Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект логопедического занятия по теме "Дифференциация звуков [р], [р']. Буква Рр"

Конспект логопедического занятия по теме "Дифференциация звуков [р], [р']. Буква Рр"

  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

Логопедическое занятие по теме "Дифференциация звуков [р], [р']. Буква Рр"


Цель: закреплять знания о согласных звуках; развивать навыки звукобуквенного анализа и синтеза; упражнять в написании слогов, слов с заданной буквой; активизировать слуховое внимание и восприятие.

I. Организационный момент.


У нас сегодня гости из детского сада. Знакомьтесь: Рома и Рита. Для них я приготовила подарки – синий и зеленый воздушные шары. У ребят возник спор кому, какой шар достанется. Как бы вы решили этот спор (ответы детей).


– Роме подарим синий шарик. Его имя начинается с твердого согласного.


– Рите подарим зеленый шарик. Ее имя начинается с мягкого согласного.

II. Постановка цели.


Рома и Рита удивлены. Они и не знали, что их имена начинаются с разных звуков.


Поможем ребятам разобраться, в чем разница между звуками?

III. Характеристика звуков, обозначение их буквой.


1. Характеристика звуков:


– С какого звука начинается имя Рома? ([р])


Наблюдение за артикуляцией в зеркале. (Губы разомкнуты и чуть–чуть округлены, зубы сближены, но не соприкасаются кончик языка смыкается с небом за альвеолами, боковые края языка приближаются к верхним боковым зубам, спинка и корень опущены


выдыхаемый воздух заставляет дрожать кончик языка.


– Какой звук[р]? (согласный, твердый, звонкий)


– C какого звука начинается имя Рита? ([р’])


Наблюдение за артикуляцией в зеркале. (Передний край языка приподнят к верху и смыкается с альвеолами, спинка языка выгнута и приближена к небу, боковые края языка смыкаются с верхними боковыми зубами).


– Какой звук [р`]? (согласный, мягкий, звонкий).


– Чем звуки схожи? (согласные, звонкие)


– Чем различаются? ([р] твердый, [р’] мягкий).


2. Обозначение звуков буквой:


Удивление ребят не проходит. Наверное, их имена начинаются с разных букв?


– Какой буквой обозначим звук [р]?


– Какой буквой обозначим звук [р`]?


Обводим по трафарету букву р


– Какая буква в вашей тетради? (печатная).


– С какой буквы запишем имена наших гостей? (письменной, заглавной)


Анализ образца, запись в тетрадь имен детей.


– Элементы каких букв, можно взять для письменной, строчной буквы р? (м,а,и,т).


Анализ образца, запись в тетрадь строчной буквы р.

IV. Звуки [р], [р`] в слогах


Ребятам очень понравилось, что их имена начинаются с разных звуков. Рома даже придумал песенку со своим звуком, а Рита отвечает ему со своим. Послушаем, что у них получилось.


Учитель за Рому, дети за Риту.


Ра-ра-ра (ря-ря-ря), ро-ро-ро (рё-рё-рё), ры-ры-ры ( ри-ри-ри), ру-ру-ру(рю-рю-рю), ро-ру (рё-рю), Ра– ры (ря-ри).


Расшалились наши гости и случайно стерли слоги, приготовленные к уроку. Что же здесь было написано?



hello_html_38a220ef.png

Рис 1.


hello_html_m5dc2b1df.png


Рис 2.


Запись слогов в тетрадь, проверка.


Подчеркни слоги, которые выберет Рита.


Почему в слоге ри, ря, рё согласный звук звучит мягко?


Назовите слова, в которых слог ра в начале, в середине, в конце. (рано, радио, ракета, бараны, барабан, игра, мишура).

V. Дифференциация [р],[р`] в словах и словосочетаниях.


1. Рома и Рита принесли с собой игру.


Назови первый звук каждой картинки, собери звуки в слово и запиши, что получилось.

hello_html_2b87bfc5.png



Рис 3.


hello_html_514ff585.png


Рис 4.


Ров (замени последний звук на звук [т]-рот). Аналогичная работа со словами сор-рос – рис, рад – дар.


Уточнение лексического значения слов.


2. Здесь живут бабушки Ромы и Риты.



hello_html_m35a43aa8.png

Рис 5.


– Из чего построен дом слева от вас? (из дерева)


– Какой это дом? (деревянный).


– Из чего построен дом справа? (из кирпича).


– Какой это дом? (кирпичный).


– А вы догадались в каком доме живет бабушка Ромы, а в каком бабушка Риты?


– Как? (деревянный – [р’], кирпичный– [р]).


Назовите части дома, в которых есть звук [р] или [р’]. ( труба, крыльцо, дверь….)


– Труба какая? (кирпичная), крыльцо какое? (деревянное) и т.д.


3. Физкультминутка


Дети приехали погостить к бабушкам и первым делом отправились на речку

К речке быстро мы спустились,

Наклонились и умылись.

Вот как славно освежились!

А теперь поплыли дружно.

Делать так руками нужно:

Вместе – раз, это – брасс.

Один, другой, это – кроль.

Все, как один, плывем, как дельфин.

Вышли на берег пустой

И отправились домой.



4. А за домами у бабушек сад и огород.


Показываю детям картинки, они определяют место звука в слове и обозначают его на числовом ряду.


hello_html_m41c0fdf2.png


Рис 6.


– Что зреет на грядке? (на грядке зреет редис, на грядке зреет репа и т. д.).


Обобщение: что зреет на грядках – овощи.


– Что зреет на дереве? (на дереве зреют абрикосы, на дереве зреют груши и т. д.) Обобщение: что зреет на деревьях – ягоды и фрукты.


Что собирал Рома? (груши, гранаты и т.д.). Рита? (черемуху, редьку и т.д.)


5. Таких помощников только пирогами угощать.


С какой начинкой напекут пироги бабушки?


(С черемуховой, с грушевой, …)


6. Любимая игра детей – прятки.


Пятки, битва, тюк, тяпка.


Найди место буквы р в словах (прятки, бритва, трюк, тряпка).


Назови гласные за буквой р. На что указывают эти гласные?

VI. Дифференциация [р], [р’] в предложениях.


Ребята учились читать, вот что у них получилось.


По небу летит карета.


По дороге едет ракета.


Записать предложения верно и подчеркнуть букву р, обозначающую звук [р] синим цветом; звук [р’] зеленым цветом.

VII. Итог


– Кто был в гостя? (Рома и Рита)


– Чего не знали дети в начале нашего занятия? (того, что их имена начинаются с разных звуков).


– Характеристика и сравнение звуков.

Автор
Дата добавления 29.02.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров98
Номер материала ДВ-493634
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх