Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект логопедического занятия (ОНР) "Страна сказок"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект логопедического занятия (ОНР) "Страна сказок"

библиотека
материалов

АВТОР:

Савчук Людмила Инокентевна


Логопед

ГККП «Детский сад №6 «Солнышко»

п. Шантобе Акмолинской обл.




Логопедическое интегрированное занятие

Страна сказок

(старшая группа) ОНР

Цель занятия:

Автоматизация звуков ( р - рь) в слогах, словах, предложениях. Развивать речевое дыхание.

Закрепить представление о композиции сказки (зачин, концовка), использовать выразительные средства сказки. Передавать диалоги персонажей выразительно.

Развивать умение понимать, объяснять поговорки, закрепить умение регулировать силу голоса при произношении чистоговорок.

Обогащать словарными словами – действиями (фырчит, тявкает, трещит, рычит, восвояси, уперлась).

Развивать мелкую моторику рук.

Развивать умение детей вслушиваться в музыку. Развивать чувство ритма. Учить двигаться в соответствии с характером музыки. Доставлять радость и удовольствие. Вызывать у детей эмоциональную отзывчивость. Воспитывать в детях эстетические качества.

О.Р.У. Развивать четкость и выразительность действий, быстроту реакций в двигательных заданиях.

Воспитывать любовь к живой природе, желание беречь ее.

Словарная работа:

Фырчит, тявкает, трещит, восвояси, уперлась.

Оборудование:

Машина из кубиков; руль; поляна – ковёр из листьев и цветов; искуственный лес, под ёлочками: медведь, заяц, белка, ёжик, лиса; декоративная береза, на ней – дятел; колокольчик: коза на поляне; рыбак с удочкой и корзинкой грибов; орешки – угощение от белочки.

Логопед : Я здороваюсь везде - дома и на улице. Даже «здравствуй» говорю я соседской ...курице .(Дети показывают «крылышки»).Здравствуй, солнца золотое! Здравствуй, небо голубое! Здравствуй, вольный ветерок! Здравствуй, маленький дубок! (Показывают солнце, небо, ветерок, дубок). Здравствуй, день! (Жест вправо – влево). Нам здороваться не лень! (Руки на груди, затем в стороны). Утро настало, солнышко встало. Сегодня мы отправимся в Страну Сказок. А поедем мы на машине. Машину надо завести.

Логопед (проводит артикуляционную гимнастику): Мы встали пораньше, попили чаю из чашечки. (Упражнение «Чашечка»). Посмотрели в окно: на дереве сидит и стучит дятел.(Упражнение «Дятел»). Зазвенел колокольчик. (Упражнение «Дзынь»). Нам пора в дорогу.

Логопед:

На машине едем в сказку.

(Дети:Бр)

Мы не ели, мы не спали

(Бра)

Целый день мы за рулем

(Бру)

Все нам было нипочем

(Бро)

Ты, машина ,не рычи

(Р-р-р)

Ты машина не, не фырчи

(Р-р-р)

Ты, машина, нас вези

(Р-р-р)

Остановились, приехали. Какая чудная полянка!

Каркуша: Кар-кар. Чтобы в сказку попасть, надо загадку отгадать: «Летом ходит вдоль дороги между сосен и берез, а зимой он спит в берлоге, от мороза пряча нос». «Маленький, беленький, по лесочку прыг-прыг. По снежочку тык-тык». «На ветке не птичка, зверек-невеличка, мех теплый как грелка. Кто это ?» «Кто зимой холодной ходит злой, голодный?» «Под соснами, под елками, лежит мешок с иголками.» «Хвост пушистый, мех золотистый, в лесу живет, в деревне кур крадёт.» «У кого рога длиннее хвоста?»

Лиса: Сознаюсь, я виновата. Я хитра и плутова.Я в курятник вечерком часто бегаю тайком. Вы простите меня, ребята.

Логопед: Мы находимся на полянке. Звери и птицы наблюдают за нами из леса. Покажите им пальчиковый театр (медведь, волк, ёжик, заяц, белка, лиса, коза). А теперь сядем на пенёчки поудобнее и послушаем сказку «Лиса и коза».(Выразительно рассказывает сказку.)

Логопед: О чем и о ком говорится в сказке? Какая Коза в сказке? Какая Лиса? Как заканчивается сказка? Какие пословицы вы знаете о честности, дружбе, хитрости? (ответы детей). Послушайте ещё раз сказку.Потом вы будете рассказывать и показывать сказку.(Пересказ сказки по ролям).

Лиса: Вы интересно и выразительно рассказывали сказку и приглашаю вас в свой сказочный лес.

Логопед: идёмте, дети. Но лес находится на другом берегу реки. Как бы туда перебраться? Посмотрите! «Кто у речки на песке дремлет с удочкой в руке? Он вам всем давно знаком, он зовется...» Правильно, ребята.Вот рыбак нам и поможет.

Рыбак: Здравствуйте, дети. Я вам помогу, но мне нужно сначала поймать рыбу. Помогите вы мне, а потом я вам. Встаньте вдоль реки, будем закидывать удочки.

Дети выполняют упражнения:

1. «Закидываем удочку»

И.п.- руки согнуть в локтях, пальцы на замок прижать к правому плечу, вытянуть вперед, вернуться в и.п.

2. «Лодочка»

И.п.- сидя на коленях, руки согнуты в локтях перед собой, наклонить туловище вперёд, руки вытянуть вперёд, вернуться в и.п.

3. «Гребём вёслами»

И.п.- сидя на полу, ноги вытянуть, согнуть, вернуться в и.п.

Логопед: Вот наша лодочка причалила к берегу. Мы попали на лесную опушку. Послушаем пение птиц. Как вести себя в лесу, вы знаете. Как здесь хорошо, свежо, пахнет сухими листьями, грибами и лесными цветами. Какой приятный запах!Хорошо дышится влесу!

Сделаем вдох через нос, выдох через рот (3-4 раза).

А теперь давайте присядем и покажем пальчиками, как распускаются цветок. На цветок села бабочка, машет крыльями. Из гнезда на ёлке выглядывает птичка. Покажите птичку. Сегодня чудесно, ярко светит солнышко и своими лучами ласкает нас. Нам хорошо, тепло. Покажите пальчиками, как солнышко ласкает нас. На солнышке с нами греется и рыбак.

Рыбак:Я р-р-рыбак! Ловлю в р-р-реке р-рыбу, а в этом лесу собираю грибы. Логопед: Дети, рыбак проинес много слов со звуком (р) и (рь). Какие? (ответы детей).

Рыбак: А теперь, ребята, дайте свои примеры разных слов со звуком (р) и (рь).Молодцы, ребята, дружно отвечали, правильно, но мне пора домой.

Логопед: А мы с вам, ребята. Пойдем по лесу дальше. В лесу много животных. Как же они общаются друг с другом? Посмотрите, под ёлочкой ёжик, он подает голос. Как он это делает? (Фырчит). Сквозь лесную чащу пробирается медведь. Он что делает? (Ревет). Пробежала мышка, она...(Пищит). Змея как разговаривает? (Шипит). Лиса? (Тявкает). А волк? (Воет). А мы, дети, как подаём голос?(Разговариваем). Правильно. Мы умеем разговаривать тихо, громко, шёпотом.

Логопед предлагает детям произнести скороговорку:

« Груздь на солнце греет бок» громко, тихо, шёпотом.

Логопед:А вот белочка подаёт голос. Как? (Трещит). Что же она говорит? Белочка: Я живу в лесу. Я наблюдала, как вы путешествовали по лесу. Все правила поведения в лесу вы знаете. Вы дружные, весёлые, сообразительные. Особенно мне запомнился пальчиковый театр. А сейчас угощайтесь орешками из моих запасов.

Логопед: Спасибо, белочка, За угощение. А нам пора домой. До свидания. (Берут в руки руль и едут домой).


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-555431

Похожие материалы