать свои достижения на уроке;

- умение обнаруживать и исправлять свои ошибки;
- контролировать результаты своей деятельности и деятельности товарища.


Познавательные УУД:

- осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме;
- использовать приобретённые знания при выполнении учебного задания;
- построить осознанно и произвольно речевое высказывание в устной форме.


Коммуникативные УУД: 

-уметь слушать и вступать в диалог;

-уметь договариваться и приходить к общему решению;

-уметь сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи.






Ход занятия

  1. Организационный момент

Проверка готовности к занятию

На занятии наши глаза внимательно смотрят и всё ……….(видят)

Наши уши внимательно слушают и все …….(слышат)

Голова запоминает и ……(думает)

Актуализация знаний

Загадка:

Этот знак – хитрый знак!

Не назвать его никак.

Он не произносится,

Но часто в слово просится.

Он согласный звук смягчит,

Слово мягко зазвучит. (Мягкий знак.)

Верно, ребята. Мы с вами уже знакомы с мягким знаком. Давайте, вспомним, как он выглядит? (Дети показывают в воздухе, а логопед вывешивает букву.)

  1. Основная часть

Постановка темы занятия

-отгадайте загадку.


Был мягкий знак высоковат…

Сказали буквы строго

: -Эй, наклонись немного!-

И так согнулся он, чудак,

Что превратился в….… твѐрдый знак.


- Как вы думаете, какова же тема нашего сегодняшнего урока?


Сегодня будем знакомиться с буквой « разделительный твердый знак». Это буква является братом мягкого знака.

Закрепление оптического образа буквы


На что похожа буква Ъ ?


Из ведра не просто так

Нам воды напиться:

Нужен ковшик – твѐрдый знак,

Чтобы не облиться


Изображение 010

Опершись на длинный хвост,

В цирке кобра встала в рост: - Ш-Ш-Ш-Ш…

Я вам не угрожаю,

Я твѐрдый знак изображаю.

Изображение 012

Ребята, а сейчас выложим букву «твѐрдый знак» из счѐтных палочек



Знакомство с правилом правописания разделительного твердого знака: разделительный твердый знак пишется после твердого согласного перед гласными я,е, ё, ю.

Развитие навыков звуко-буквенного анализа слов

сравнение схем слов

ели-съели

Сколько букв? Сколько звуков?
– Почему так получилось: букв больше, чем звуков? (Ъ звука не обозначает)



Физкультминутка.

Встаньте дружно, потянитесь

Пошагайте, покрутитесь

Руки право, руки влево, а потом присядьте смело!

Снова встаньте, потянитесь

И друг другу улыбнитесь!


Развитие фонематического восприятия


Дидактическая игра «Камень — вата».

Дети поднимают синий кружок, если услышат твердый согласный звук , и поднимают зеленый кружок, если услышат мягкий звук .

Словарный материал: листья, подъезд, коньки, тюльпан, съехали, пеньки, съел, объявление, вьюга, варенье, съёмка, льёт, кольца, съедобный, вьюн, съезжать.

Совершенствование и навыков чтения и письма и развитие связной речи

Чтение слов

Сел-съел ехал- съехал обедал-объедал ели- съели

Придумать предложения с данными словами .

Девочка села на пенёк и съела пирожок. Семья обедает. Коза объедает листья с кустов. и т.д

Работа в тетрадях.

Записать предложения с разделительным твердым знаком (по выбору 1-2)

  1. Подведение итога занятия. Рефлексия

- Сколько вы теперь знаете букв, которые не обозначают звуков?
– Что показалось самым трудным на уроке?
– С чем справились быстрее всего?
– С чем бы хотели поработать на следующем уроке?




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Конспект группового логопедического занятия с учащимися 1 классов с речевым заключением "Общее недоразвитие речи III- IV уровня".

Данный конспект составлен в соответствии с требованием ФГОС . В планируемых результатах прописаны:

  • Предметные умения

Научиться выделять и обозначать твердый знак в словах

Личностные УУД:

- формирование уважительного отношения к иному мнению;

-формирование положительного отношения к учению.


Регулятивные УУД:

-умение оценивать свои достижения на уроке;

- умение обнаруживать и исправлять свои ошибки;
- контролировать результаты своей деятельности и деятельности товарища.


Познавательные УУД:

- осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме;
- использовать приобретённые знания при выполнении учебного задания;
- построить осознанно и произвольно речевое высказывание в устной форме.


Коммуникативные УУД:

-уметь слушать и вступать в диалог;

-уметь договариваться и приходить к общему решению;

-уметь сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи.



Общая информация

Номер материала: 283097

Похожие материалы