Конспект логопедического занятия по постановке звука З

  Конспект индивидуального логопедического занятия по теме: «Постановка звука [з]».

Тема занятия: Звук [З]

Цель: поставить звук  [З]

Задачи:

1. Познакомить со звуком  и закрепить артикуляционный уклад звука [з]

2. Целенаправленно развивать воздушную  струю.

3. Развивать фонематическое восприятие и артикуляционную моторику.

5. Развивать зрительную память и общую моторику ребёнка.

Оборудование: игрушка заяц,  ватный шарик, зеркало, «ворота» сделанные из картона, предметные картинки.

Ход занятия-игры.

Организационный момент.

-Здравствуй, (имя ребёнка).

Сегодня на нашем занятии мы будем учиться красиво и правильно говорить с тобой вместе.

Говорим всегда красиво,

правильно, неторопливо.

Кто хочет разговаривать,

Тот должен выговаривать

Все правильно и внятно,

Чтоб всем было понятно.

Ты хотел бы всё выговаривать правильно? ...Я  тоже думаю, что мы с тобой всему научимся.

Основная часть.

-И начинаем мы,как всегда, с артикуляционной гимнастики. Выполняем упражнения :(«улыбка»,  чередование «улыбка- трубочка», «чашечка», «качели», «горка», «часики»). Молодец.

-Посмотри, кто это к нам сегодня забежал на занятие?(Ребёнок видит игрушку и отвечает (заяц))

-Да, к нам на занятие забежал знакомый Зайка. Давай научим играть его в весёлый футбол.

Сейчас мы будем играть в игру «Забей гол». Ты должен загнать кусочек ватки в эти ворота. Воздушная струя у тебя должна быть целенаправленная,  точная,протяжная.... Хорошо.

-Представь теперь, что поднялся ветер , давай посвистим , как ветер (с-с-с-с-с-с). Настоящий ветер получился.

-А теперь давай произнесём  звук [с] и ещё поднесём  руку ко рту.  Чувствуешь, какая воздушная струя ? (теплая и слабая).  А сейчас поднеси свою руку к горлышку.  Что ты чувствуешь теперь? ...

-Да, когда голосок в горлышке "спит", мы его не чувствуем, (звук с-с-с) , но когда голос просыпается, мы можем почувствовать , как он звенит,прыгает и веселится в своем «домике» - горлышке. Давай ещё раз  попробуй при произнесении тихого звука [с] добавить наш голос, (положи свою ручку на горлышко, что  ты чувствуешь теперь ?... Правильно.)

Физкультминутка. (Делаем вместе)

Раз – подняться, подтянуться.

Два – согнуться, разогнуться.

Три- в ладоши три хлопка.

Головою три кивка.

На четыре – руки шире.

Пять – руками помахать.

Шесть – на место сесть опять.

-Смотри, нашему гостю Зайке тоже нравится это занятие.

Основная часть.

- А сейчас мы будем играть в другую игру, она называется « Поймай  звук».

-Когда я буду произносить звук [з], ты должен хлопнуть  в ладоши, чтобы поймать это звук.

Произносятся звуки : с- з- ш- р- д- к- з- щ- с- ш -з -р-с- ж -з... Хорошо.

Пальчиковая гимнастика.

-Давай покажем нашему Зайке игру с пальчиками :

–                    Мальчик-зайчик, где ты был?

–                    С этим братцем в лес ходил.

–                    С этим братцем щи варил.

–                    С этим братцем кашу ел.

–                    С этим братцем песни пел.

(поочерёдно соединяем пальчики одной руки  с большим пальцем этой же руки)

-Зайке очень нравится...

-А теперь посмотри, пожалуйста,  внимательно на эти картинки (зонтик, заяц, змея, замок, зима, зубы), запомни их и скажи потом , какой из них не стало... (играем в картинки)

Заключительная часть.

-Давай теперь вспомним какой звук мы сегодня ловили ? (Правильно, звук З,  наблюдали за произнесением горлышком этого звука и играли с картинками и с Зайкой).

- Зайке очень понравилось как ты сегодня занимался и он дарит тебе эту наклейку «Замечательное занятие»

-Ты сегодня такой молодец, справился со всеми заданиями. До свидания.