ОГБОУ «Чапаевская школа-интернат»
Конспект логопедического занятия
по теме:
«Различай профессии по их
действиям»
Составила и провела
учитель-логопед:
Макарова Любовь Николаевна
Цель: учить детей
различать профессии людей по действиям, которые они выполняют.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
- формировать знания
о профессиях;
- закреплять навыки употребления
в речи существительных в родительном падеже множественного числа;
- развивать связную
речь.
Коррекционно-развивающие:
- активизировать,
уточнить и расширить словарь по теме;
- развивать память,
мышление;
- развивать
фонематическое восприятие.
- развивать моторику.
Коррекционно-воспитательные:
- воспитывать интерес
к профессиональной деятельности людей;
- формировать
положительное и уважительное отношение к труду взрослых.
Здоровьесберегающая:
- активизировать
работу головного мозга, предупреждать нарушения зрения;
- развивать
коррекцию речи с движениями.
Оборудование:
индивидуальные зеркала, сюжетные картинки по теме, магнитная доска, ноутбук,
карточки для индивидуальной работы, картинки с разными профессиями, предметные
картинки.
Ход
занятия.
1. Организационный момент.
Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре
Смело, четко говорим
И тихонечко сидим.
2.Основная часть.
1).Дыхательная гимнастика.
«Дышим одной
ноздрёй», «Каша кипит», «Кладём раствор».
2). Логопедический массаж ложками.
Лоб погладили мы
нежно
И расслабили прилежно.
А потом очки надели
И читали две недели.
Разомнём получше щёчки,
Круг рисуя, там глубокий.
Повернём боками ложки,
Уберём со щечек крошки.
И нажмём концами ложек.
Как нажать их мог бы ёжик.
Губку в складку собираем.
Вверх и вниз её сдвигаем.
И другую собираем,
Тоже вверх и вниз сдвигаем.
Мы пошлёпаем по щёчкам,
Словно капельки по кочкам.
3).Артикуляционная гимнастика.
Мы расселись по порядку.
Дружно делаем зарядку.
Не руками, не ногами,
А своими язычками.
«Настроение», «Чашечка», «Качели», «Лошадка», «Гармошка».
4). Введение в тему урока.
Развитие лексико-грамматических категорий. Отгадывание загадок. Я предлагаю вам
отгадать загадки. (На доске вывешиваются картинки разных профессий.)
Мы учим детишек читать и писать,
Природу любить, стариков уважать? (Учитель).
Учитель. (Назови первый звук? Гласный или согласный).
Если заболело ухо,
Если в горле стало сухо,
Не волнуйся и не плачь –
Ведь тебе поможет … (Врач).
Врач. (Назови последний звук. Гласный или согласный).
Мы работаем бригадой –
Нам везут песок, бетон.
Дружно потрудиться надо
Что построить новый дом. (Строитель).
Строитель. Назови третий звук.
Ходит в белом колпаке с поварёшкою в руке.
Он готовит нам обед, щи и винегрет. (Повар)
Повар. (Назови второй звук.)
Посмотрите, на доске несколько картинок. А теперь подумайте и скажите,
какая у нас тема занятия? (Профессии.)
5). Беседа о профессиях.
Профессия – это то, чем человек занимается, по-другому
это его работа. Любая профессия требует от человека определённой подготовки,
немалых знаний.
6). Работа по теме урока.
Игра «Кто что делает?»
Что делает учитель? (Учитель учит детей.)
Что делает врач (Врач лечит людей).
Что делает повар? (Повар готовит обед).
Что делает строитель? (Строитель строит дома, школы, больницы.)
Какие ещё вы знаете профессии?
Уборщица – убирает, художник – рисует (пишет), дворник –
подметает, продавец – продаёт, портной – шьёт одежду, артист
– выступает, маляр – красит полы, стены, почтальон – разносит письма,
газеты.
7). Игра «Кому что нужно». К нам на занятие пришёл Чебурашка и принёс картинки.
Он не знает, какие предметы кому нужны. Давайте поможем ему разобраться, что
нужно для работы учителю, врачу, строителю, повару. (Дети с помощью магнитов прикрепляют
картинки.)
Учителю нужна – указка, мел.
Врачу – градусник, шприц.
Строителю –
мастерок, молоток.
Повару – нож, кастрюля.
8). «Игра»
Скажи правильно».
Одна указка, а много указок.
Один градусник, а много градусников.
Один нож, а много ножей.
Одна кастрюля, а много кастрюль.
9). Физкультминутка.
Вы, наверное,
устали
Ну, тогда все
дружно встали.
Ножками потопаем,
Ручками похлопаем.
Раз присели, два
привстали,
Три прогнулись и
достали
Левой ручкою
носок,
Правой ручкой
потолок.
А теперь давайте
вместе.
Все попрыгаем на
месте.
Повертелись,
покружились
И за парты все
уселись.
10). Работа с
чистоговоркой.
Ач-ач-ач- моя мама врач
Чей-чей-чей- не боимся мы врачей
Итель-итель-итель-
буду я строитель
Ля-ля-ля- учат нас учителя
ец-ец-ец- в магазине продавец
Ры-ры-ры- все пожарные храбры.
11). Игра «Четвёртый лишний»
- Шофёр, пожарный, машина, лётчик
- Подметает, расчищает, убирает, варит.
- Градусник, шприц, врач, вата.
- Ножницы, шампунь, расчёска, бинт.
12). Работа по карточкам.
Кто что делает?
Повар учит
Учитель строит
Строитель варит
Врач продает
Продавец лечит
13). Физкультминутка.
(Гимнастика пальчиков).
* Мама напекла блины,
Очень вкусные они.
Встали мы сегодня рано
И едим их со сметаной.
* Мышка в норку пробиралась,
На замочек запиралась.
В дырочку она глядит,
На заборе кот сидит.
(Гимнастика для глаз).
*Раз – налево, два – направо,
Три – наверх, четыре вниз.
А теперь по кругу смотрим,
Чтобы лучше видеть мир.
14).
Работа с геометрическим материалом.
Сегодня мы будем строителями. Построим дом из геометрических фигур.
Назовите, какие фигуры у вас есть?
15).
Я буду называть инструменты, а вы должны сказать, что с этим инструментом
делают.
Ножом – режут.
Метлой - метут.
Пилой - пилят.
Кистью – красят, рисуют.
Иглой – шьют.
16. Работа по компьютеру. (2 класс Слово и его
значение №3)
Распредели слова по корзинам по лексическому значению.
Профессии Музыкальные Виды спорта Инструменты
инструменты для труда
Учитель, рояль, теннис, лопата, топор, шахматы, баян, тракторист,
строитель, гитара, хоккей, молоток, скрипка, лётчик.
17. Итог занятия.
Ребята, мы вспомнили много профессий, а какая на ваш взгляд самая
главная?
Вывод: Все профессии важны, все профессии нужны.
Что больше всего понравилось на занятии?
Оценка логопеда. Оцените свою работу.
Спасибо всем за работу.
Кто что делает?
Повар учит
Учитель строит
Строитель варит
Врач продаёт
Продавец лечит
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.