Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ

Новый курс повышения квалификации!

Цифровая грамотность педагога. Дистанционные технологии обучения

Разработан летом 2020 специально для учителей

Успеть записаться

-50% До конца лета

Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Логопедия, Дефектология КонспектыКонспект логопедического занятия по формированию лексико-грамматического строя речи и обогащению словаря в старшей группе детей с ФФНР с использованием мультимедийного оборудования.

Конспект логопедического занятия по формированию лексико-грамматического строя речи и обогащению словаря в старшей группе детей с ФФНР с использованием мультимедийного оборудования.

библиотека
материалов

Конспект логопедического занятия по формированию лексико-грамматического строя речи и обогащению словаря в старшей группе детей с ФФНР с использованием мультимедийного оборудования.

Тема: «К нам идёт Весна»

Цель:- Уточнить и расширить знания детей по теме «Весна», расширить и активизировать словарь детей по данной теме.

Коррекционно-образовательные задачи:

-Закрепить навыки словообразования и словоизменения; согласование существительных с прилагательными; подбирать прилагательные к существительным, образование слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами; согласование существительных с числительными;

-Развивать связную речь; закреплять умение отвечать на вопросы полным предложением.

Коррекционно-развивающие задачи:

-Совершенствовать фонематическое восприятие; упражнять в правильном дыхании; развивать мелкую моторику, память, внимание, мышление.

Коррекционно-воспитательные задачи:

-Воспитывать у детей чувство любви и бережного отношения к природе, учить правильному поведению в природе.

Оздоровительные задачи:

Развитие координации речи с движением, самомассаж, су-джок терапия.

Оборудование:

Слайды с изображением времён года, признаков весны, картинка солнышко, цветные прищепки, мячики Су-джок, зеркала, логопедическая кукла, цветные бабочки, цветы, мультимедийная доска, компьютер, проектор, магнитофон.

Предварительная работа:

-Наблюдения за весенними изменениями в природе на прогулке, чтение стихов о весне, разучивание физкультминутки «Виноватая тучка».

Ход занятия.

1.Организационный момент:( на столе лежит картинка «солнышко», логопед обращает на неё внимание)

Логопед: Ребята, посмотрите, кто пришёл к нам в гости?

Дети: Солнышко.

Логопед: Давайте, поприветствуем солнышко и друг друга.

«Здравствуй, солнце золотое (Дети раскрывают ладони в сторону солнца)

Здравствуй, небо голубое ( поднимают руки вверх)

Здравствуй, матушка ,земля ( наклон руки вниз)

Здравствуй, все мои друзья! (касаются ладонями друг друга)

Посмотрите, какой сегодня чудесный день! А не прогуляться ли нам с вами до весенней полянки?

  1. Психогимнастика. Минута релаксации (Звучит запись “Звуки весны”)

Логопед. Дети, сегодня светит яркое, ласковое солнышко. И прежде чем мы начнем наше занятие, давайте подарим друг другу теплые, добрые улыбки, такие же, как это солнышко.

Я улыбаюсь вам, а вы улыбнитесь мне и друг - другу. Как хорошо, что мы сегодня все вместе. Мы спокойны и приветливы. Мы здоровы. Сделайте глубокий вдох носом и вдохните в себя свежесть, доброту и красоту этого дня. А выдохните через ротик все обиды и огорчения.

(Дети делают вдох и выдох три раза)


Логопед: А вот о чём мы будем говорить на занятии, вы узнаете из стихотворения, которое я вам прочту.(Логопед читает загадку)

Рыхлый снег на солнце тает,

Ветерок в ветвях играет, звонче птичьи голоса,

Значит к нам пришла …(дети хором договаривают: весна.)

Догадались о каком времени года мы будем говорить?

Дети: О весне.

Логопед: Мы сегодня с вами будем говорить о весне. Давайте для начала вспомним, какие весенние месяцы мы знаем.

Ручейки бегут быстрее,                             Мишка вылез из берлоги,

Светит солнышко теплее.                       Грязь и лужи на дороге,

Воробей погоде рад                               В небе жаворонка трель

- Заглянул к нам месяц ...                        -В гости к нам пришёл…

          (Март)                                                                     (Апрель)


                                 Зеленеет даль полей,

                                 Запевает соловей.

                                 В белый цвет оделся сад,

                                 Пчёлы первые летят.

                                 Гром грохочет. Угадай,

                                 Что за месяц это?            (Май)


2.Основная часть.

Логопед: Все рады весне, ждут её с нетерпением. Раньше весну зазывали в гости и говорили такие слова… Весна красна! В гости просим! Приди скорей! Принеси с собой…Давайте каждый из вас попросит что-нибудь у весны.(Логопед передаёт игрушку солнышко, определяя очерёдность ответов. Дети просят весну принести: тёплое солнышко, зелёную травку, поющих птиц, подснежники, первые цветы, листики на деревьях.

Логопед: Молодцы, вы правильно подобрали слова.

Логопед: Ребята, скажите, что изменилось в природе с приходом весны? (Стало теплее, пригревает солнышко. Стал таять снег. Снег потемнел, стал рыхлый. Появились проталины).

(Вносится картина-изображение весёлого солнышка без лучиков).

Весной солнышко начинает ярче светить и сильнее греть, поэтому на улице становится теплее, всё начинает пробуждаться, настроение у всех повышается. Нам становится радостнее и веселее.

- Посмотрите, как оно вам улыбается! Но солнышко наше без лучиков. 2.Сейчас мы поиграем в игру «Подберем словечко».

У вас есть разноцветные прищепки. Представьте, что это лучики от солнышка. Каждый называет свое слово о солнышке и прикрепляет «лучик».

- Солнышко весной какое? – яркое, желтое, горячее, теплое, веселое, круглое, ясное, лучистое, красивое, нежное, замечательное, любимое, ласковое.

- Ребята, солнышко пригревает и птички снова вернулись к нам и звонко поют.



Логопед: На землю вернулась красавица весна. Давайте ощутим её прикосновение.

3.(Проводится массаж лица). (Звучит запись «Звуки весны»)

Светит яркое солнышко, ласкает нам лицо.(Поглаживание лица).

Дождик ещё прохладный.(Постукивание подушечками пальцев).

По утрам ещё иногда пощипывает мороз(Пощипывание).

А всё-таки солнышко светит сильнее. К нам идёт весна.(Снова поглаживание).

4.Дидактическая игра «Хлопни в ладоши» (Развитие речевого слуха)

Логопед: Ребята, а теперь будьте внимательны. Я назову слова , а вы хлопните в ладоши ,если услышите слова ,относящиеся к весне.

Слова: пригревает, листопад, тает, вьюга, журчит, тёплое, ярче, холодно, набухает, снежинки, половодье, прилетают, ледоход, метель, солнышко, капель.

  1. Артикуляционная разминка .

Логопед: От теплых лучиков солнышка оживился и наш язычок.

«История веселого язычка»

  • Наступила весна, и в небе ярко засветило солнышко (открыть рот, облизать губы 3 раза в одну сторону, 3 в другую).

  • От его лучиков звонко закапала капель (цокать языком).

  • Язычок оделся и отправился в лес. Он шел не спеша по тропинке и слышал, как весело пели птицы: «Ку-ку-ку»,- куковала кукушка высоко на ели (звукоподражание).

  • « Д-д-д»,- стучал дятел по коре дерева, отыскивая маленьких жучков (звукоподражание).

  • Всё пело и оживало в весеннем лесу. Долго ли коротко ли, но вскоре привела тропинка язычка на чудесную полянку (лопатка).

  • Сел язычок на пенёк (грибок) и огляделся (часики).

  • На поляне расцвело много подснежников. Язычок долго любовался ими (облизать губы по кругу).

  • Скоро тучи закрыли солнышко ( рот открыть, медленно закрыть 5 раз).

  • Язычок поспешил домой к маме.

Логопед: И вот весной оживает природа, и просыпаются звери. Проснулся и Ёжик, он решил попутешествовать.

6.Су-джок-терапия « Сказка про ёжика»

В сказочном лесу в маленьком уютном домике жил-был маленький Ёжик.

Показать шарик в открытой ладони. Ёж был маленький, поэтому всего боялся. Он то выглядывал из своего домика, то прятался. Несколько раз сжать и разжать ладонь с шариком.

Однажды ранним весенним утром захотел Ёжик погулять. Он вышел из своего домика, огляделся и побежал по дорожке. Дорожка была узкая и извилистая. Катать шарик по ладони.

Долго бежал Ёжик, и вдруг очутился около бурлящей реки. А через реку был переброшен мост. Круговые движения шариком по ладони.

Аккуратно ступил он своими маленькими ножками на узкий мостик-сделал шажок, потом 2,3,4,5- и перебрался на другой берег. Прокатить шарик по каждому пальцу начиная с большого.

А там поляна-большая, круглая ,красивая. Круговые движения по ладони.

На поляне видимо-невидимо первоцветов: подснежники, тюльпаны! Красиво, как в сказке! Прокатить шарик по каждому пальцу.

Ёжику очень понравилась поляна, но нужно возвращаться домой. Катать шарик по ладони вперёд-назад.

А когда пришёл вечер, закрыл Ёжик свой домик, лёг в кроватку и уснул сладким сном! Зажать шарик в ладони.

Логопед: Ребята, Ёжик побывал на полянке, а вы хотите?

Дети: Да!

Логопед: Давайте ненадолго отправимся на весеннюю полянку.

Закрывайте глазки, немного помечтайте.

С ветерком я подружусь, на полянке окажусь

7.Составление рассказа.

Логопед: Посмотрите, какая замечательная полянка нам открылась. Что вы на ней видите?

8.Физкультминутка «Виноватая тучка» (координация речи с движением)
Злую тучку наказали (грозить пальцем)
Ты плохая, ей сказали. 
И она заплакала, (собирать "капельки" с глаз в ладошку)
Да кап-кап-кап закапала.
Кап-кап-кап дождик пошел, 
(двумя руками вправо стряхивать)
Кап-кап-кап дождик пошел. 
(двумя руками влево стряхивать)
Мыши сразу задрожали. (обхватить себя руками)
Мыши в норы побежали. (покрутиться вокруг себя)
Полетели птицы вниз,(махать руками)
Да птицы сели на карниз. (присесть на корточки)
Кап-кап-кап дождик пошел, 
(двумя руками вправо стряхивать)
Кап-Кап-кап дождик пошел.
(двумя руками влево стряхивать)
Пес по имени Барбос ("лапки" перед грудью)
Струсил не на шутку. (закрыть лапками глазки)
Еле ноги он унес (вокруг себя побежать)
В свою собачью будку. 
(присесть на корточки , руки домиком)
Кап-кап-кап дождик пошел, 
(двумя руками вправо стряхивать)
Кап-кап-кап дождик пошел. 
(двумя руками влево стряхивать)
Ну а мы с тобой не тужим, (руки в стороны, наклоны)
Босиком бежим по лужам. (бег на месте)
Брызги прямо ввысь летят (от груди руки вверх вправо)
С тучею встречаются. (от груди руки вверх влево)
А потом они назад (двумя руками вправо стряхивать)
Да с неба возвращаются. (двумя руками влево стряхивать)
Шлеп-шлеп-шлеп дождик идет, (топать правою ногой)
Шлеп-шлеп-шлеп дождик идет, (топать левою ногой)
Тучку бедную простили, (руки от груди вперед)
Тучку с миром отпустили. (махнуть руками)
Тучка плакать перестала, (потереть глаза кулачками)
А потом совсем пропала. (пожать плечами)
Кап-кап-кап дождик прошел, (подставить ладошки вправо)
Кап-кап-кап дождик прошел. (подставить ладошки влево)

9. Игра «Посчитаем от 1 до 5»

Логопед: давайте посчитаем кораблики, птиц, листья, цветы, деревья, почки.

(Один кораблик, два кораблика, три кораблика, четыре кораблика, пять корабликов и т.д.)

10.Дыхательное упражнение «Бабочки».

Бабочка – красавица
На ладошку села.
Ветерок подул 
– Она и полетела.
Летела – летела
И на цветочек села.

Задача ребенка - сдувать бумажную бабочку с ладошки. Желательно, чтобы она улетела на самый дальний цветок


11. Игра «Назови ласково»

Логопед: Весной природа оживает, как бы рождается заново. Всё молодое, зеленое. Давайте все весенние явления назовем ласковым словом.

  • Ручей-ручеёк,

  • Птица – птичка,

  • Лист – листик,

  • Солнце – солнышко,

  • Корабль – кораблик,

  • Ветка – веточка,

  • Ветер – ветерок,

  • Дерево – деревце

12. Стихи о весне

Логопед: Я знаю, что вы для весны тоже приготовили сюрприз. Выучили стихотворения о весне.

1.Смотрит солнышко в окошко,
В гости к нам пришла весна.
Мы захлопаем в ладошки,
Очень ждали мы тепла

2.Ах, весна, весна, весна!
Всё очнулось ото сна.
Птицы весело снуют.
А о чём они поют? -
"Солнце светит так светло!
Наконец-то всем тепло!"

13.Итог занятия: Оценка деятельности детей.

-Ребята, скажите, о каком времени года мы сегодня говорили?

-Какие весенние месяцы вы знаете?

-Что изменилось в природе с приходом весны?

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.