Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект логопедического занятия по формированию лексико-грамматических средств языка. Тема: "Мебель" (старший дошкольный возраст 5-6 лет)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Конспект логопедического занятия по формированию лексико-грамматических средств языка. Тема: "Мебель" (старший дошкольный возраст 5-6 лет)

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №24 «КОСМОС»

















КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПО КОРРЕКЦИИ РЕЧИ В ГРУППЕ КОМПЕНСИРУЮЩЕЙ НАПРАВЛЕНОСТИ

ДЛЯ ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА (4-5ЛЕТ)

С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ











УЧИТЕЛЬ-ЛОГОПЕД: КУСУРБАЕВА

ТАТЬЯНА ВЛАДИМИРОВНА













СУРГУТ, 2014

Конспект непосредственно образовательной деятельности (далее - НОД)

Образовательная область «Речевое развитие»

Интеграция образовательных областей: «Физическое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Название НОД: «Коррекция речи»


Тема НОД: «Незнайка из коробки »


Цель: Активизация и уточнение словарного запаса по тематическому циклу. Формирование грамматических категорий, навыков словообразования.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

  • Активизировать словарь по теме «Мебель». Расширение и конкретизация представлений о мебели, её назначении.

  • Формирование навыка образования слов с уменшительно-ласкательными суффиксами.

  • Формировать навык составление простых распространённых пред-ложений.

Коррекционно-развивающие:

  • Развивать навык образования существительных в родительном падеже множественного числа.

  • Развитие общей и мелкой моторики.

Коррекционно-воспитательные:

  • Развивать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.

Задачи интеграции областей:

  • «Физическое развитие» - формирование координации движений и речи; сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей

  • «Социально-коммуникативное развитие» – приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений детей на занятии;

  • «Познавательное развитие» – развитие у детей познавательных интересов, расширение кругозора.

Оборудование:  магнитная доска, мольберт, картинки с изображением предметов мебели, сюжетные картинки с изображением мебели в быту, магниты, мяч.

Предварительная работа: проведение индивидуальной работы, дидактических игр, упражнений.

Словарь:

Существительные: мебель, стол, стул, табуретка, кровать, диван, кресло, шкаф, тумбочка, комод, спальня.

Прилагательные: детская, детский, мягкое, твердое, деревянная, круглая, квадратная, письменный, обеденный.

Глаголы: стоят, спать, лежать, сидеть, весят, писать, читать, обедать, спать.

 


Ход НОД

  1. Организационный момент (1 минута).

I.1 Приветствие “Здравствуйте” (1 минута).

Задача: Установление эмоционального контакта. Формирование координации движений и речи.

Учитель-логопед: Здравствуйте ребятишки - девчонки и мальчишки. Давайте поприветствуем друг друга и поздоровайтесь с нашими гостями.

Дети проговаривают слова все вместе:

Здравствуйте, ладошки! (Вытягивают руки, поворачивают ладонями вверх-вниз)

Хлоп-хлоп-хлоп! (3 хлопка в ладоши)

Здравствуйте, ножки! ( «Пружинка»)

Топ-топ-топ! (Топают ногами)

Здравствуйте, щечки! (Гладят ладонями щеки)

Плюх-плюх-плюх! (3 раза слегка похлопывают по щекам)

Пухленькие щечки! (Круговые движения кулачками по щекам)

Плюх-плюх-плюх! (3 раза слегка ударяют кулачками по щекам)

Здравствуйте, губки! (Качают головой вправо-влево)

Чмок-чмок-чмок! (3 раза чмокают губами)

Здравствуйте, зубки! (Качают головой вправо-влево)

Щелк-щелк-щелк!  (3 раза щелкают зубами)

Здравствуй, здравствуй, язычок!  (3 раза наклоняют голову вперед)

Чок-чок-чок!  (3 раза щелкают языком)

Здравствуйте, гости!  (протягивают руки вперед)

Здравствуйте!  (кланяются)

II Основная часть (15 минут).

II.1 Сообщение темы занятия (2 минуты)

Появляется Незнайка.

Незнайка: Здравствуйте, ребята. У меня случилась беда – у меня болят бока.

Учитель-логопед: А что с тобой случилось?

Незнайка: Мне надоело спать в коробке. От такого сна у меня болят все косточки.

Учитель-логопед: Незнайка, а разве ты не знаешь где надо спать?

Незнайка: Нет. Я всегда сплю в коробке.

Учитель-логопед: Ребята подскажите Незнайке где надо спать.

Примерные ответы детей: спать надо на кровати.

Учитель-логопед: Ребята сегодня мы будем продолжать говорить о мебели, и поможем Незнайке разобраться, для чего нам нужны предметы мебели.

II.2 Игра «Что для чего? » (3 минуты)

Задача: Активизировать словарь по теме «Мебель». Расширение и конкретизация представлений о мебели, её назначении.

- Стул нужен для того, чтобы сидеть.

- Кровать нужна для того, чтобы спать.

- Шкаф нужен для того, чтобы хранить одежду.

- Кресло нужно для того, чтобы отдыхать.

- Стол нужен для того, чтобы за ним есть.

II.3 Игра с мячом «один-много» (2 минуты)

Задача: Развивать навык образования существительных в родительном падеже множественного числа.

Незнайка: А где купить эту кровать, эту мебель?

Учитель-логопед: Ребята скажите, как называется магазин, в котором продают мебель?

Примерные ответы детей: Магазин называется – мебельный.

Учитель-логопед: В мебельном магазине продается очень много мебели. Мы сейчас расскажем Незнайке. как правильно называть много предметов мебели.

Один стул – много стульев,

Один стол – много…..,

II.4 Игра “Назови ласково» (2 минуты)

Задача: Формирование навыка образования слов с уменшительно-ласкательными суффиксами.

Незнайка: А бывает мебель для таких меленьких, как я?

Учитель-логопед: А мы сейчас с ребятами расскажем как она называется.

Примерные ответы детей: кровать-кроватка,

Шкаф-шкафчик.


II.5 «Физкультурная пауза» (2 минута).

Задача: Развитие общей моторики.

Учитель-логопед:

Раз, два, три, четыре, хлопаем в ладоши

Много мебели в квартире. повороты в стороны

В шкаф повесим мы рубашку, загибаем одновременно пальцы на руках

А в буфет поставим чашку.

Чтобы ножки отдохнули,

Посидим чуть-чуть на стуле.

А когда мы крепко спали,

На кровати мы лежали.

А потом мы с котом

Посидели за столом.

Чай с вареньем дружно пили. Приседаем с поворотами в стороны

Много мебели в квартире. хлопаем в ладоши



II.6 Составление описательного рассказа (6 минут)

  • Задача: Формировать навык составление простых распространённых пред-ложений.

Учитель-логопед: Ребята, давайте Незнайке расскажем все, что мы знаем о предметах мебели.

Примерные ответы детей: это стол, он коричневого цвета, круглой формы, за столом обедают.

III.Итог НОД (2 минуты).

Незнайка:

Я хочу сказать спасибо всем ребятам. Мне очень понравилось, как вы умеете играть в различные игры.

Спасибо, Ваня, спасибо Саша, спасибо Максим…

Вы помогли мне узнать о разных предметах мебели.

Учитель-логопед: Ребята, а вам было интересно? Что понравилось?

Примерные ответы детей: мне понравилось играть в игру «семь слов» и т.д.

Незнайка прощается: До свидания.

Дети: До свидания Незнайка.














Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 07.09.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров829
Номер материала ДA-032237
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх