Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект логопедического занятия на тему: "Устное сочинение. Составление рассказа по серии картинок с использованием вопросного плана "Как белка спасла зайчика""
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Конспект логопедического занятия на тему: "Устное сочинение. Составление рассказа по серии картинок с использованием вопросного плана "Как белка спасла зайчика""

библиотека
материалов

Конспект логопедического занятия на тему: « Устное сочинение. Составление рассказа по серии картинок с использованием вопросного плана «Как белка спасла зайчика»».

Тема: Устное сочинение. Составление рассказа по серии картинок с использованием вопросного плана.

Цель:

  • формировать умения составлять полный ответ на вопрос, учитывая связь предложений в тексте.

Задачи:

  • научить определять и раскрывать тему текста, составлять связное высказывание, использовать разнообразные языковые средства;

  • совершенствовать навыки фонематического синтеза слов.

Оборудование: серия картинок «Как белка спасла зайчика», запись на доске.

Ход занятия:

  1. Организационный момент.



Отгадайте слова по звукам:

[ Л` ], потом [ И ], потом [ С `], потом [ И ], потом [ Ц ], потом [ А ].

(ЛИСИЦА).

[ З ], потом [ А ],потом [ Й`], потом [ Ч` ], потом [ И ], потом [ К ].

(ЗАЙЧИК).

[ Б` ], потом [ Э ], потом [ Л ], потом [ К ], потом [ А ].

(БЕЛКА).

Повторите слова. Это – герои рассказа.

  1. Сообщение темы занятия, запись в рабочие тетради.

Будем составлять рассказ, героями которого, будут зайчик, белка и лисица.

  1. Работа с серией сюжетных картинок.



Логопед выставляет серию сюжетных картинок, предлагает ученикам рассмотреть их (приложение 1).

Установление правильной последовательности событий.

- Расположите данные картинки в правильной последовательности.

После установления правильной последовательности событий на доске материал расположен так:





  1. Работа над структурой устного сочинения.



Чтение вопросов сначала учителем – логопедом, затем вопросы читают вслух 1 – 2 ученика.

- Что главное в рассказе?

- Предложите название рассказа. (Как белка спасла зайчика.)

- Ответим на каждый вопрос полным предложением или предложениями, и у нас получится рассказ.

- Прочитайте вопросы к первой картинке. Составьте по первой картинке предложения.

Под кустом сидел зайчик. Он грыз веточку и не смотрел по сторонам.

- Прочитайте вопросы ко второй картинке. Составьте по второй картинке предложения.

Заметила зайца хитрая лисица. Она стала тихонько подкрадываться к зайчику.

- Прочитайте вопросы к третьей картинке. Составьте по третьей картинке предложения.

На елке сидела белка и грызла шишку. Она заметила хитрую лисицу и решила спасти зайчика. Белка бросила шишку прямо лисице в лоб. Лисица испугалась и бросилась наутек. Так белка спасла зайчика.



- Объясните значение слов, подберите к указанным словам близкие по значению слова:

Заметила, хитрая лисица, тихонько подкрадываться, спасти, испугалась, бросилась наутек.



  1. Физкультминутка.



Зайцу холодно сидеть,

Нужно лапочки погреть.

Лапки вверх, лапки вниз,

На носочки подтянись.

Лапки ставим на бочок.

На носочках скок – скок – скок,

А затем вприсядку,

Чтоб не мерзли лапки.



  1. Устное составление рассказа с опорой на вопросы и картинки.



Коллективное составление предложений – ответов на вопросы с опорой на последовательность картинок.

Обращать внимание на смысловую связь между предложениями, на плавный переход от одной части рассказа к другой.

Самостоятельное устное сочинение. Рассказывают 2 – 3 ученика. Логопед указывает на последовательность вопросов, картинок, редактирует высказывания обучающихся.



  1. Задание на дом.



Нарисовать картинки к рассказу, пересказать рассказ маме, папе или другим членам семьи.



  1. Итог занятия.



Получился ли рассказ «Как белка спасла зайчика»?

- Что помогло вам составить рассказ?

- Какое задание было самым трудным?

- Какое задание было самым интересным?



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-207787
2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"